幼儿园小班教案
幼儿园小班1的故事简单有趣，孩子会觉得有趣。
给孩子读故事前准备一个大布袋，边读边给孩子演示故事情节。故事的难点在于帮助孩子想象巨人、小偷、汽车是如何在大包面前迅速变小并被吸入其中的。从大包里出来后是怎么从小到大的？所以第一次读的时候，要边读边说，用手势和动作来表现巨人由大变小、由小变大的过程。
读故事时，让孩子感受大布袋的神奇，读出巨人和小偷的惊喜，小矮人的快乐。
1.侏儒为什么把巨人放在布袋里？
因为两个巨人在打架，叫小矮人少管闲事，小矮人就把他们装在一个布袋里。
2.巨人和小偷是怎么钻进大布袋的？
侏儒打开口袋说:“进来，进来”。巨人和小偷变得很小，被吸进了布袋里。
侏儒为什么要背着大布袋去警察局？
听听孩子们的声音。他们会知道警察抓坏人和小偷。他们需要被进一步告知，警察不仅应该抓小偷，还应该制止和惩罚在街上打架的人和不遵守交通规则的车辆。
4.两大巨头从口袋里掏出来之后，为什么说“太无聊了，太无聊了！”
袋子很小，不透气，又黑，所以巨人说太闷了，不舒服。
5.你知道侏儒的大布袋是干什么用的吗？
鼓励孩子根据文章中的叙述进行想象。
教具准备图片:33个巨人
附故事:
侏儒的大布袋
小矮人的大包无名氏街上来了一个小矮人，小矮人背着一个大包。此时此刻，有两个巨人在战斗。侏儒大叫:“不要打，不要打！”"
“少管闲事，孩子们！”两个巨人一起向侏儒举起拳头。
侏儒打开大布袋，叫道:“进来，进来！”
“啊！”两个巨人迷迷糊糊的变小了(不知道为什么变小了)，尖叫着被吸进大袋子里。
这时街上有人在喊抓小偷，一个小偷慌慌张张(非常害怕和焦虑)的在跑。
侏儒打开口袋，喊道:“进来！”“小偷也变小了，钻进了大袋子里。
突然，一辆卡车闯了红灯，侏儒打开口袋喊道:“进来！”“卡车缩了一下，迷迷糊糊钻进了大包里(不知道怎么回事)。
矮子提着大布袋进了派出所，说:“你要对付的人我都有了！”"
警察问:“你在哪里？”
侏儒打开他的大口袋说:“滚出去！”"
卡车出来了，越来越大。矮子说:“这车闯红灯了！”"
两个小人出来了，渐渐变成了巨人。侏儒说:“他们在街上打架，没法阻止。”
两个巨人哭了，“好无聊啊！”
警察惊讶地说:“啊！多奇怪的事啊！”
侏儒抖了抖袋子，小偷被抖了出来。侏儒指着他说:“他是个小偷。”
小偷惊讶地叫道:“哇，我的骨头都快散架了。这是哪里？”
“这里是派出所！”
“再见！”侏儒把大布袋扛在肩上就走了。巨人和小偷被警察带走了。
幼儿园小班教案第二部分活动目标
感受蜂蜜愿意在故事中分享的快乐。
理解故事，试着说出“X色气球像XX”这句话。
要准备的活动
课件准备:《蜂蜜分气球》故事的音频和图片。
材料准备:红色、黄色、绿色、蓝色、紫色气球各一个。
活动过程
展示材料“气球”，介绍活动主题。
老师手里拿着什么？(气球)
有多少气球？它们是什么颜色的？
Kitty honey有五个不同颜色的气球。她会和谁一起玩？让我们到“兔子把气球一个个分了”这个故事中去寻找答案吧。
播放故事音频和图片“蜂蜜分气球”，引导孩子初步理解故事，尝试学习“X色气球像XX”这句话。
1.播放故事的第一段音频和图片。
咪咪的妈妈给了她的小猫什么礼物？
这些气球是什么颜色的？
2.播放故事的第二段音频和图片。
小猫蜜把红气球给了谁？红色气球看起来像什么？(红色的气球像太阳)
咪咪把黄色气球给了谁？黄色的气球看起来像什么？(黄色的气球看起来像一个梨)
咪咪把绿色的气球给了谁？绿色气球看起来像什么？(绿色气球像西瓜)
咪咪把紫色的气球给了谁？
紫色气球怎么了？为什么会这样？
蜂蜜给了壮壮什么颜色的气球？蓝色的气球看起来像什么？(蓝色的气球像天空)
3.播放故事的第三段音频和图片。
梅梅为什么要给小猫一堆吹好的气球？
