小学数学教研工作总结范文

这一学期，我们数学教研组的工作重点是两点。一种是教研室的老师一起研究教学方法。一方面不断提高自己的教学水平。以下是我为你整理的小学数学教研工作总结短文，希望对你有所帮助！

几年前，本科组开展了学生自主探究学习的教研项目。近年来，我们在学习、实践、总结、改革中取得了一些成绩。尤其是这学期，本科组开展了“学习新课标，走进新课堂”的活动，让我们更加坚定了要求学生自主探究的决心。目前，我们的教师已经摒弃了“以教师为中心、以书本为中心、以课堂为中心”的“三中心”教育，通过学习和实践，形成了全面的教育观、全新的教师观、正确的学生观、教学活动整体观和正确的教材观。以下是对本科组近年来教学科研工作的回顾和总结。

一，探索学生自主学习的基本操作模式

俗话说，教学没有固定的方法，但必须有一定的规律可循，才能在教学中充分体现学生的主体性。根据近年来一些学校教育实验的经验和本科组的体会，本科组把如何在教学中体现学生自主学习的操作模式总结为激发兴趣、自主探索、总结提高。激发兴趣主要是指教师要利用各种形式，采用有效的方法(如生动有趣的导语、真诚的鼓励、悬疑的故事等。)来引起学生热切的兴趣。自主探究是指学生在教师的指导下，在各种学习活动中表现出强烈的自主意识和能力，不依附也不从众。自己发现问题，研究问题，解决问题。总结提升是指在教师的指导下，学生总结自主探究的收获，注重提高学生自主探究的感受水平。在实施这一基本模式时，要根据学生的特点，在体现学生自主学习的前提下，进行一些改变。

二，创设各种自主学习活动

学生的自主性大多体现在各种学习活动中。以下学习活动是近年来主体教育中经常使用的，在体现学生自主学习方面是有效的。在教学中，参与研究的教师可以根据不同的教学内容和不同年级学生的特点适当选择，有机结合，灵活运用。同时，要把学校正在开展的研究性学习活动的好经验运用到小学生自主学习的研究实践中去，在实践中创造更多新的自主学习活动。

(1)边玩边探索。

这种自主学习活动是根据小学生喜欢游戏、爱玩的特点设计的，可以根据教材特点适当运用于各科教学中。

(2)在操作中探索。

是指学生在使用实物材料或文字材料的感知中，通过动手等各种感官活动而获得的感知经验。数学教学中玩学习工具，一些语文课的简单实验，自然知识课的分组实验，都属于在操作中探索的自主学习活动。

(3)在交流中探索。

这是一种自主学习的活动模式，常用于各科教学中。交流的内容包括预习、作品观察、学习体验、思想情感体验等。可以同桌交流，可以分组交流，也可以全班交流。

(4)在发现中探索。

这种自主学习活动非常适合新课教学，即改变了先告诉学生结论再讲解的教学过程，而是先给学生材料(书面材料和实物材料)，让学生在操作和观察感知中发现规律，得出结论，掌握新知识。

(5)在角色转换中探索。

在教学中，让学生转换角色，尝试从教师的角色中，或者从相关教材中涉及的具体角色中去理解、体验、感受。甚至一些教学活动，如评优、布置作业、编写试题等。，也可以让学生当小学老师。

(6)在求异中探索。

在求变创新中学习知识，发展思维。在教学中，引导学生说与别人不同的话，用不同的方法，问不同的问题等等。

(7)在讨论和辩论中探索。

各科学习都有各种各样的问题。教师要认真提问，同时要抓住学生中有价值的问题，抓住时机组织讨论，引导辩论，使学生的思考和理解向纵深发展。

第三，积极争取学生家长的配合。

小学生自主学习研究的意义在于让学生家长获得和老师一样的知识，及时把学生每个阶段的培养目标发给家长，让他们配合老师，培养孩子自主学习的意识和能力。家长也要参与学生自主学习的评价。

