复旦大学前田:孩子不喜欢学习，怎么破？

我在这里的第一篇文章说我成绩不好，但是如你所见，我打了个问号。如果只是这个孩子学习成绩差，就可以判断这个孩子兴趣缺缺吗？个人认为有可能，但不一定。我们需要进一步了解它是什么样的。为什么我说有可能？如果说缺乏学习兴趣，孩子很可能不会很积极地学习。在这种情况下，我们可以感觉到他可能会导致成绩不好这样的结果。因为其实一开始可能还可以，就是有的孩子比较聪明，认知能力比较强，他可能努力也可能不努力。不需要太多的努力，就可以取得一个好成绩，但是我们都知道，在以后，当成绩越来越高，难度越来越大的时候，你必须付出很多努力，付出很多努力才能取得一个好成绩。

如果一个孩子成绩不好，我们要回去想一想，他成绩不好是不是因为他不够努力，有没有可能是因为他缺乏学习动力。我们说这是可能的。但还有一种可能，如果学习成绩不好，可能会反过来影响孩子的学习动力。因为我没有太多成功的经验，所以我觉得不好。我觉得我不擅长这个事情，所以我不想做。所以成绩差很有可能说明孩子缺乏学习动力。

只是说成绩差，但是有的孩子成绩差，不代表对学习不感兴趣。也就是说他可能性格比较外向，然后心态也挺好的。如果他成绩不好，对他的学习动力不会有太大影响。其实他挺愿意学习的。但也可能有一些其他原因，比如学习方法的问题，没有掌握学习规律。或者有一些学校，刚进小学就很难教。这个孩子可能没有一些超前，在幼儿园的时候也没有得到一些知识，可能会造成暂时的成绩不好，不能一概而论。如果孩子成绩不好，就要引起重视，因为如果他的成绩长期不好，可能会对孩子的学习动力产生一定的影响，慢慢的会让他失去学习动力，所以家长要重视孩子的成绩，但也不要过于焦虑和紧张。成绩只是给了我们一个象征性的东西，使我们能够发现一些问题，仅此而已。

厌倦/厌恶/厌倦自己的学习

第二种表现是厌学，厌学有很多表现。如果孩子一听说要上学就表现出很低落的情绪，情绪波动很大，有时候很开心，有时候特别低落，有时候莫名其妙的找麻烦，暴跳如雷。其实这些现象都可能说明孩子不愿意上学。不愿意上学的原因可能有很多。比如可能和同学发生了一些摩擦，或者某个同学欺负了他，或者他受不了老师的批评。但也有可能是孩子对学习失去了兴趣。

没有认真听讲。

还有，如果老师告诉你孩子没有认真听讲，我们也要注意。可能是孩子听课的方式需要和老师的教学方法进行磨合。这时候就需要家长介入配合老师或者引导孩子这样做。其实上课很重要。如果孩子长期处于不认真听讲的状态，久而久之学习可能会出现一些问题。

作业中的拖延

还有比如作业拖延症，这可能是习惯性的问题，也可能实际上是孩子的无声抗议。我不喜欢这东西。我觉得这个东西很无聊，超出了我的能力范围。我特别不喜欢这个东西，但又不得不做。我妈妈在看着我，我明天必须交作业。感觉特别痛苦。

人是有自我保护机制的，特别不愿意做一件事的时候就开始拖延。就像我们所有人一样，现在流行一个词拖延症，每个人在某种程度上都有这个问题。他其实是在保护我们，让我们尽力去做自己喜欢的事，回避自己不喜欢的事。如果我们每天都做自己不喜欢的事情，我们就很容易崩溃，如果内心感到非常压抑和压抑，我们就一定会崩溃。其实这是对我们的一种保护机制，可以通过一个小小的延迟，一个时不时的拖延问题，让我们大部分人做自己想做的事情。

孩子也是如此。有些妈妈说为什么我们的孩子总是拖拖拉拉的做作业。我想说，你可以和爱学习的孩子家长聊聊。你会发现这些孩子做作业可能更积极。因为在做作业的过程中，他其实可以得到一些好的体验，而且这个过程对他来说也不是很难，他也挺顺利的，但是在这种情况下，他也不是很反感做作业，所以不会启动他的保护机制然后让他拖延什么的。

