小伙伴大班教案
小伙伴课堂教案1活动目标
1.要知道你不能因为自己的快乐而去欺负别人，去做让别人感到痛苦的事情。
2.培养孩子团结友爱、互助交友的积极心态，体验助人为乐的快乐。
要准备的活动
1，根据班级情况组织孩子练习情景表演。
2.教《好朋友》这首歌，学邀舞《找朋友》《我们都是好朋友》。
3.记录故事《小钟》。
活动过程
一、组织孩子跳邀请舞《找朋友》，配音乐。
二、组织孩子说话:表扬我的好朋友。
1，老师:你的好朋友是谁？请把你的好朋友介绍给大家，告诉我们你为什么愿意和他交朋友。
孩子们介绍他们的好朋友，并夸耀他们的优点。
2.老师总结:孩子要互相关心，互相帮助，这样才能成为别人的好朋友，别人才会喜欢你。
三、现场表演
1，组织孩子观看现场表演，鼓励孩子对表演的事件大胆交流。
(1)老师:我们日常生活中经常会发生一些小事。你想过和这样的人交朋友吗？为什么？
场景1:小军抢走了孩子的玩具，孩子哭了，小军却笑了。
场景2:孩子们排队做练习。前面的晓晓在后面不小心踩了宁宁的脚，两人打了起来。
场景三:小朋友排队洗手。宇宇跑去抢水龙头，把水洒在别人头上和身上。当别人生气的时候，他在笑。
组织孩子讨论:你喜欢谁？谁不喜欢？为什么不和他交朋友呢？如果你是一个被欺负的孩子，你心里是什么感受？让孩子体验感受。
老师简短总结:我们孩子不能做让别人伤心痛苦的事。
(2)老师:那么这些孩子刚才应该怎么做才能和他们交朋友呢？组织孩子讨论，自己动手解决。
场景1:两个人在爱与合作中玩玩具。
老师:你现在感觉怎么样？对比体验。
情况二:运动时不小心踩了别人的脚，马上说:“对不起！””对方说，“没关系！“演习仍在进行。
老师:为什么这次不打了，我们还是好朋友？强调孩子使用礼貌语言，向他人道歉。
情况三:洗手谦虚有序，不泼水。
让孩子对比体验前后的感受。老师总结:每个孩子都要想好一切。别人为此高兴你也高兴吗？我们不应该为了自己的快乐而欺负或伤害别人，这是别人感到难过的事情。平时不小心撞到别人，弄坏了别人的东西，要主动使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。孩子要团结友爱，帮助有困难的孩子，这样你才能真正感受到快乐，才会有更多的朋友。
听录音故事小钟。
老师:故事里你喜欢谁？为什么？儿童讨论。
老师总结:我们都喜欢小羊、小狗、兔子，因为它们能积极帮助有困难的伙伴。小猫一开始犯了错，后来改正了缺点，四个朋友成了好朋友。我们为他们唱了一首歌，孩子们一起唱了《好朋友》。
五、邀请舞《我们都是好朋友》。
老师:让我们班所有的孩子团结互助，大家都会成为好朋友。
孩子们随着音乐起舞，手拉手走出活动室，结束了活动。
小伙伴大班教案2主题目标:
1.感受到和孩子玩耍的快乐，愿意和他们相处。
2.懂得并尝试分享，帮助他人，谦虚。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
主题内容:
周一:语言“甜草莓”(在课堂上指导实习生)
周二:科学上下波动
星期三:语言“最好的朋友”(休班)
周四:艺术“我的好朋友”(在课堂上指导实习生)
星期五:区域活动
科学:上面和下面
活动目标:
1，学会以自我为中心区分上下级。
2.学会以物(事)为中心区分上下。
3、掌握初步的观察方法，能大胆地用比较完整的语言表达上面是什么，下面是什么。
活动准备:
1，童书。数学
2、若干张小动物卡片
活动流程:
1，孩子以自己为中心区分上下。
(1)引导孩子观察活动室的环境，谈论他们上面是什么，下面是什么。
(2)游戏“看谁躲得快”:幼儿听老师的命令“在椅子上”、“在地毯上”、“在桌子下”，立即躲到相应的地方。看看谁反应最快。
(3)“谁跑得最快”的游戏。
(4)告诉孩子游戏的规则和玩法:游戏开始时，老师分别告诉孩子上方或下方的物体，孩子根据物体的朝向进行动作。(如果老师提到的物体在孩子上方，孩子就会举手；老师说如果物体在孩子下面，孩子会做蹲下的动作)比较谁能根据老师的指示快速做出相应的动作。
(5)孩子玩游戏的次数？
2、孩子以其他物体为中心，上下的区别。
