小学生的运动技能发展有什么特点？

1，小学生骨骼发育的特点，小学生的骨骼弹性大，可塑性强，软骨多，骨膜厚，再生能力强。因此，骨骼在儿童生长发育旺盛期具有明显的可塑性。

2.小学生肌肉发育特点儿童期，支配各大肌肉群活动的神经中枢发育较早，所以各大肌肉群运动发育较早，躯干和上下肢更为活跃。

支配小肌肉群活动的神经中枢发育较晚，手、腕小肌肉群活动能力较差。8 ~ 9岁以后，肌肉发育速度加快，到了青春期，肌肉发育急剧增加，此时可以准确灵活地做出细微的动作。

3.小学生关节发育特点:小学生关节窝较浅，周围韧带松弛，关节活动性和伸展性较强，但牢固性较差，在较强外力作用下容易脱臼。

在肌肉力量的作用下，关节可以逐渐改变形状来辅助肌肉完成一定的动作。小学儿童的韧带较松弛，足弓周围的肌肉较弱。如果他们长期站立行走，很容易造成足弓塌陷，尤其是肥胖儿童。

运动技能是指通过学习形成的一种有规律的操作活动方式。调控操作动作的执行是一种行动体验而非认知体验，同时又不同于心智技能，具有物质性、外在性和发展性。分为初级操作技能和高级操作技能两大类。

初级操作技能是指通过一定的练习或模仿形成的具有明显意识控制特征的技能，高级操作技能是指经过反复练习使其基本组成部分达到自动化水平的技能。操作技能的掌握应该是通过对操作活动的理解和实践。

运动技能形成中的接触阶段；

经过一些练习后，练习者已经掌握了一系列局部动作，并开始将单个动作联系起来。此时练习者的神经过程逐渐形成了一种分化抑制，即只有条件刺激才能引起条件反射反应，而近似刺激有抑制作用，不引起条件反射反应。

近似刺激在相应皮层细胞中的抑制过程称为分化抑制。在作用的接触阶段，兴奋和抑制的过程在空间和时间上更加精确，内部抑制的过程得到加强，分化、延迟和消退的抑制得到发展。有些技能已经初步形成，但动作之间的关节处经常会有中断、停顿和不协调。

在这个阶段，练习者的注意力主要指向技巧的细节，通过思维分析总结出动作的本质特征，逐步实现整体动作，将几个单独的动作组合成一个整体。此时，虽然视知觉有一定作用，但还没有发挥主要作用，肌肉运动感觉逐渐清晰明确，可以根据肌肉运动感觉进行分析判断。