摘要:因为小猫咪咪把她的气球给了她的朋友，美美的老师称赞咪咪是一个好男孩。
播放故事视频“蜂蜜分气球”，引导幼儿复习短语“像XX一样的X色气球”，评价故事中的蜂蜜。
红色气球看起来像什么？黄色的气球看起来像什么？
绿色气球看起来像什么？蓝色的气球看起来像什么？
你喜欢小猫蜜吗？为什么？
如果你有好玩的玩具或食物，你会和谁分享？
总结:我们都喜欢小猫蜜，因为小猫蜜懂得分享，我们要向小猫蜜学习，愿意分享。
活动扩展
家庭教育
请家长引导孩子看到生活中不同的颜色，鼓励孩子说“X色XX像XX”。
幼儿园小班教案第三条活动目标:
1.可以根据物体的外部特征找到不同的。
2.学会用“相同”和“不同”这样的词来回答。
3.发展孩子的观察力和空间想象力。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
找到差异课件。
《有趣的数学》作业书
活动流程:
首先，展示课件，创设情境
老师:胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片。请看看它们。有哪些照片？
(老师先展示图片的另一半，引导孩子观察。)
老师:看，这只小狗在做什么？让我们来学习一下小狗是如何一起睡觉的！
老师:这是另一张照片。这张照片中的小狗在做什么？让我们坐在一把小椅子上，学习狗是怎么跑的。
老师:这两张照片里的小狗做的事情是一样的吗？
二、引导孩子按顺序观察挂图，学会做题。
老师:让我们看看这两张挂图，看看里面有什么。
(引导孩子从上到下观察)
老师:让我们看看胖猪钓鱼的照片，然后看看他家里还有谁。
这里有四张图。哪个不一样？圈出它。
第三，儿童操作，老师巡回指导。
注意引导不会画圆的孩子画圆。
活动扩展:
1.在生活中寻找不同的东西。
2.老师准备了一套“寻找差异”的卡片，放在区域活动中，让孩子在区域活动中继续“寻找差异”。
幼儿园小班教学计划4个目标:
1.能唱歌，能和你的伙伴在同一个方向走一圈。
2.感知空间位置的变化。
3.体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
准备:
1.孩子们在小组中进行过简单队形要求的音乐活动。
2.老师用钢琴伴奏唱歌，录制成音频素材，保存在u盘里，有提示。
音乐开始前提示:小手牵小手，大家手拉手绕圈走。(停顿，给宝宝时间牵手)准备好了吗？我们要开始了！
如何玩:
根据音频中老师的提示，孩子们手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌曲，边唱边试着和同伴向一个方向合拍行走，保持圆圈不变。歌曲最后一句结束时，他们拉圈，按歌词蹲下。
指导要点:
1.孩子们很难手拉手走一圈。孩子可能只是走路不唱歌，每个人都会往不同的方向走。老师不要急着让孩子边唱边走。他们可以让孩子先面向圆心站立，然后拉起小手，试着向右手方向走，也就是逆时针方向。
2.如果发现圆变形了，可以让孩子看一看，说说为什么圆会变形，引导孩子知道画圆要保持距离，注意不要随意往圆心或与圆心相反的方向走。
3.有些孩子可能不会按照歌曲的节奏走路。老师可以引导他们观察同伴的动作，也可以用自己的肢体语言提醒他们有节奏地走路。
幼儿园小班教案5的设计意图:
求异和好奇心是儿童的重要心理特征之一。一成不变的绘画材料会让孩子感到枯燥。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具有油画棒、水彩笔等。绘画形式单一，儿童缺乏交替使用多种绘画工具的能力，画面单调。所以要利用多种绘画工具，让孩子有画有玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。
