在影子练习训练阶段总结会上的讲话
在影子实践训练阶段总结会上的讲话，领导和老师:
大家好！
紧张而充实的“国训”第二阶段——影子实践训练阶段即将结束。回顾这段时间，我感慨万千。久旱之后，培训就像一场及时雨，为我们的教育教学注入了新的活力，同时也为我们迎来了新的生机——让我们走上更高的台阶，升华自己。
在训练的过程中，我们每天都很充实，每天都能感受到思想火花的冲击。虽然培训时间很短，但我收获很大。接下来，我代表汉语培训组的全体学员对我们的学习和收获做一个回顾和总结。
我演讲的第一个关键词是“难忘”。
一、难忘——润物细无声的校园文化
走进育才，我们觉得校园的每一面墙都会说话，每一片绿地都能表达情感，每一个角落都有美的闪光。美丽宁静的校园，静静地熏陶着学生。风格各异的班级文化充满童心、童趣，展现出积极向上、充满活力的班级群体。这些都是育才小学领导和老师精心设计和营造的文化氛围。
二、难忘——一位敬业、有爱心的老师。
杨伟刚校长告诉我们:“培养人才的老师每天都兢兢业业，勤奋早已成为一种工作惯性。”的确，在育才小学的每一天，我们都能感受到老师们工作的认真和敬业。在课堂上，打造高效课堂，在办公室里，精心设计教案，认真批改作业。开展各种活动，迎接上级的检查验收，随时都能看到老师们忙碌的身影。忙碌有序，精神饱满，这源于育才老师对教育的坚持和对孩子的爱。
第三，难忘-明智的创新
在育才小学，给我们印象最深的是老师们在教学中的敬业和创新。上课的时候，我们发现老师们自己精心设计的作业本，就像发现新大陆一样。一年级的画图写字本，二年级的写字本，大四的综合实践作业，单元分类的总结，都给了我们很大的影响。随后，我们听了刘洋主任的“优化作业设计”专题讲座，进一步了解了优化作业设计的理念、方法和手段。我们由衷地钦佩育才小学的老师们在教学上的创新。这种创新精神不仅停留在作业的优化设计上，还体现在班级文化的营造、教研改革的积极探讨、高效课堂的建设上...这些都让我们有很多感触和感动。
4.难忘——一个努力又无私的教官。
训练的过程中，教官是最辛苦的。他们要在迎接学校验收，完成教育教学任务的同时，引导我们。他们对教育无比的热爱，工作谦虚严谨，对学生高度的责任感深深感染着我们:他们认真备课，认真听课，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，掌握方法，提高能力，每一堂课都是对我们最好的示范。课后他们会主动和我们交流讨论，谈教学思路，谈教学策略，谈班级管理，分享教学经验，导师可以说是把一切都给了我们国培学员；影子学习的时候，我们听了导师的语文演示课，真正感受到了什么是有效的课堂，语文与学生熟悉的生活紧密相连，所以课堂充满了活力。
张学梅老师的课简单、朴实、扎实，教学灵活，让我真正理解了“以学生为主体，以教师为主导”的新课改理念，课堂真正成为学生施展才华的舞台。
易欣老师的课堂生动活泼，一笔一划，一字一句，都是精心设计的。在她的课堂上，学生们打下了坚实的基础，培养了良好的习惯，学会了学习方法...
罗娟老师的班级干净整洁，她充满活力的热情感染了学生，也感染了我们。她说:设计课堂的每一个环节，甚至每一句话，根据自己的特长设计课堂的亮点。让我们感受到教学是一门严谨的艺术。
吴娟老师的课是宽广的、渐变的、深刻的。她有着深厚的文学造诣，灵活艺术的课堂驾驭能力，充满教育智慧，大气无痕。
上老师的课，让我们佩服张老师富有感染力的语言，别出心裁的课堂设计，形式多样的语言训练，开放式的作业设计...