第四，改进评价方法

探索科学有效的评价方法，形成具有导向和激励功能的评价机制，也是重要内容。

1.根据各年级学生的特点，建立适应性自主学习评价指标体系。

2.在评价学生自主学习时，不仅要关注学习结果，更要关注学生自主意识、参与程度和参与能力的增强和提高。

3.在评价中关注学生的差异，关注学生在原有基础上的发展，让每个学生都能享受到成功的喜悦。

以上是本科组在学生自主探究学习中的一些经验，不足之处，请指正。

小学数学教研工作综述。2.改进学习方式，提高学科教学质量。

1.开展创学堂前瞻性项目的学习培训。

本学期，为了帮助教师进一步理解教学内容，我们从预学、合学、创学三个方面重点学习了学校提出的《创校:具有创新思维的教学实践》的学习要求，让每位教师都能专业地阅读和理解教材，创造性地使用教材，有效提高课堂教学的有效性。

2.积极参与论文提交和评审活动。本学期，老师们在假期接受了陈建贤老师的培训，所有老师都积极撰写论文，参与投稿和评审活动。教研组鼓励教师认真学习理论，总结经验，特别是撰写与主题相关的实证文章，以提高自己的教育教学质量。

第二，增加研究自主程度，转移工作重心。

1.加强教研组和备课组建设。

本学期，我们组开展了教师专业学习活动，线上线下相结合，集中学习与分散学习相结合，课内外定期不定期吸收知识养分，提高了教师的专业能力，开阔了教师的教育视野，提高了教研质量。教研组已经成为促进教师发展和提高教学质量的有力支撑。

2.

发挥市、区学术质量监控的导向作用。本学期_ _市调查机构选取了我校五年级两个班的学生的数学，监测内容主要是计算和拓展。我校以此为契机，加强对监控导向功能的研究，特别是认真分析和改进以往监控中学生暴露出的薄弱环节和存在的问题，全面提高教学质量。六年级毕业班在区考中数学成绩优异。

第三，提高专题研究效率，开展课题研究。

1.开展教学专题研究。这学期，我申请了区课堂教学研究。在实践教学方面，藏老师到经开小学进行了课堂演示，周惠芬老师就此内容进行了讲座。教师通过专题研究优化课堂实践策略，及时交流推广已有教学经验。

2.对这个课题进行研究。本学期，数学教研组成功立项两个区级课题，以课题研究为抓手，结合课堂讨论活动，积累了信息和经验，取得了良好的效果。

第四，搭建多元平台，促进教师专业发展。

1.活动引领和促进发展。积极组织教师参加市、区数学课堂教学研究活动。有效提升教师课堂教学水平，促进教师专业发展。同时，积极参加新基础团队组织的学习活动，提高教师意识，开阔教师视野。

2.团队建设促进成长。

学校成立成山营，重视校内青年教师的培养，通过专题研讨、课堂教学展示、外出听课等方式，不断吸收兄弟学校的优秀经验。

另一方面，为教师的专业发展搭建平台，提供展示才华的机会。本学期将进一步加强我校小学优秀数学团队的创建工作。

第五，注重学生的日常积累和培养，完善师生课堂教学新套路。

(1)重视学生学习习惯的培养。

(1)独立思考，学会记录。为了展示学生在独立思考活动中的思考过程，我们引导学生学会记录自己的想法和观点:一是语言，二是文字符号。

②积极参与，学会做人。在独立思考的基础上，我们鼓励学生积极参与小组或班级的交流和讨论。我们在教学中引导学生:第一，不要害怕犯错；第二，说话不多的同学要尽量开口，经常说话的同学要看到说话的机会；第三，学会表达自己。当学生的自信心提高后，他们会更积极地参与课堂活动。

③认真倾听，学会欣赏和发现。认真听讲是小组或班级讨论活动有效开展的前提，也是学生、教师和学生之间有效互动的前提。听力不仅包括听老师讲课，还包括听同行发言。

4相互配合，学会沟通。为了提高合作活动的效率，让学生在活动中学会与人交流，我们对小组活动进行了合理的安排和相关的指导:一是确定了小组成员的搭配和组长人选。其次，制定集体活动规则。最后，我们也要求老师在具体活动中关注学生的状态，找到合作好的小组，帮助那些合作不好的小组。小组合作活动的有效开展是课堂教学重心转移和课堂教学互动生成的前提。