棉签画是我们班这学期的特色活动。小小的棉签成了孩子们手中的绘画工具，创作出充满童趣的作品。在这次活动中，我给孩子们创设了一个故事情境，让孩子们带着兴趣愉快地参与到整个美术活动中，激发他们对绘画活动的兴趣。
活动目标:
1.在创设的故事情境中，观察例题，复习对一些装饰线条的理解。
2.正确使用棉签，学会用简单的线条图形装饰小鱼的身体。
3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。
活动准备:
1.知识和经验准备:认识一些简单的线条和图形。我已经初步喜欢上了音乐水族馆。
2、材料准备:例子、儿童操作材料、颜料、棉签、音乐《水族馆》
活动流程:
一、创设故事情境，观察了解小鱼的装饰方法。
1.欣赏音乐《水族馆》
老师:听着，孩子们，谁在这里？
2.创设情境老师:一个池水清澈的池塘里，柔软的水草在水底摇曳。来了一群快乐的小鱼。小鱼今天穿着漂亮的衣服。让我们看看他们的新衣服是什么样的。
3.观察例题巩固和复习对一些线条和图形的理解。
4.老师:那么，小宇今天要这么漂亮的衣服做什么？原来，小鱼们要去参加一个快乐的聚会。但是还是有很多小鱼没有自己的新衣服。让我们帮助他们。用棉签把小鱼换上漂亮的新衣服。
二、讲解绘画要求，学会用棉签装饰小鱼。
1.解释需求2。孩子们画画，老师指导他们。
第三，展示儿童作品，分享交流。
1.背景展示儿童作品。
2.评价作品。
老师:让我们来看看。哪种鱼的衣服最漂亮？(重点鼓励富有想象力和独特性的孩子)3。一起听音乐，一起玩游戏。
幼儿园小班教案6的设计意图:
陶瓷艺术在中国有着很强的文化底蕴，几千年前就走在了世界艺术的前列，比如秦朝的兵马俑，让世界惊叹。现代陶艺大大降低了艺术的门槛，渗透到我们的日常生活中，让创作不再是陶艺家的专利。“玩泥巴”是孩子的天性，最自然不过的事情，而陶艺是一门博大精深的
一种内涵易于掌握和推广的艺术形式。这样一个简单的活动，就能激发孩子的创造性思维和想象力，培养孩子终身受用的高尚兴趣，让孩子开始懂得美，喜欢艺术，幼儿时期的陶艺教育不仅具有教育意义，更是孩子快乐的载体，所以陶土是孩子游戏中的宝贝。在该活动中，教师引导孩子学习和欣赏精美的陶艺作品，让孩子感受陶艺的魅力，并结合课件就地展示陶艺作品，拓展孩子的想象力。
目标:
1。引导孩子学习和欣赏精美的陶瓷作品，感受陶瓷艺术的魅力。
2。通过部分展示陶器来拓展孩子的想象力。
3。培养孩子对陶艺文化的热爱。
准备:
一些陶器的背景音乐陶土陶器课件，陶器实物陶器工具
流程:
首先，孩子们听音乐进入活动室。
二、教师逐一展示课件，孩子们欣赏，发散思考。
1，展示课件1
孩子们，你们觉得这像什么？(小朋友随口答)
2、展示课件2
现在是什么样子？(小朋友随口答)
3、展示课件三
现在变成什么样了？(小朋友随口答)
它装饰在什么上面？(在陶罐上)
那么它会有什么样的坛子口呢？这是一个长颈的罐子；大；还是小？
老师总结:哦，原来陶罐可以装饰出这么好看的图案！
三、引导孩子学习和欣赏精美的陶瓷作品，感受陶瓷艺术的魅力。
1，展示一些陶瓷物品给孩子看；去触摸；去欣赏。
孩子们，看，这里有许多陶瓷作品。让我们看一看。
老师:你最喜欢哪部作品？是什么样的？(引导孩子从形状和图案中观察和欣赏)
2。展示陶瓷课件，让孩子们欣赏精美的陶瓷作品。
你看，我这里有更多的陶器作品。(老师介绍个人作品)
第四，孩子们创造性地装饰陶瓷作品(有背景音乐)
1，老师:我有很多未完成的作品。现在请装饰它们，使它们更漂亮！
2.孩子们分组装饰陶器，老师鼓励孩子们使用陶器工具。
动词 （verb的缩写）活动结束
你们太棒了！你的作品很美！现在我们带着自己的作品，邀请其他小朋友来欣赏！
建议:
可以收集制作陶罐的过程，结合欣赏陶艺作品。