小学二年级下学期语文教师工作总结
小学二年级下学期语文老师工作总结(1)这一学期，我坚持及时认真地备课、听课、评课、批改作业、讲评作业，督促学生及时改正错题，做好课后答疑；严格要求学生，尊重学生，与学生平等共处，让学生学到东西，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。现在，我将对这一学期的工作做如下总结。
一、所教班级的基本情况
二(X)班共46人，其中男生26人，女生20人，优等生365，438+0，中等生65，438+03，学困生2人。二(X)班有43名学生。其中优等生28人，11中等生，学困生4人。
第二，用学生的眼睛提供观察的机会。
眼睛是思维的窗口，“看”是获取知识必不可少的第一环节。小学语文教材的课文中有很多插图，它们与学科体系和作业体系配合，构成了整个教材。
在课堂教学中，我引导学生观察题目，观察文中插图的图片，理解文章的中心思想，揣摩图片所描述的事件的主题，刻画人物或景物的特征。这样既能提高学生对语言的理解和表达能力，又能提高学生的想象力和艺术鉴赏能力。
第二，用学生的嘴提供表达的机会
把课堂还给学生，学生是主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴，无疑是学生的思维。因此，在教学中，每个学生都应该有口头表达的机会。学生口头表达能力的提高，可以让他们质疑、辩论，不仅有利于知识的巩固，也有利于思维的激活和发展。
第三，利用学生的大脑提供思考的机会。
教学中最重要的是给学生思考的机会，不能搞“填鸭式”和“题海战术”，尤其是要给学生安静思考的机会，不能以“兴奋”作为衡量学生思维积极性的标志。真正有效的思维活动往往是“沉默”的内化过程。
第四，用学生的手提供操作的机会。
动手操作既符合孩子的年龄特点，也符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，学生的手、眼、脑可以协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维也离不开动作思维的重要支柱和过渡。当然，学生要注重启蒙，不能一味追求动手操作，让学生的思维停留在最底层。
第五，利用学生的时间，提供交流的机会。
1，组织学生讨论。
让学生组成一个四人小组讨论。一般应该让后进生先发表意见。在讨论过程中，每个学生都积极发言，教师可以随时参加小组讨论。
2.鼓励提问和提出困难的问题。
每节课，让学生提问，让学生回答，老师再补充。
3.交换批改作业。
作业，平时练习等。可以组织同座的同学交流指正，老师再检查一遍。这不仅减轻了老师的负担，也使学生能够交换不同的解决方案。
第六，利用学生的空间，提供表现的机会。
每个人都有自我表现的需求，小学生更有这种欲望，尤其是因为这次表演的成功，得到了老师的表扬。更别提我有多开心了。所以应该让学生在课堂上暴露自己，在合适的时候让他们在黑板上表演，在讲台上当老师。他们的表演和发言后，老师或同学急需评价，老师要适当肯定、表扬和纠正。
七、培养优、小调，提高本班成绩。
我没有歧视差生，而是在学期初建立了差生档案，制定了“帮扶”“个别辅导”等措施来提高他们的成绩。对于尖子生，通常是鼓励的，也比较严格。让差生进步，让优秀生更好。
总之，让学生成为学习的主人，从学习到学习，从应用到发展，不断向“质”飞跃，发展学生的智力，提高学生的综合素质。这学期的工作已经按计划有条不紊的完成了。希望两个班的成绩能在期末考试上一个新台阶。
小学二年级下学期语文老师工作总结(二)转眼间，一个学期过去了。回顾我一个学期的教学实践，感觉忽长忽短，所有的场景仿佛又呈现了一遍。这学期我是二年级语文老师。与去年相比，课堂教学更加有序。反思一学期的教学经验，收获颇多，总结如下:
(一)用新的教育教学理念，改革课堂教学。
参加工作以来，我坚持学习相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，积极探索将焕发学生能力、促进学生发展的语文课堂教学新理念、新模式，以训练法为基础的自读课文阅读法，以感知-探究-反思-延伸为主线的重点文章学习法，合作。
(二)用生动灵活的教学方法，盘活课堂。
眼睛是思维的窗口，“看”是获取知识必不可少的第一环节。语文课有很多插图，配合题目和作业构成整个教材。因此，在课堂教学中，我会引导学生对题目提出疑问，观察课文插图中的图片，理解文章的中心思想，揣摩图片中所描述的事件的主题，刻画人物或景物的特征。
在教学过程中，我经常要求学生“躺下来想一想”，“闭上眼睛想一想”，就是想尽一切办法让学生养成“安静地想”和“一个人想”的好习惯。这样既能提高学生对语言的理解和表达能力，又能提高学生的想象力和艺术鉴赏能力。
这样，课堂就感受到了一种亲切、和谐、活跃的氛围。孩子的个性得到了充分的展示和培养:质疑，想象，群体间的交流，或者挑战权威。师生互动、生生互动、小组互动、环境互动，在有限的时间里，每个学生都得到了更充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感和个性融入其中，真实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松掌握知识，又潜移默化地培养能力。这学期，每当我走进教室，总能看到孩子们认真阅读自己喜欢的课外书。每天早上的早读课上，总能听到孩子们大声朗读。
此外，我还将语文课堂融入孩子的童趣。每当我学了一段适合角色表演的课文，我就充分调动孩子们表演的积极性。在父母的帮助下，孩子们做了许多漂亮的头饰。他们喜欢表演，也愿意表演。这学期，我让孩子们表演了狼和羊，狐狸和乌鸦，老鹰学飞，孩子们的表演也是相当的优秀和真实。
(三)扎实双基训练，培养学生语文实践能力。
书写正确无误，有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从低年级开始，就要严格要求，严格训练。能写一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有利于学习、工作、交流。
(D)透过与家长的合作和沟通，建立和谐的家校互动。
根据学生的表现，及时联系家长，了解学生在家的学习表现，并尝试与家长建立有效的合作机制，让学生在家形成自然的学习氛围，为巩固和提高在校知识提供坚实的后盾。
