优秀小学班主任主要工作经历简介
首先，身体是一个模型
班主任是全班的榜样。学生的眼睛是一面镜子，班主任的一言一行都在里面。因此，班主任的知识水平、道德情操是否高尚，直接影响着班级集体的形成和班主任在学生心目中的威信。榜样的力量是无穷的，榜样的作用是潜移默化的。所以，作为班主任，一定要做到以下几点:第一，一定要做学生的榜样。要求学生做的就是先做到，率先垂范，以身作则。例如，要求学生保护环境卫生，首先，他们不应该乱扔纸屑或随地吐痰。再比如要求学生不要迟到早退，要严格遵守学校的作息制度，“该干嘛干嘛。”第二，要给学生做好榜样，愿意学习，多学习，获取尽可能多的知识。无论是课内还是课外，我们都可以把它变得有趣、简单，让学生听得津津有味，从心理上产生敬佩，从而激发他们的求知欲。再次，班主任要善于解剖自己。人无完人，工作中难免会有缺点和错误。一旦被发现(或被学生指出)，不要怕丢脸，要适当向学生解释。此外，还要注意与同事的团结合作，这不仅有利于各方面工作的开展，也能使学生在集体中自觉效仿，产生良好的榜样效应。
第二，要有爱。
做一个好的班主任，不仅要有以身作则的模范行为，更要有深厚的爱心。学生在家里和父母住在一起，体会父母深深的爱。当他们在学校和老师接触多了，大多渴望老师的爱。老师的激情一旦渗透到学生的内心，就能激起他们相应的情绪，学生就会把对父母的爱转移到老师身上，从而产生一种精神上的声音，奠定师生之间的情感基础，给教育带来很多便利。因此，缩短师生之间的距离是班主任的一项重要任务。首先，班主任要真正的爱学生，要有宽容的态度，原谅和理解学生的无知和鲁莽，要让学生敢于跟你说实话，让他们通过“亲其师”来“信其道”。其次，要善于在学生中发现问题。比如家庭、社会、同学的影响造成学习上的厌学、道德上的越轨，这就需要班主任根据实际情况做细致的思想工作，为他们排忧解难，与他们讲道理，与他们动感情，让他们从内心感受到老师是真的关心自己，体会到“爱之深，严之切”的道理。最后，班主任要多参加学生的活动，了解他们的生活学习，在活动中接触师生感情，教给他们做人的道理。可见，循规蹈矩的老师是感性的，往往事半功倍，如春风吹进心里，像甘露一样滋润心田，让失意者努力，让自卑者兴奋。
第三，寻找亮点
在素质教育的实践中，让学生在各种活动中获得“成功经验”，帮助他们找到自己的“闪光点”，使他们在表扬或鼓励中提高积极性，不断进步。在我所在的班级，每学期根据班级的实际情况，优秀的同学当然可以获得很多荣誉，很多差生也获得了“劳动积极分子”、“助人为乐模范”、“小画家”的桂冠。这些差生一旦找到了自己的“闪光点”，得到了老师的肯定，就坚定了自信心，抓住了机会，引导他们克服其他困难，以求全面发展，很多同学的成绩也有了明显的进步。通过对差生的转化，我深刻认识到孩子年龄小，可塑性大。染的时候是苍白的，染的时候是黄色的。我们作为班主任，要及时发现他们的闪光点，从热爱做起，从严格带头做起，从帮助做起，为他们提供锻炼的机会，时刻点燃小学生头脑中的智慧火花，让他们早日扬起理想的风帆，培养他们自立自强的精神，使他们成为新世纪的有用之才。
在实践中，我还摸索出了“环境教育”、“活动教育”、“情境教育”等一套行之有效的方法。总之，班主任的工作方法多种多样，经验各异，但作为学生健康成长的引路人，要精心努力，勇于探索，才能建立起目标明确、学风端正、纪律文明的良好班集体，营造良好的教育环境，真正担负起教书育人的重任！