小学科学课程增加技术与工程的目的是什么？

2017颁布的《义务教育小学科学课程标准》增加了“技术与工程领域”，这是满足公民提高技术与工程素养需求的必要之举。

新课改标准指出，教师不仅要向学生讲解基本的科学知识，还要培养学生的学习能力，使学生在未来走出课堂时能够自主学习科学知识，提高学生学习科学知识的效果。因此，教师在向学生讲解理科科目中的技术和工程知识时，还可以为学生提出研究性质的问题和任务，让学生自主收集相关信息，从而增强学生自主学习技术和工程知识的能力。

比如在“做一个太阳能热水器”中，为了让学生在课堂上更好地制作太阳能，老师可以在课后给学生布置收集数据和资料的任务。课后，学生可以利用网络资源在网页中搜索“太阳能热水器基本组成”字样，了解太阳能热水器所需的基本部件。之后，学生还可以观看太阳能热水器在家庭生活中的使用说明书，了解太阳能热水器的说明，从而在脑海中建立太阳能热水器的原始模型。同时，老师也可以让学生去查询一些当地的太阳能热水器生产厂家，了解最基本的太阳能热水器需要什么材料，以及可以加热水的原理，为课堂制作做准备。

显然，教师让学生独立收集数据，可以帮助学生认识太阳能热水器，了解太阳能热水器的基本结构和加热原理，让学生在独立操作的过程中更加高效，提高学生学习技术和工程课程的能力。