(1)小动物玩捉迷藏。展示动物，让孩子们闭上眼睛。老师把动物放在活动室里某个东西的上面或下面，或者分别放在架子的顶上、中间、底部。然后让孩子睁开眼睛寻找。等他们找到了，告诉大家“XX在XX下面(上面中间)。”
(2)游戏“躲猫猫”:小朋友有一张动物卡，请在活动室找个地方放小动物。然后用文字描述你的小动物在哪里，让其他小朋友去找。学会说“我的XX在XX下面(上面)XX”“我发现XX在XX下面(上面)XX”。
3.操作活动，打开童书。数学第7页“送一个好朋友回家”，让孩子以其他物体为中心，练习区分上、中、下。
教学反思:
新课程的理念是让每个孩子在原有的基础上发展。在活动中，我牢牢把握这一理念，让孩子们在积极快乐的氛围中，以游戏的形式轻松认识和理解学习内容。班里的气氛也很活跃，讲话也很积极，达到了活动的预期目标。
小伙伴大班教案3一、设计意图:
新学期，孩子从中班升到大班，他们为升级感到高兴和自豪。面对一个全新的环境，孩子们就像进入了一个童话乐园，个个兴高采烈，喜气洋洋。让他们兴奋得跳起来，追逐打闹，甚至一个小小的恶作剧都是他们自我快乐的表现。大班幼儿虽然安全意识强，自我保护能力强，但对事情后果的预测能力并不完善，无法预见教室内有限的空间、桌椅玩具以及幼儿园活动中的安全隐患。正确引导他们在新学期最常见的追逐打闹行为是非常必要的。所以在学校安全第一课，我设计了“小熊追小伙伴”。相信这生动的安全第一课能给孩子们一个快乐、健康、安全的学年。
二、活动目标:
1.通过故事帮助孩子明白在幼儿园的每一个区域追逐打闹都是危险的，教育孩子不要在室内或运动场地做危险的事情和动作。
2.在上课和游戏中，正确引导孩子区分追逐玩耍的危险场所和安全场所。提高日常生活中的安全意识。
3.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。
4.教导幼儿成为勇敢的孩子。
三、活动准备:
1，动画故事，儿歌朗诵。
2.孩子有一定的安全知识，能够用完整的语言描述事物。
四。活动重点:
教导幼儿不要在室内或活动场所做危险的事情和动作。
动词 （verb的缩写）活动中的困难:
教育孩子在教室和活动场所区分危险区域和安全区域，提高孩子的安全意识和自我保护能力。
不及物动词活动流程:
(1)对话导入:在《教室里不追》的音乐中，师生对话:“我们进了一个大班，来到一个漂亮的教室。怎样才能安全快乐的玩耍？
(2)“可爱的熊也在大班。让我们看看他在漂亮的教室里干什么？”
1，欣赏动画故事《小熊追小伙伴》。
2.问题:熊做了什么？他错在哪里？为什么不能在教室里追？帮助孩子明白教室里东西多，追逐是危险的，抢东西是不对的。
3.引导孩子欣赏根据故事创作的诗歌《教室里不要追》，并学会动情地背诵。
4.游戏:数数。帮助孩子正确判断危险和安全的地方去追逐玩耍。提高孩子在日常生活中的安全意识。
七。活动的扩展:
开展“小保安”活动，让孩子轮流当“小保安”。通过管理和被管理，让孩子学会自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程。我们将继续探索和努力，将安全教育渗透到孩子们的日常生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每个孩子撑起一把安全伞！
小伙伴大班教案4活动目标:
1.通过故事帮助孩子明白在幼儿园的每一个区域追逐打闹都是危险的，教育孩子不要在室内或运动场地做危险的事情和动作。
2.在上课和游戏中，正确引导孩子区分追逐玩耍的危险场所和安全场所。提高日常生活中的安全意识。
3.发展身体协调能力。
4.培养孩子对运动的兴趣。
设计意图:
新学期，孩子从中班升到大班，他们为升级感到高兴和自豪。面对一个全新的环境，孩子们就像进入了一个童话乐园，个个兴高采烈，喜气洋洋。让他们兴奋得跳起来，追逐打闹，甚至一个小小的恶作剧都是他们自我快乐的表现。大班幼儿虽然安全意识强，自我保护能力强，但对事情后果的预测能力并不完善，无法预见教室内有限的空间、桌椅玩具以及幼儿园活动中的安全隐患。正确引导他们在新学期最常见的追逐打闹行为是非常必要的。所以在学校安全第一课，我设计了“小熊追小伙伴”。相信这生动的安全第一课能给孩子们一个快乐、健康、安全的学年。