在这次培训中，为了给我们上一堂好的研讨课，授课老师严格细致，帮助我们修改教案，修改课件，上课专心听讲，认真做笔记。课后会马上指出自己的优缺点。在影练学习期间，他们给了我们无私的帮助，放学后教我们经书，课余时间和我们谈心；有时候还不忘谆谆告诫我们，在语文教学的道路上要学会耐得住寂寞，课余时间要多读书，在理论上下功夫。我们很幸运，他们每天对工作和学生的态度教会了他们很多；他们每天的帮助让我们受益匪浅，也影响了我们。在这里，说“谢谢！”对他们来说
动词 （verb的缩写）难忘-丰富多彩的培训活动
培训期间，育才小学为我们精心安排了各种活动，陈杰主任全程关注指导。我们参加了育才小学的例会，听了龙校长的《一船繁星》专题讲座，领略了英国的教育和人文情怀。参加了芙蓉区素质教育基地开展的以“成长·感悟·体验”为主题的社会综合实践报告活动，观摩了李继纯老师讲授的“低碳生活我在行动”社会综合实践课；参加了语文教研组的教研活动，听了杨主任的“作业优化设计”专题讲座，参加了学校数学组的教研活动。跨学科讲座让我们对语文教学有了新的认识。我们还参加了育才小学四星级少先队阵地验收活动。与动物小说家沈面对面交流，分享创作心得。通过积极参加这些活动，我们增长了见识，开阔了视野，提高了自身的业务水平。
第六，难忘-努力认真的同学们
在学习的日子里，尽管每天往返三个小时，国培学校的学生们还是按时到校，认真学习，与指导老师讨论交流，积极参加学校的各种教育教学活动，有时还会与学生进行推心置腹的交谈。我们经常一起讨论某篇文章的解读和教学设计。校友们深刻的解读，认真的热情，独特的设计见证了成长。
第二个关键词是“谢谢”。
感谢的话太多，感谢的人太多。在此，感谢国培办给我们在育才小学这样优秀的团队学习的机会。感谢育才小学领导为我们的学习创造了良好的条件和良好的环境:刚到的时候，校领导组织了欢迎会。通过观看视频和参观育才小学校史馆，我们了解到育才小学是一所拥有60年丰富文化积淀的名校，育才小学是师生快乐成长的家园。我们非常荣幸来到育才小学学习。而当育才的领导微笑着带着我们熟悉校园，热情接待我们的时候，我们觉得很亲切；当我们了解到所有的指导老师都很优秀，都是育才小学各年级的骨干教师和骨干时，突然觉得育才小学的领导对我们的实习是精心安排的，也是非常重视的。后来学校为了解决我们的办公和休息问题，专门为我们准备了有空调和上网的休息准备室；寒风袭来，气温骤降，校领导对我们嘘寒问暖，无微不至的关怀让我们感到无比的温暖和舒适。
在这离别之际，我们只能真诚地向国培队育才小学的领导和老师们表示深深的敬意和感谢:“是你们的帮助，让我们取得了进步；是你的无私给了我们渴望的资源。你的博学，你的智慧，你的风度，你的精神，等等，给了我们太多的影响，让我们有所感悟，学到了很多，这将是我们一生的财富。谢谢大家！”
最后，我们想说，在育才小学的工作和学习，一定会成为我们最美好的回忆。为了表达我们的感激之情，我们把这一段时间的感受和收获编成了纪念册，同时为育才小学的领导和老师们精心制作了一面锦旗。祝各位领导和老师在未来的20xx年身体健康，工作顺利，万事如意！
影子实践培训阶段总结会上的讲话很荣幸成为“国培计划(20xx)”吉林省农村骨干教师脱产培训班的一员，让我有机会近距离坐在著名教育专家、学者、名师面前，聆听他们对教育的思考或他们对小学数学的专业研究，带领我们领略教育前沿的美丽风景， 激发了我们对自己所做事情的无限热爱和使命感，也让我们看到了自己与理想教育的差距。
