圣紫晶说:“作为一个学者，必须有一个开始；小学结束，到四书。”古人在这个“小学”里学到了什么？有哪些「教科书」？

书和数字被称为“小美术”，是民生日常所需，是小学必修课。要学习，就要有一个良好的开端，打好扎实的基础。按照中国古代的礼，也就是周公的礼，小孩子六岁上小学，开始学习做人的规范。八岁开始学汉字，也就是学六书；十八岁，我扎了头发，加冕后进入大学。因此，“大戴李记”？富宝说:“古人八岁就离家，学小艺，做小活。”顶着一束头发上大学，学得一技之长，大有作为。“‘礼乐射、御书数’六艺是小艺；《诗经·易经·春秋·礼》六经是大艺术。传统教育的小学阶段，是先学会做人，学会如何生活，再传授知识，学六艺；最后，六经是大学之道，是我们中国传统教育走的路线。

生活本位教育的主要内容是《论语》中的子游？不要小看《子章篇》中提到的“横扫、应对、进退”四个字。它既是一种生命教育，也是一种品格教育，这是中国文化教育的一贯传统。我们今天提倡的生命教育，多是与职业、挣钱相结合的技能训练，不同于传统的生命教育。小孩子都是娇生惯养的，尤其是富家子弟，家里都有佣人，不能自己扫庭。现代人不能经常扫地擦桌子。扫帚胡乱摆动，弄得尘土飞扬，一块脏布越来越脏。如果连球场都扫不了，他们以后怎么面对生活？

回应更成问题。经常有这样的孩子。你问他:你叫什么名字？他回答:我是某名。你的家在哪里？他会说:在我家的某个地方。我不懂应对的礼仪。至于进退，就更难了，一件事该不该做，一件事该不该做。这些都是大学问的问题，年轻的时候就应该教。如果看到如何问候长辈，走亲访友，还是要坐在车站，要教育你站在哪里，坐在哪里。现在这些都没有了。孩子见到长辈一句话都不说。他们去客人家里拉抽屉开柜子，没有任何规矩。这说明我们的小学教育很有问题。

传统小学要教汉字，除了上述的训诂和读句，还要学习汉字的结构和起源，即“象形、指事、会意、音韵、注借”、六书之学。在形、音、义三个方面，给孩子打好基础。在这方面，周朝用的是《师栓篇》，秦汉用的是《仓颉篇》，后来出了《急章》，六朝以后用的是周兴嗣的《钱》。

此外，在小学阶段还要接受“以礼射乐，控书数”的小学六艺教育，也就是我们今天所说的德智体全面发展。礼是生活的常态，乐是艺术，射是射箭，相当于今天的健身，驾相当于今天的军训；书是字和书法，数是数学，相当于今天的自然科学。可见，传统小学教育的内容绝对不比今天少，而且可能更全面。可惜古代六艺的传统教育在今天已经消失了，在日本还有模糊的影子。日本人将其转化为“八道”，即茶道、艺道、花道、书道、剑道、棋道、柔道、空手道，作为八大文化传统保存下来。

小学期间，学生有余力可以读“四书”，但老师一般不讲课。讲座什么时候开始？要根据学生的程度和需求，具体情况具体分析。一般要到大学阶段，老师才会详细讲解四书里的道理。