小学数学教研工作总结3第一学期的教学工作即将结束。在过去的一个学期里，在各级校领导的关心和指导下，在数学教师的积极配合下，数学教研组齐心协力，认真贯彻上级规定，扎实开展教研工作。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。过去的一个学期可以说是忙碌而有收获的，收到了不错的效果。教研组一个学期的工作总结如下:

第一，加强学习，转变观念，提高教师自身素质。

新课程标准为教育领域注入了新的活力，指明了教育教学的发展方向，充分强调了学生的学习地位。本学期，数学组成员还积极参加上级组织的教研活动，以及文化业务的进修和继续教育。通过学习，教师的数学知识得到丰富，对新的教育教学理念有了更深刻的理解，专业理论知识水平得到提高，从而转变了教育观念，对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、课程实施建议有了更深刻的认识和理解。明确各年级数学教学的目的、任务和要求，从宏观上把握各年级的知识脉络。总之，在新课程标准的指导下，本学期各年级的教育教学改革跃上了一个新的台阶，每个教师都充分认识到，不改变传统的教学观念，不提高自己的知识水平，不掌握现代化的教学方法，是很难适应教育新形势的。

二、努力加强教研组建设，力求扎实有效。

教研组开头有计划，有活动，结尾有总结，每次活动都有详细记录。认真学习新课程理念，转变教学观念。活动新颖多样，注重实效，如“集体备课”、“名师大讲坛观摩”、“有效课堂教学评价”等。在这样的大家庭里，老师们团结互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围。教研活动的内容并没有被单纯的看报、学一两篇教学论文所取代，而是交流经验、提高认识的大好机会。我们小组有效地利用了这宝贵的时间，真正发挥了作用，让每一位老师在每一次活动中都能获得哪怕一点点的收获。鉴于新教材、新课程标准的出台，作为教育的一线，要想教好书，就要吃透课程标准和教材。教研组带领教师在活动中认真学习新课程标准，理解新教材，指导自己今后的教学。此外，教研内容逐渐丰富，每一位老师都参与其中，最新的教育信息也经常发送给老师，很快改变了旧有的观念和模式。鼓励教师创造性地处理教材，并把它们放入课堂和学生中。

第三，把教学过程的各个环节落到实处，进行经常性的教学管理。

开学初，我们组织教师认真学习了“有效备课”的具体方案和要求，具体如下:

1，认真备课。

(1)做到四精心，每一位教师都能精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计课题训练。

⑵统一备课标准。按照课时备课，每个课时都有教学目标、重点、难点、教学过程、作业安排、课后反思等。

(3)积极参与集体备课。要统一思想，统一进度，统一实践，特别是在准备教学目标、学生练习、教学方法的时候，要取长补短。同时，通过集体备课及时了解教育教学情况，根据教材特点不断探索、改革、创新。

小学数学教研工作总结论文集4一、指导思想

围绕教学质量的提高，全面贯彻质量发展观，把学生的发展放在第一位，培养数学知识、能力、情感发展合格的孩子，在工作中充分发挥全组教师的智慧，集思广益，使我们高三的工作有计划、有创新地开展，取得良好的效果。

二、开展的主要工作

1，日常工作的具体实施

(1)重视教学工作的“十个环节”。注意备课。暑假期间，组里所有老师都准备好了这一期的所有内容，开学后再根据学生情况进行修改。对于有问题的班级，同组的老师课前要有交流和争论，课后要有体会和反思。

(2)根据研究课题开展教学。

这个小组的研究课题是学困生的转化。让每个学生都学到东西，是我们教师义不容辞的责任和职业要求。我们教研组的老师都是有十几年教龄的老教师，都有自己独特的教育教学经验。然而，他们并不满足。除了在群里分享，他们还积极从其他渠道获取相关信息，逐步完善帮助贫困生的方式方法，达到减少贫困生的目的。通过教师深入细致的工作，逐步培养这些学生学习的自信心，他们能够愉快地参与学习活动。家长看着学生的进步，更支持我们的工作。

