关于小学语文精品培训的思考
关于小学语文训练的思考(上)
作为一名小学语文教师，我们肩负着培养未来社会有用人才的重任。在这学期，我有幸参加了在线教育和研究。经过最近的学习和培训，我有以下会议:
从学习中，我最大的体会是教学思想的转变。虽然我们在日常工作中已经非常重视师生之间的交流，但是学习让我们更加注重对学生的培养和自身素质的提高。只有提高教师的素质，才能把我们的学生培养成具有自主学习能力的人，才能适应未来生活和学习中的激烈竞争。
无论从哪个方面来说，网络培训都是一种全新的教育教学模式。它不仅吸收了最新的技术，还将其应用于课堂教学。它不仅丰富了教师自身的知识和技能，也为当前的教育体系注入了活力。这种培训以学生为主体，辅以各种资源，为学生创造了一个全新的学习环境。在整个培训过程中，他们不仅丰富了知识，还掌握了计算机技能，增强了与他人沟通的能力。
在训练的过程中，我努力完成老师布置的所有作业。虽然并不完美，有些想法还是每次都能实现，但是我教学思维模式的改变会引导我在培训结束后认真修改和改进。毫无疑问，这将对我的日常工作起到决定性的作用。
是的，当我们厌倦了繁琐的工作，像一个旋转的陀螺，远离了思考，偏离了教书育人的正确轨道。
这个远程培训课程的设置非常科学，往往以提问开始，以思考结束。这种培训充分挖掘了教师的学习潜力，有效提高了教师的教学和科研能力。在这个远程学习的过程中，我尝到了研究的甜头，找到了做研究型教师的方向。如果我们把教育教学中遇到的所有问题都当作教学科研的课题，那么我们的教育生活每天都会充满悬念，每时每刻都充满探索，当然我们也会不断品尝成功的快乐！
总之，远程培训这个新课程给我带来的冲击太大了，远远超出了一篇文章的容量。希望国家教育主管部门能更大范围、更长时间地举办这样的互动培训活动，让更多的教师在登录网站的同时，攀登职业生涯的新高度。
虽然培训即将结束，但本着大面积提高教学质量的精神，我会切实把这次学到的技能运用到教学一线。
关于小学语文训练的思考之二
作为一名语文老师，我对语文教学有一些想法，如下:
一，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
(1)注意引入新课的新颖性。
兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我们应该根据不同的课型设计不同的导入方法。可以用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以用讲故事的方式引入，通过激发兴趣，设计悬念，激发学生的灵性，打开学习的大门。
(2)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。在这节课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不犹豫地让学生去思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。
二、注重朗读，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以重点阅读，引导学生反复阅读语言，从而体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。
第三，注意课内外结合。
在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解课文内容打下了基础。其次，我们重视丰富多彩的语文实践活动。比如我学习西湖的时候，会找相关的资料和图片给学生欣赏，让他们有身临其境的感觉。另外，我注重学科的融合。让学生从不同的角度，用不同的方式获取知识，培养能力。
今后我会继续努力，争取全面提高学生的语文成绩。
关于小学语文训练的思考之三
有幸参加了教师国培在线培训，看了专家老师讲课的视频:生动的教学实例让我更贴近课堂；专家们精辟独到的分析让我知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要舍弃，哪些地方需要改正。特别是对语文作业布置和批改有了更深的理解。我认真的完成了作业，研究了日记，看了很多文章，深深的感受到了学习的乐趣。
多年来，我一直觉得小学语文是个模糊的棋子，不知道该说什么，怎么说。经常听到这样的言论:小学语文必须姓“于”；语文课要有“中国味”。“雄关漫道真如铁，现在离开始也就一步之遥。”我将以受益于这次国培国学“爱铸师魂，诚育桃李”的大进步为契机，在教育事业的轨道上阔步前进，付出汗水和毅力，努力成为一名热爱无限、技艺超群的研究型教师。