也可能是习惯问题，就是玩比写作业好玩。所以，我刚才说的这些表现，都是给你一些提示。在什么情况下需要考虑，应该如何引导孩子。并不是你的孩子被贴上了标签。你现在是个坏孩子了。你不好好学习，但是这个时候，他可能需要你的帮助。

其次，我们知道孩子什么时候需要我们的帮助。具体来说，孩子为什么会进入这种状态？事实上，我们的父母需要更好地理解或更深入地了解我们的孩子。就像我刚才说的，不要急着给孩子贴标签，因为贴标签的时候，你只是给他一个定义。你是一个坏人，一个坏孩子，你不认真，你不是一个好孩子，你不是一个好学生，所以这其实对整个事情没有帮助，会使。

我在讲微课的时候，会和大家探讨孩子为什么会有这个问题，就是希望家长在理解孩子的基础上，更好的接纳孩子。当我们知道孩子的原因后，很多孩子都是这样，可能会出现这个问题。没什么大不了的。我只需要慢慢面对这个问题，解决它。我可以接受他。我觉得理解是最重要的。

为什么孩子缺乏学习的动力？

我们来看看为什么孩子缺乏学习的动力。

缺乏成功经验

我在这里谈到了缺乏成功经验的问题。如果孩子在学习中一直得不到一些成功的经验，比如我可以很容易很容易的得到一些我需要的知识。这叫成功经验。如果他一直做不到这一点，他常常会感到沮丧。就像我们成年人一样，比如我不擅长跳舞，但是我想学跳舞。别人可能一下子就学会了一个舞步，我却听不懂音乐。老师说我不懂音乐不会打鼓，学不会舞步。如果什么都不管用，这个时候我就会很沮丧。如果孩子长期缺乏成功的经验，往往会慢慢失去学习的动力。

成功的经验并不意味着我必须一直拥有它，也不意味着我必须在每堂课、每一位老师和每本书上都拥有它。事实并非如此。但我们的意思是，要经常有，时不时有，这样才能保持孩子的学习动力。

没有控制感

第二个没有控制感。如果我们能快乐地做一件事，能坦然面对一件事，往往说明我们有了掌控感。但是想想，我们总是更愿意去做自己擅长的事情，更有动力去做，孩子的学习也是如此。每个孩子到了一定年纪，你要面对的是学习的问题。其实这是我们内心成长的一种动力，学习本身就是我们的一种动力。我们生活在不断提升自己的希望中。但如果这件事让我们觉得太沮丧，太失控，我们就倾向于回避。

缺乏乐趣

也缺乏快感。如果我考虑学习，我想的是我会失败。失败后我会想起老师不满的表情，慢条斯理的骂来骂去，同学嘲讽的表情和语气。我会觉得非常非常紧张，不是说我觉得轻松可以学习，我会觉得紧张不开心。其实人在不开心的时候很难找到自己的动力，到了更高的地方也很难有这个动力。

我们说一个人愿意发展和提升自己，并不是说他外在有痛苦的经历。只有他觉得这个事情让他感觉更舒服，他才会愿意去做。其实很简单的道理，就像条件反射一样。只有这个东西好吃，你才会愿意吃。如果这个东西不好吃，你自然会避开。就这么简单。这些学习和读书都一样。

二三十年前，很多家长都会有一个观念，就是孩子不要自满。如果他们自满，他们就不会努力。所以，他们要时不时的打孩子。美其名曰挫折教育，意思是如果他们做得好，不能表扬他。顶多算不上好，但也不要骄傲。继续努力，类似这样的。现在我们慢慢接受了，让孩子有一个成功的体验，一个愉快的体验，是应该的。否则他不会在冲击下努力。他在冲击下一般会感到害怕和焦虑，他不得不这样做。不代表他有内在动力。如果家长没看，或者他没和你在一起，那很可能是因为他从小没有培养学习的动力，很可能就不学了。

我们会发现我们国家的基础教育很强，因为有老师在看。上大学之前，老师对孩子管得很紧。即使缺乏内在动力，有外在压力，他们也基本不敢不学习。但是很多时候，高考一结束，就有人开始扔书撕书。进入大学后，没有人会盯着他们看。当你需要自学的时候，这个时候往往会出现很多问题和事件，你会觉得我们的高等教育不好。其实不是我们高等教育的老师不好，也不是我们的学生不优秀，而是从来没有培养出好的内在动力。

