小学语文“雨滴”第一课教案设计
这一课是一个童话。通过大雨和小雨的对话，告诉学生雨滴正从云中落下。雨滋润万物，花更红，草更绿。
识字、写作、朗读是这门课的教学重点。难点是通过阅读课文让学生知道雨水和植物生长的关系。
教学目标
1.认识11个新单词，能写3个单词。
2.正确流利地朗读课文。
3.理解课文内容，明白雨与植物生长密切相关。
教学过程
首先，激动人心的介绍
1.(展示图片:没有花草，土地是干的，有花草，但是花草是干的。)
看图，告诉我你看到了什么。如果你是这些黄草，你现在最需要什么？
别急，别急，看，谁来了？(看动画)
(指出:雨滴)谁想和雨滴打招呼？
盲文是一个新词。你没看错。
多可爱的雨滴啊！如果我们把点和孩子读得快一点，把舌头卷起来，会更好。我们再试一次(按名字读)。
-我们再打一次！(一起读)
第二，第一次读课文
1.这篇课文到底说了雨滴什么？我们赶紧打开书，翻到105页。向我们的拼音朋友求助，自由朗读课文。阅读时完成老师的几个要求；
(1)用序号标注自然段落；(2)读音准确，读文流畅。
第三，检查反馈
1.正文1 * * *有几个自然段，请用手指标明。
把书放在一起，放在书桌的右上角。再来看大屏幕。
这些句子很难读，你能读好吗？自己先试试吧！(免费阅读)
课件显示:无数雨滴正从云端落下。
半空中，大雨问小雨:你要去哪里？
小雨点回答:我想去有花有草的地方。你呢？
把你认为最好的句子读出来！
A.读句子:无数的雨滴正从云中落下。看不清楚，云都掉下来了
老师:你想读哪个句子？。-请尝试一下！
(1)了解无数。
一、发音数清楚的字，读不清楚。
b，找找看，文中有数不清的东西。
c，说，人生有无数的事。
d，我们再来读一遍这个单词！
(2)了解云。
你能读(秀云)这个词吗？
A.发云音(注意平舌音要发对)。
学生们看到云了吗？让我们一起来看看吧！(课件显示:多张云的图片)
c，多美的‘云’啊！你能告诉我，这是()的云吗？(显示:云)
d，我们再来读一遍这个单词！
(3)理解坠落。
给我看看这个单词──谁能读出来？
B.摔倒是一个动作。你能告诉我一些关于坠落的事情吗？
(展示:倒下)
c，一起读。
(4)检查整个自然剖面。
你可以读这三个字。再读一遍这句话。我相信你会读得更好。自己练！我们一起来读吧。(免费阅读-一起阅读)
b、读句子:半空中，下着大雨。问小雨点:你去哪？问，读一半空
1.谁想给大家读第二句话？-请尝试一下！
2.学半空——注意半是前鼻音，空是后鼻音——一起读。
3.给我看新单词，让我读。
让我们再来读一遍这句话！
c、读句子:小雨点答案:我想去有花有草的地方。你呢？看答案。
1.你能读最后一句吗？自己先试试吧！
2.读答案地点(说出三个人的名字来读，提示方在单词local里轻声读——一起读)
让我们再来读一遍这句话！
检查新单词
老师:句子跳出了这么多单词，还能读吗？我们开小火车吧！
(开两辆小火车——一起读)
第四，学习第二、三、四段。
1.老师:我知道课文中的所有单词，那么课文讲的是谁和谁的故事？他们要做什么请再读一遍课文并思考一下。(自由阅读文本)
2.学生反馈:课文讲述了一点大雨，一点小雨的故事。
下大雨的时候要去没有花和草的地方，下小雨的时候要去有花和草的地方。
3.老师:雷尼尔和雷纳在路上互相问候。你能查出他们说了什么吗？
(学生自由阅读-按姓名阅读-展示三句话)
4.老师:请自由朗读这三句话，边读边想:你想成为谁？你能告诉我为什么吗？(姓名)
板块1:下了一点雨。
生活可以自由说出你喜欢做毛毛雨的原因。
老师:一点点雨很棒，因为它给有花有草的地方带来了更多美丽的色彩。
按名字读，读出幸福和自豪的感觉——一起读。
板块二:下了一点雨。
生活可以自由说出你喜欢成为大雨点的原因。
老师:是的！下一点雨都不容易！让我们去一个没有花和草的地方。
(展示图片:光秃秃的山脉，贫瘠的沙漠，干燥的土地)
老师:告诉我这个地方的情况(名字)。
老师:是的！(推荐词:寸草不生，光秃秃的一片荒凉)快来看这些词！(免费阅读-当当小学老师阅读)
老师:下一点雨，下一点雨。我想问你，没有花没有草的地方，那么荒芜。在这里干吗？
老师:多么关心、善良、乐于助人啊！
老师:如果你想下雨，就来吧！下一点雨的时候我们来读单词吧！读到这份自豪、自信和无比的荣耀。
(按名字读-一次全部读完)
老师:现在读雷尼尔和雷尼尔之间的对话！我相信我能读得更好！
(按姓名读-男女分开读-一起读)
第五，学习第五段。
1.(展示课文第五段并播放音乐)
2.老师:闭上眼睛，用心感受。你似乎看到了什么？你听到了什么？闻到什么了吗？
(老师伴着音乐大声朗读第五段)
3.老师:睁开眼睛，告诉我你的感受！(姓名)
4.老师:多漂亮啊！读一读你在句子中看到的、听到的和闻到的东西！你自己先试试。
5.老师:这么漂亮的东西，你该感谢谁？
——让我们怀着感恩的心读完这段话。
第六，拓展言语
是啊！大雨和小雨给我们的世界带来了多彩的颜色。如果你是他们中的一员，你会去哪里？那里会发生什么？你自己来想想，说出来！(姓名)
给我看看句型:我很快就来。
七、检查生词、写作练习
指导作者。
感谢亲爱的雨滴，有花有草的地方，花更红，草更绿；让没有花和草的地方长出红彤彤的五颜六色的草，让沙漠变成绿洲。雨滴去过的地方会变得更美，我们都深深陶醉。
你会写这个方块字吗？
1.打开107页的书，观察笔顺。(姓名簿是空的)
2.(主持人)方跳进了格里。想想吧。写作时应该注意什么？
3.正常写作。
4.学生写一个，再写第二个。
5.写评价。