湖南教育出版社小学三年级美术教案猜猜我是谁。

1，明确内容和目标

通过学习，发现和表现背面人物头像的美感，进一步学习素描和线条造型的方法，培养学生的观察能力、线条造型能力和画面组织能力。

2.隐含的内容和目标

引导学生在小组学习和探究中相互交流，培养学生的合作探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣和细心观察的习惯。

二、教学重点、难点和重点:

重点:学会捕捉背面人物的头部特征，用线描的方式表现出来。

难点:如何用线条表现人物头部的特征。

第三，设计理念

这门课是绘画课，是美术课的重要组成部分。学生对“猜”表现出极大的兴趣，在玩中学、寓教于乐的课堂上，他们非常喜欢。在课堂上，学生可以通过感受人物背影的特征，体验用不同的观察方法创造美的乐趣，将幼稚的娱乐活动融入美术学习活动中。教师可以在快乐中充分激发学生的兴趣，发挥他们的绘画能力。

第四，内容分析

《猜猜我是谁》是人艺版四年级上册的一堂造型表演课。内容是引导学生尝试用素描的方式，从不同的以往观察角度，在人物背部画出发型、头饰、衣服等。这节课是之前美术课中素描内容的延续，为刚进入四年级的学生降低了素描人物的难度，从而提高了学生的学习兴趣。

动词 （verb的缩写）学生分析

四年级的学生正处于过渡期，这门课的内容正好适合他们的需求，不仅有趣，还充满了新的绘画技巧。学生“享受”这样的学习内容，在上课的过程中设计一定的悬念，更有助于他们在潜移默化中学习新的绘画技巧。

第六，教学过程

1.引进新课程，组织语言教学。

展示一个同学的背和头。请猜猜是谁。老师在上课前用数码相机拍照。了解背面人物的观察方法，培养学生的观察分析能力。

问:为什么能猜到刚才的同学？

板书:发型，头饰，服装。

题目:猜猜我是谁。

2.欣赏《海边的女孩》和《虞书公基图》。

学生欣赏课本中的模型画未来世界。

讨论:画中的小彭发在做什么？你怎么知道？

看课本上学生的作业。说你喜欢哪一个，为什么。

跟老师分析头发的方向和线条的组织。

3.一边观察老师的演示一边思考。

一个女同性恋在前线学会了当模特。老师和学生分析了头发的方向，并演示了如何用线条素描。提醒学生展示头部的形状，有些线条应该是弧线，并注意其方向的变化。

4、学生实践。

布置作业，巡逻辅导

学生画他们以前同学的后脑勺。

欣赏教材中两个学生的创作。问:这两部作品分别表现了什么？

你们组是如何利用自己的作品进行创作的？

学生分组发言和讨论。(培养学生的观察线建模能力)

引导学生完成小组和集体创作。

5.教师组织学生总结评价。

6.课后拓展

在父母的背面展示一些线条画。引导学生回家深造。