如果孩子一直无法从学习中获得一些可控的快感，能够自己产生控制感和愉悦感，他就很难有学习的动力，这就需要家长的关注。

完美主义倾向

另外，完美主义也是一个问题。完美主义的孩子往往会认为我这样做，但我还是觉得不好。即使努力了，还是觉得自己做得不够好。只要有一个人说我不好，就是我不够好。甚至没有人说我不好。在我的想象中，可能会有人说我不好，所以我觉得难以忍受。

完美主义倾向孩子，为什么说他们容易失去动力？就是因为他们很可能害怕被别人说不好，所以他觉得自己再努力，别人也会觉得他不好，这个时候他可能会放弃努力，或者他觉得这个事情给我带来焦虑。我一学习就会想到别人说我不好，别人可能会说我不够好，所以特别焦虑。很有可能他会不想学习，或者说学习只是怕别人说我不好。其实这个孩子会很累的。有时候你可能看到他很努力，有时候他很抑郁，到了某个时候，压力太大，他可能会崩溃。其实这个孩子从来没有真正享受过学习，也没有真正的掌控感。暂时的努力可能只是暂时的，所以家长一定要警惕这种情况。如果发生了，一定要思考能不能慢慢引导，因为这种孩子往往是敏感的孩子。其实引导这样的孩子需要一个漫长的过程，需要家长引导，不能骄躁。这里有内源性和外源性的完美主义倾向。有的孩子天生如此，有的孩子有家庭原因。比如爸爸妈妈要求高一点，稍微不好一点，就会更严厉的骂孩子，或者惩罚孩子。久而久之，孩子可能会有完美主义倾向。如果家庭原因很多，爸爸妈妈可以考虑一下这个问题。如果孩子天生有特殊的特点，爸爸妈妈可以慢慢接受这件事，然后慢慢来。

父母责任不明确

还有一个原因，是很多情况下都会出现的问题，就是父母责任不清，什么不清？有的孩子会觉得这个孩子好像不是在为自己读书，就是在为父母读书。我看你学习，但我不看你，所以你不学习。我想问的是，你给他这种感觉了吗？他真的认为学习是你的责任，他真的教会了你。比如有的家长，我知道现在陪写作业挺流行的。我们都知道在小学培养学习习惯是非常重要的。可能很多家长会陪着孩子做作业，然后不停的催孩子快点。万一明天老师去了，你没写完怎么办？太可惜了！其实在这种情况下，孩子会听到你怕作业写不完，你怕他因为你觉得丢脸而学习不好。这个时候他认为其实是因为你害怕了，所以才这么担心，这么着急。他认为这是你的责任，不是他的责任。那为什么他觉得我要让你开心，让你觉得好累？相当于说责任不清，颠倒了。明明是孩子自己的事。孩子要面对的事情，你坚持承担责任，孩子慢慢就失去了学习的动力。

如何帮助孩子培养学习兴趣？

明白为什么之后应该怎么做？如何在我们有限的时间里尽可能的帮助孩子？我们来讨论一下如何帮助孩子培养学习的兴趣和动力。

返回责任

刚才说的家长责任不清，后面也提到了。我在这里讲如何帮助孩子，我会放在第一位。第一，你必须回归责任，明确责任。第一，家长心里一定要清楚，学习真的是你的事。我们所做的真的只是帮助你，给你提供一些有限的帮助。并不是说这件事是我的事，真的是你的事，所以一定要认清这件事。

为什么要父母先认？如果家长先不认可，你对孩子说的一切，他都会有感觉。比如你告诉他，你的事不是我的事，而是你在做的时候，你在担心和焦虑的时候，孩子其实是感受到的。现在家长一定要明确，就算孩子在学校真的很差，那也真的是孩子的事。你是一个独立的个体，父母真正能提供的帮助只是在我们有限的精力之下，必须尽可能的提供一些帮助，责任是必须要还的。在这个基础上，我们再做后面的技术方面的事情。

关注过程

首先是要注意过程。我刚才说了如何发现孩子是否缺乏动力，成绩是一个很重要的标志，会告诉你要警惕，但是关注的永远是过程，就是成绩只是用来提醒你，提醒家长稍微关注一下孩子这方面的问题，但是过程还是特别迫切。关注过程的是孩子是不是在努力，或者是不是想努力学习。