2.在班里培养良好的学风。每位老师根据班级的实际情况，采取各种方式激励学生，引导学生积极参与各种数学活动，如:每周评选数学之星，建立数学花园，每周出一道聪明题，每周展示作业。

3.加强家校沟通。针对部分家长教育中存在的问题，积极与家长取得联系，及时沟通学生学习习惯和行为习惯中存在的突出问题，给予适当的建议，充分重视学生心理疏导的健康性，有计划地对这些孩子进行教育，对孩子的一点点进步及时鼓励和反馈给家长。

4.积极参加青羊区的教研活动，以及学校的“讲座”活动。在教研组黄天舟老师的指导下，青年教师王晶的视频课堂非常成功。

5.与专家面对面交流。本期专家组成员，高、初级教师，专门从三年级开始指导教学。通过交流，群里的老师都有不同的收获，为后期的工作打开了一个新的思路。

第三，改进工作

1，建立后进生记录

2.培养学生收集整理学习资料的学习习惯。

3.继续做好学困生转化工作。

4.完善群体学习机制。

小学数学教研工作范文总结5组长汇报工作时间过得真快，一个学期就结束了。回顾这一学期，我们初三数学教研组工作扎实，以新课程理念指导教学改革，关注每一个学生的发展，坚持以教师观念的转变推动教学方法的改革。随着教师素质的提高，课堂教学的效率也能提高。进一步增强教学活力，实现“四基”教学目标，重视能力，培养创新意识和创新能力。具体总结如下:

(一)加强学习，更新教育观念，转变教学观念。

树立正确的教学观、质量观，充分认识新时期教师工作的重要性。认真学习教育部基础教育课程改革纲要和新课程标准，以及上级行政部门的有关讲话和规定。强化新课标下教研组的要求，丰富课堂教学工作，注重教学的层次性和探究性，真正树立“为了每一个孩子的发展”的宗旨在继续教育的强化培训中，我们年级组表现非常出色。冯娟梅等教研组成员在互动环节做了许多精彩的发言，赢得了市内四所学校老师的赞赏。

(2)深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。

我们教研组教师的教学课体现在给学生更多自主发展的时间和空间，关注学生的学习过程，把握教材的重要性，尊重学生的需求。保护学生的自尊和自信，赋予学生在教学过程中的主体地位，在“三导”教学活动中促进学生发展，建立积极和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性和灵活性为保障，提高课堂教学效率。

不断提高教学研究和业务管理水平，努力实现研究课题、制度化活动、学习理论和开展教学实践相结合。正常授课、讲座、评课是常规教研活动的主要形式。本学期，我们教研组倡导多做一节课的工作，加强评课讨论环节，提高研究质量，发挥课堂教学评价的导向、激励和规范作用。3月2日，我们的年级组长冯娟梅老师代表年级教研组，率先进行了“面积与面积单位”的研讨。她精益求精的精神和精湛的教学设计值得学习。紧接着，3月6日，劳少群老师在年级上了一堂公共课教研课《以笔除法》。她扎实的教学技能值得学习和效仿。黄老师的教研课《平凡》让我们看到了一个简单而又大气的课堂。秦志群老师的《口算乘法》让我们刮目相看。与上学期的教研课相比，他的课堂教学艺术有了明显的提高。张秀娟的《笔算乘法》让我们领略了她高效有趣的课堂。谭红老师的教研课程《数学广角》受到了学校领导的关注和赞赏。总之，我们三年级教研组正常开展教研，既增强了教研组的凝聚力，又提高了教师的专业水平。因此，我们被学校领导誉为典型的教研典范。

(3)认真重视教学和科研。

我们年级教师树立研究型学校思想，自觉参与教研实践。根据教学中的实际情况和新的教学动态，可以根据学校的课题做专题，报教研组或教导处备案。按照学习、实践、总结、检查的过程进行教学研究。在此基础上，写一篇专门的教学论文。

(四)规范和优化教学管理，向管理要质量。

抓好教学，继续集体备课，注重课堂教学效率，加强教学研究，精心设计，认真落实每节课的教学任务。在集体备课的基础上，进行第二次备课，使教案既能有集体智慧，又能彰显自身个性。作业落实了“边讲边练，边练边批评，边批边评，错了就改”的要求。