为了更好的将理论与实践结合起来，我很期待《影子老师》第二期的实践。我忘不了20xx 10。10月22日，长春迎来了入冬的第一场雪，我们怀着喜悦的心情迎来了皮影练习的第一天。我们的学生聚集在人文学院门口。在李老师的带领下，他们在泥泞的雪道上列队，走过白雪压绿柳的师大校园，伴随着校园里播放的音乐。就这样，大家诗意地来到了影子实习基地——师大附中实验学校。虽然走进了冰冷的实验室，但是郝伟老师的热情欢迎让我们感到温暖。于是我们开始了难忘的影子老师实习的第一天。
对于这个阶段的学习，我有自己的规划:了解校园文化；欣赏名师风采；捕捉名校新理念；求一个好的教学方法。经过一个多月的阴影，我们不仅从教学中有所收获，也对教育进行了思考。
一、感受名校文化
实验学校毗邻东北师范大学，和师大附中一样。占地面积大，校园风景优美，硬件设施齐全，师资力量雄厚。从每一个培养我们推广我们学校的老师口中，他们都以学校为荣，说明这里有一支优秀的有凝聚力的教师队伍。这是学校最值得骄傲的资源，也是每一个老师作为教职员工为学校骄傲的品质。走进教学楼，似乎每一面墙，每一个角落都在说话。楼梯墙上不仅有孩子们校园生活的精彩瞬间，也有经典弟子规则的规范化教育，还有三国人物画像的经典熏陶。在楼梯的拐角处，有一个很大的活动空间，一个放大的水果乐园，一个有巨型鳄鱼的动物世界，还有一个宽敞安静的小棋院，孩子们在课间休息时在这里尽情玩耍。教室外墙既有学校的要求，也有班级的个性化内容，大部分来自学生的自主设计，生动活泼。
其中，10年6月26日“红领巾心连心晚会”中队展由老师们精心设计，一年级少先队员用活泼可爱的歌舞方式表达了对祖国的热爱；三年级阳光自信，表达童心未泯的美好愿望，以各种形式赞美祖国；六年级平静地表达了对在爱情中成长的感激。会场里不仅有报告班，还有各个班的少先队代表，让队会更有教育意义和价值。
二、欣赏名师风采
感谢学院对我们的精心安排，我们跟随的指导老师都是学校的骨干教师，有名师风范。我的导师是有着十年教学经验的赵老师。虽然她看起来很年轻，但她对10年数学教学的研究，是我这个40岁的老师望尘莫及的。每次听她的常规课，如行云流水，纯净透彻，教学节奏缓慢轻快，教学语言简洁规范，对待不同层次的孩子有不同的要求。我欣赏学生，鼓励学生，关注所有学生的发展，用生动的语言和精心设计的有趣的教学活动俘获学生的心，每次教学效果都很好。我们知道老师的素质，从学生的课堂表现就能看出来。
如果是这样，赵老师就是一个有爱心的老师。她仔细梳理了自己这十年的成长历程。从她精心整理的成长档案中，我们可以看到，从她的第一份教学记录、第一篇论文、第一份获奖证书等等，记录了她的教育历程和对数学教学的深度思考。厚厚的文件夹里记录着她曾经有过多少荣耀和骄傲，她作为老师积累了多少宝贵的财富。我羡慕，感动，佩服。
除了听导师的课，我还去听了其他学年导师的课。他们对教材的掌握，课堂的规范，教学活动的设计，可谓一流，教学扎实。我更欣赏的是他们的评价水平不一般。在“李涛杯”青年教师竞赛中，我很想听听课评，因为在课评中，我可以把自己的理解与名师的理解进行比较。
所以每次听一节课，我都认真的记录，思考，琢磨。课后，围在评论者周围，听听他们的评论。青年教师的教学评价可谓是对内心的鞭策。理论很专业，细节很实用，欣赏中有激励。即使讲师在评价中发现了自己的不足，也能得到评价者的指导，有所收获，有所思考。青年教师的教学设计，在导师的帮助下，在磨砺的过程中，在评课的时候有很多名师的指导，可以更快的成长。这也正是我想在以后的工作中学习的。