总之，从这学期开始，我就努力做好自己的教学工作，不断要求自己，努力学习别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，让每一节课都取得好的教学效果，让每一个学生都真正提高语文素养。
同时，教学中还存在许多问题，主要包括:
1.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。
2.文笔水平相差太大。
班里的中学生对写作有着浓厚的兴趣，但优等生和差生之间存在着较大的差异，导致了全班写作水平的不平衡发展。应该在以后的教学中克服。我将在今后的教学工作中不断探索新的教学方法，以适应当前教学的需要，让学生学到更全面的知识。
小学二年级下学期语文老师工作总结(3)这学期，我在二年级班当语文老师。经过一段时间的努力，本学期的语文教学已经按照教学计划顺利完成。我从以下几个方面总结一下这学期的教学工作。
一、认真研读教材，努力体现新的教育理念，提高课堂教学效率。
开学的时候，我主动找教材教课书，提前学习新课标。我认真阅读了二年级《语文教师教学用书》第二册，提炼出重点内容，做了笔记。为了上好每一堂课，我们应该在认真学习的基础上，把教材吃透。注意每节课之后的课后反思，从不同的角度、不同的角度反思课堂教学的效果，从而发现缺失，填补空白。为了在课堂上问质量40分钟，课前我在网上认真查找相关资料做到心中有数。
二，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
1.注意新课中新颖内容的引入。
兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我们应该根据不同的课型设计不同的导入方法。可以用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以用讲故事的方式引入，通过激发兴趣，设计悬念，激发学生的灵性，打开学习的大门。
2.培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。
在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累，发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。
在这节课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不犹豫地让学生去思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
3.做好备课工作
在教学中，我一直坚持提前备课，课前再复习一遍教案。在教学中，我总结了以下备课原则:演绎提纲，抓住重点；准备教材、学生、教法；能够围绕本节课的教学目的和要求并根据学生的实际情况对复杂的内容进行转换，取其精华，弃其糟粕；链接很整齐，有后记等等。
4.好好上课。
课堂教学可以做到:明确教学目的，认真研读教材，了解学生，研究教学方法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，有序开展教学活动，体现分层教学，各类学生积极发展。严把课堂教学质量关。
5.作业布局要合理，习题要简洁、有代表性、有启发性，学生要注重创新能力的培养，重复死板的作业要少做，作业要及时批改，字迹要工整，成绩要登记。
6.加强学生成绩管理，用好成绩册。
对学生的作业、提问效果、课前准备等做出公正准确的评价。，并发放奖金卡，每月兑换一次奖品，以调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进取。
通过教学，我班成绩节节攀升，学风良好，保质保量完成了学校下达的各项教学指标。
第三，重视阅读理解
小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，在阅读中要注意重点，引导学生反复阅读语言，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。
同时，让学生在感受的基础上阅读课文，加深理解，升华认识，填补阅读中的空白。这学期加强了学生的课外阅读。在学期开始时，安排每个学生准备一本自己喜欢的课外读物，读完后再与其他同学交流，不断扩大阅读量。引导学生适度加强古诗词阅读，激发学生背诵古诗词的兴趣。四是做好扶贫工作。
学习基础好的学生在学习上往往很轻松，而学习困难的学生往往来不及。这是我们老师要思考的另一件事。对于这类问题，我经常在作业中使用评分系统。在不影响大家学习的前提下，我会再次巩固一部分学困生的基础知识，利用课余时间进行面授。
通过一个学期的实践，我觉得这个方法很有效，以后也可以用这个方法。在教学中，我努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教给学生知识、合作和竞争，培养学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣、实用、有收获。但是还有很多不足，我会继续努力，不断探索，找到更好的教学方法。
第四，存在的不足
1，教师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等。，还是有很多缺点的。如何在工作中不断提高教学水平，实现自己的岗位价值，还需要努力。
2.对于优秀的、有潜力的学生来说，他们的语文综合素养还有待提高，听、说、读、写能力还有待进一步发掘和培养，整体语文素养还有待提高。
3.后进生问题一直是困扰我系的难题，他们的成绩还是差强人意。努力提高他们的成绩是我们下学期的目标。？五、下一步的四项措施
1.教师是教育的关键。要从自身找原因，不抱怨他人和环境，努力加强学习，提高工作的责任心和艺术性，努力提高自己的专业技术水平。
2.严格做好平日的教学常规，从上课开始，批改作业，能力训练，严格要求学生，牢记“教不严，师懒”的古话，以此来互相勉励。
3.从学生的角度出发，重点树立学习自信，建立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，拓展阅读，进行有序的专项训练，提高学生的综合水平。
4.努力做好后进生，想各种办法，不懈努力，尽量不让一个学生掉队。路还很长，而且是在修远。在未来的日子里，我们将更加努力工作。