活动准备:
1，动画故事，儿歌朗诵。
2.孩子有一定的安全知识，能够用完整的语言描述事物。
活动重点:
教导幼儿不要在室内或活动场所做危险的事情和动作。
活动难度:
教育孩子在教室和活动场所区分危险区域和安全区域，提高孩子的安全意识和自我保护能力。
活动流程:
(1)对话导入:在《教室里不追》的音乐中，师生对话:“我们进了一个大班，来到一个漂亮的教室。怎样才能安全快乐的玩耍？
(2)“可爱的小熊也在大班。让我们看看他在漂亮的教室里做什么。”1，欣赏动画故事《小熊追小伙伴》。
2.问题:熊做了什么？他错在哪里？为什么不能在教室里追？(帮助孩子明白教室里东西多，追逐是危险的，抢东西是不对的。) 3.引导孩子欣赏以故事为基础的诗歌《教室里不要追》，并学会动情地背诵。
4.游戏:数数。帮助孩子正确判断危险和安全的地方去追逐玩耍。提高孩子在日常生活中的安全意识。
活动扩展:
开展“小保安”活动，让孩子轮流当“小保安”。通过管理和被管理，让孩子学会自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。
小伙伴大班教案5活动目标:学会画边上人，展示边上人的动态。
渗透目标:发展孩子的观察能力
活动准备:
1，挂图。
2.绘画工具
活动过程
指出
首先观察挂图，欣赏作品。
孩子们在做什么？
2.屏幕上的人物是正面还是侧面？
二、引导孩子观察、操作、思考。
1.请两个孩子分别做正面和侧面动作，孩子观察讨论:比较绘画中正面和侧面人的五官，说出原因。
2.前面人的手在身体两侧，侧面人的手在身体的哪里？
3.有没有办法画出正反面？先画手还是先画身体？引导孩子试操作，分清前后。
第三，儿童绘画，教师指导
1，请画出你刚才看到的侧面动作。
2.想想画面的排列，根据人物的数量来决定大小，鼓励孩子画更大的人物。
3.用不同的方式画侧面人物，在画的时候思考每个部分的脉络。
第四，引导评价
请模仿这幅画的动作。
1.侧面只画了一只眼睛，另一边看不见，鼻子在前面，耳朵在脸中间。只画了一只眼睛，正面人和侧面人的鼻子和耳朵的位置刚好颠倒。
2.一只手在身体前面，另一只手在身体后面。
小伙伴大班教案6《品德与社会》是一门立足于儿童生活，以培养乐于探索、热爱生活的具有良好品德的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要是与学生的现实生活相联系，让学生在活动和游戏中感受、体验、探究、理解，并从中获得情感交流、良好习惯培养和能力发展。
活动目标:
1，了解伴侣间友好合影的行为和方式。
2.学会选择适当的行为和方式与同学交流。
3.体验伙伴间友好合影的乐趣。
活动准备:
1，卡片，实物投影，小镜子(学生准备)，图片。
2.这堂课长达40分钟。
活动形式:
游戏，角色扮演，看图。
教学结构的总体设计:
活动流程:
一，引入问答，初步感受
1，简介:学生喜欢玩游戏吗？
2.现在我们来玩一个游戏“猜伙伴”:每个学生都有自己的好朋友和好伙伴。现在，请把你喜欢的伙伴的情况写在卡片上，交给老师。提醒你，当你写的时候，要保密，好吗？永远不要说他或她的名字。老师会抽10张牌让大家猜猜你的好朋友是谁。(猜搭档)
3.现在，和你喜欢的朋友手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。
4.揭题:今天我们来说说“我和我的小伙伴”(贴“伙伴”牌)。
第二，通过游戏加深体验。
1，照镜子游戏
你们都有自己的好朋友，所以现在老师想看看你们是怎么对待好朋友的。请拿出你的镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。根据老师的要求做一个表情。(开心，生气，难过，开心，让学生对着镜子做表情)
问题:你完成这个游戏后有什么发现和认识？
(我发现我笑了，镜子里的朋友笑了，我哭了，它也哭了...)
我知道如果我对我的朋友好，他也会对我好，如果我对他有礼貌，他也会对我有礼貌...