第三，捕捉名校新概念
经过10多年的不懈探索，“开放式、个性化”教育将成为我国基础教育学校改革的重要方向。学校提供了很多新鲜的经验供同行们参考和借鉴，成为我国基础教育改革领域的一面旗帜。培训期间，熊梅校长的讲座让我对这所学校非常感兴趣。走近这所学校，对我们乡村教师来说是遥不可及的，但这所学校的人文气息却感染着我们热切的教育工作者。我也想问这个问题:要是我们的孩子能生活在这样的教育环境里就好了。但未来我们能做的，只能是改变教学理念，学习这个学校的新理念。
我想:随着教育的不断改革，教学方式也会改革，在二附小已经看到了端倪。他们已经走在了时代的前沿，这种学生自主探究的教学方式一定会引领课堂教学的未来。虽然改变会很痛苦，但是二附小的成功给了我们希望。可惜我在这里没见过多少。我也明白愿望是美好的，前路是艰难而漫长的。因为学生的培养需要一个过程，教师的专业素质不够。但只要有希望，路就会在你脚下延伸。
第四，寻求教育的新药方
目前作为班主任，我还是承担双主体教学。除了学习数学，也希望通过这次培训，寻求更多的教育药方。还好我们宿舍有两个老师也是双主体教学的班主任。我们将在放学后交流各自地区的教育和班级管理经验。每个人都毫无保留地说出自己的教学方法。虽然他们年纪很小，但是很多管理班级的方式都很有趣，他们的想法符合孩子的认知心理，值得学习。按照老师的推荐，我们在网上买了一些书，比如《不要当老师》《一线教师》《56教室》。放在床头，常读常交流，常为自己着想。让我们的宿舍生活变得快乐，丰富我们的思想。
为了保证学习质量和学习效果，我能认真完成学院的任务要求，既保证作业数量，又保证质量。我觉得我完成任务的时候，其实是保证了学习目标的实现。另外，为了更好的充实自己，我走进图书馆，静下心来，反思自己的教育行为，理解学习的本质，并写下来。走进书店，买几本教育类书籍，和同事们分享。
经过一个多月紧张、快乐、充实的研发，在学校领导和指导老师的帮助和鼓励下，我高质量地完成了学习任务。希望学到的东西能在以后的教育教学中发挥作用。
在影子实践训练阶段总结会上的讲话尊敬的各位领导、同学们:
大家下午好。
很荣幸有机会在这里和大家交流我的学习经验和感受。我不是最好的，但我很幸运。我要报告的题目是:做一个快乐的“种子”。下面从感受快乐，用快乐的心做快乐的事，播撒快乐的种子三个方面来说吧。
首先，感到快乐
大家都知道，合肥市教育局花费了大量的人力、物力、财力为我们提供了这次东师大的培训机会。他们细致周到的服务，从培训的整体安排、开设培训课程、邀请全国知名专家，到交作业、交通、生活中的饮食、每天换菜的方式，无所不包。尤其是当我们回到酒店，看到陈主任和肖老师站在餐厅里等我们的时候，心中有一股暖流。好吃吗？有什么要求吗？这种无微不至的人性化服务让我们感到幸福和感动。
本次培训邀请的11全国知名专家冒着酷暑给我们培训。专家们的相似之处，既有理论，又有丰富生动的实践案例，给我们的感觉是案例、故事、热点事件都是得心应手、贴切自然，具有很强的亲和力和吸引力，使我们感到轻松、易懂、易懂。
感谢东师大的班主任王西平老师每天繁忙的服务。她善解人意，充满人性化的管理和关怀，给我们留下了深刻的印象。
我们19教师代表包河区3000多名中小学教师，感谢市教育局，感谢东师大领导，感谢在座的各县区教师。这几天我们建立的深厚友谊也给我们带来了快乐和幸福。