一、参加培训带来的收获
1.在这次学习中，我仔细看了几个视频。并且做好读书笔记，写出自己的心得体会。在理性认识中不断充实自己，在学习中成长。
这项研究解决了我教学中的许多困惑。比如专家讲作文教学，我说我看到的，我手写我的心...我发现学生的写作困难被我限制了。
这次培训提高了我的教学水平。以前在教学中，由于教学时间的不足，我总是用一种“粗糙”的方式去处理课堂上的细微之处。通过这次培训，我看到了名师的经典课，让我认识到了课堂上处理好细微之处的重要性。
二、参加培训带来的思考和启示
1.对一堂“好课”的思考。什么是好课？通过培训，在我看来，只要班里有敬业精神，只要班里有进步，就可以称之为“好班”。
2.关于创新教学和研究方法的思考。教学研究是教学研究的简称，重“教”轻“研”不叫教学研究。反思过去的教学和思考，坚持过去的好的优良传统，改变过去不科学的思想和方法，努力做好今后的教学和教育工作。
这次培训让我从其他学生身上学到了很多东西。他们的求知欲给我留下了深刻的印象。他们努力学习，努力思考。我很佩服他们。我意识到自己在他们身上的不足，我会在以后的学习中弥补。
4.通过这次培训，我意识到作为一名教师，我必须终生学习。只有不断学习，不断更新自己的知识和教学理念，才能胜任老师这个角色。
总的来说，作为语文老师，我们应该努力备课，尽力设计教案。备课和设计教案的时候，首先要搞清楚我教什么，然后再去思考怎么教。我们必须努力尽快走出“教什么”的迷雾。我们不能执着于迷雾中的“安逸”，也不能寄希望于“迷雾”自行消散而长久等待——虽然我们都知道，这种“试图独立走出”的背后，肯定充满了迷茫和艰辛。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字来理解作者在表达感情和造句方面所做的努力。理解语言靠的是技巧，语感和直觉。我们需要我们的汉语老师学习课文，提高他们的文化背景，练习他们的语言技能。在之前的教学过程中，我从来没有认真思考过“语文教学教什么”。今天第一次静下心来认真思考语文教学“教什么”。长期以来，我一直认为“怎么教”更重要，因为这直接关系到学生对所教内容的接受程度。比如请两个老师来教同样的知识，教学方式更适合学生接受，效果也必然更好，所以很少考虑语文教学教什么。而语文学科的教学内容相对宽泛模糊，在教学时不可能面面俱到，所以解决“教什么”的问题至关重要。如果不能确定合适的、有用的教学内容，即使在“怎么教”上大做文章，结果也未必乐观——也许你的教学方舟一开始就偏离了最佳通道。
青年教师应该认真学习传统的语文教学理论。传统语文教学理论是根，根扎实了才能长成参天大树。我们要学习传统的精华，学死，用好，去其糟粕。做教育教学实验，要有自己的课题，给自己定一个目标，每天为这个目标努力，每天写教学日记，反思教学，在阅读中获得经验。要树立独立思考的精神，留一些自己的情节，有自己思考的东西，教自己的风格，有自己独特的东西。认真读一些书。看什么书？读经典。如果你脑子里有一批古文古诗词，熟悉一些中外新文学名著，在教学中就能应付自如。建立并阅读《中国古代文学观》、《唐诗三百首》、《许慎训诂》、《刘勰文心雕龙》、《学记》。我们还应该仔细阅读叶圣陶等语文教育家的著作。还要看一些国外的教学理论和通用文章。要妥善处理经典与一般书籍的关系，做到“多才多艺，一心一意”。语文老师也要学习教学理论和儿童心理学。要了解儿童心理，掌握小学语文教学的基本理论和规律。这一点尤为重要。小学语文教学论是一门具有独特理论体系的科学。熟练掌握就好。
"但是你只要上一层楼梯，就能开阔三百英里的视野"。“新思维”国培的平台就像一架梯子，让我不断往上爬。平台上那么多同学文笔流畅，思维敏捷，知识渊博，像磁铁一样吸引着我，让我深深感动，羡慕不已。突然觉得“山外有青山”“强者恒强”，仿佛又回到了学生时代，充满了拼搏的激情，充满了不断攀登的动力，时刻充满了强烈的学习欲望。
总之，经过这次在线培训，我彻底体会到了专家们严谨的治学之道，广博的知识面，远非自己的知识水平和简陋的教学方法。感觉自己的知识、教学方法、思想认识、心理素质等等还有很大的漏洞，但是在专家老师的感染和熏陶下，无形中有了很大的提高。在这里我增长了见识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛弃了烦恼；增强了自信心，摆脱了困境！我会带着收获、感悟、信念、热情投入到未来的教育教学中，也希望以后能参加类似的培训，进一步提高自己在教学等方面的能力；希望通过这次培训，能学到有用的东西，让自己的专业成长更快。
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