老师:请放下镜子。现在我建议每个人对我们的好朋友做一个礼貌的手势，好吗？(做动作)
2.玩游戏
现在老师想知道你和好朋友在做什么，喜欢玩什么游戏。
我们经常一起玩捉迷藏。)
我们经常玩“一二三，木头脑袋”的游戏。)
(我们经常玩“僵尸男”)
老师:你现在想玩吗？{想。}
老师和学生玩“一二三，木头脑袋”的游戏。
第三，通过比较，加深感情
老师:学生们玩得开心吗？(开心。)
老师:但是淘气玩得开心吗？
(展示图片:淘气平时喜欢捉弄欺负同学。下课后，没有同学喜欢和他玩。他无聊地独自在操场上走来走去。)
(不开心)
老师:为什么调皮不开心？
淘气的没人和他玩。)
老师:为什么淘气没人陪他玩？
没有人和淘气玩，因为他总是捉弄他的同学。)
因为调皮经常欺负同学，同学不喜欢和他玩。)
老师:如果淘气是你的好朋友，你会怎么劝淘气？
淘气，你这样做是不对的。学生应该互相帮助。)
调皮，你看你同学不跟你玩，看你以后还敢不敢。)
你调皮对你不好，但是只要你改正，你还是我们的好朋友。)
老师:通过“淘气”的事情，我们知道伙伴之间应该互相帮助，互相礼貌。
第四，情感交流，发展能力
老师:老师知道我们班有两个学生快过生日了。下周我们一起庆祝他们的生日好吗？
老师:那我们怎么庆祝他的生日呢？让学生提意见。
(唱生日快乐)
(每个人都给他一份礼物)
老师:我应该送他们什么礼物呢？
(给他买个蛋糕)
(自己给他做个礼物)
(送一朵花)
老师:学生们有这么多想法！
老师:买礼物要花钱。我们是小学生。什么样的礼物能以最少的成本充分表达心意？(自己给他做个礼物)
老师:你想做什么礼物？(现在给你时间和你的朋友讨论)
我想用橡皮泥做一个蛋糕来庆祝他的生日。)
我想给他画一幅画。)
我想送他一只纸鹤。
老师:学生的头脑很聪明，心不如行。我们现在就做，好吗？走吧。(学生手工制作，分组交流)
小伙伴大班教案7活动目标:
1，了解老年人的特点，知道我们应该关心和尊重老年人。
2.了解儿歌的内容和所表达的感情。
活动准备:
1，拐杖伙伴童谣磁带，录音机
2.老年人用的手杖
活动流程:
1，通过交谈引出活动主题。
老师拿出拐杖问孩子:“这是什么？你见过谁用它？
老师模仿老人用拐杖的样子走了几步，问孩子:“为什么老人要用拐杖？”？引导孩子从身体上了解老人的特点，知道有的老人行动不便或生病，要用拐杖帮助行走。
老师:如果你遇到一个走路不方便的老人，他没有拐杖，你能想出一个好办法来帮助他吗？
老师扮演爷爷，孩子扮演拐杖，老师把手放在孩子肩膀上模仿拐杖走路的样子。
2.学习儿歌《拐杖小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。
老师大声朗读儿歌《拐杖小伙伴》，通过表情和动作表达儿歌的内容和情绪。
老师:为什么爷爷一开始会害怕？爷爷后来是什么感受？
引导孩子体验爷爷有了小拐杖前后的心理变化。
老师:猜猜爷爷回家会对拐杖说什么？拐杖会对爷爷说什么？小拐杖扶完爷爷后是什么感觉？老师播放儿歌录音，全班会跟着儿歌一起表演。
3.如何关心和尊重老人？
老师:你家里有老人吗？他们是谁？
老师:你认为老年人经常遇到什么困难？你应该如何帮助他们？启发孩子谈论如何从日常生活的各个方面帮助爷爷奶奶，引导孩子明白对老人的关心和尊重可以表现在很多方面。
老师:如果你看到一个你不认识的老人有困难，你会帮助他吗？为什么？
活动反映:
活动中，孩子们感受到老人的生活不易，懂得照顾老人。相信这对孩子的成长会起到积极的作用。教学活动中也存在一些不足。我班43个孩子中，有6个孩子对活动不够热情，在读儿歌的过程中注意力明显不集中。在以后的活动中，我会特别关注这些孩子，平时多和他们交流，多和家长接触，争取他们家的一致，促进这些孩子的发展。
小伙伴大班教案8活动目标:
1，引导孩子体验维吾尔族孩子团结友爱的亲密情谊。
2.学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求孩子热情奔放，开朗轻快。
3.学习维吾尔族舞蹈的基本舞步:错步、跺脚拍手、进退。
活动准备:场地、磁带、录音机。
活动流程:
(一)进口部分:
老师戴着维吾尔族的帽子，敲鼓进教室，激起了孩子们对舞蹈的兴趣。
(2)膨胀部分:
1.让孩子们谈谈他们对维吾尔人的理解。老师介绍了维吾尔族的特点及其舞蹈特点。
2.所有的孩子都很喜欢《你好，小伙伴》这首音乐，并体验到对音乐节奏的热情、欢快和熟悉。
3、老师和孩子自由表演，老师重点示范舞步，要求孩子创造舞步，随音乐起舞。
4.老师示范错步，前后踏步，跺脚拍手等。，并且老师引导并要求孩子互相纠正对方的动作。
5.跟着音乐跳舞，分组反复练习。请孩子们互相引导，互相评价，互相评价。
6.请几个好孩子带领我们一起练习。
(3)结论部分:
老师总结点评，孩子们边听音乐边跑跳着跑出教室。