当你感到幸福的时候，你就有一颗快乐的心。你该拿这颗快乐的心怎么办？
第二，用快乐的心去做快乐的事。
为期六天的研究内容是迄今为止中国教育发展最前沿的研究成果。大家都在实践，总结，完善十年课改。今年要对包河区十年课改进行总结，所以这次培训真的是一场“及时雨”，对于如何解决我们在深入课改中遇到的困惑有很强的指导意义。在深化课程改革的过程中，要不断学习充电，在专家的指导下提高自己的理论素养，用理论指导实践。今天，我们可以面对面地与专家交流。倾听、思考、分享是一种幸福。我们怀着这个快乐的心做了三件快乐的事。
第一件快乐的事情是，这几天我们每天都在享受着快乐带来的震撼和兴奋。大家彻夜不眠，思考，表达。我把大家的想法收集起来，短短五天收集的学生们的经历50多篇电子稿已经印成了一本书。
第二件开心的事是，我们以简报的形式策划编辑了两个简报，把每天的训练简报、学生的学习心得、收集的快乐教育演讲和训练掠影上传到包河区教体局信息网，向包河区教体局领导和广大中小学领导教师汇报我们的学习生活，分享我们的快乐。我们要把这颗幸福的种子带回去，在包河区的土地上生长、发芽、开花、结果。
第三件开心的事是，为了让专家的培训资源能够让每一个学生都能得到，我们包河区的老师积极申请了合肥市中小学骨干教师QQ群和公开邮箱，及时将专家的报告ppt上传到群* *分享邮箱，供合肥市所有100多名骨干教师下载，充分体现了包河区团队的服务意识和无私奉献精神，体现了包河区教师的团结互助和敬业精神。
教师要发展自己，学会生活，学会欣赏美，学会健康，学会做人，学会尊重学生，学会反思，学会给别人带来快乐，不断提升自己，用一颗快乐的心去做快乐的事情，从而无私地向学生传播做人的道理，培养学生健全的人格，塑造学生美丽的心灵，挖掘学生心中美好的东西，给学生播种阳光和花朵，让他们获得自信和快乐，同时学会坚强和快乐。
爱因斯坦说:“什么是教育？教育是学生忘记学校所教的东西后留下的东西。”分析这段话的意思，老师把教的东西都忘了之后剩下的是什么？正是兴趣与激情、方法与策略、情感态度、意志品质、行为习惯等非智力因素或品质对学生的终身发展起着重要作用。教育留下的有用的东西是“教育的结晶”。
带着快乐的心做快乐的事是不够的。我们也要做一颗快乐的“种子”，去传播快乐。
第三，传播快乐的种子
“学”是为了“用”，我来到万里路上的东师大学习。学以致用，无用的学习毫无意义。在学习了多元智能理论、现代学习理论、新课程理念下的教学与评价理论、信息技术与学科整合理论、预设与生成理论、有效教学理论、激发与保持学习动机理论等之后，，一定要在实践中不断实践。学习的目的是为了应用。作为一种意识形态，理论的价值往往是潜在的，只有与实践相结合，才能发挥具体的指导作用。
“用”是深度的重要标志，也是检验学习成效的根本尺度。笔记记多了，思路记多了，讲得更好了，有什么意义呢？“读书是学习，使用也是学习，更重要的是学习。”对理论的理解其实包括学习和实践的过程。在这个过程中，实践对于加深理解更具有决定性。“我觉得纸上谈兵，不知道这件事该不该做。”
专家们的一系列新思想、新观点、新理论都是从实践中总结提炼出来的。只有运用到实践中，解决各种实际问题，才能深刻理解这些思想、观点、理论的针对性和真理性，也才能发现和纠正原来理解的浅薄和偏颇，不仅知道为什么，而且知道为什么，从而全面、深刻、系统地把握新课程理念的精髓。
罗曼·罗兰(Romain rolland)曾说:“世界因生活而有色彩，生活因感动而有灵性。你要想把阳光撒进别人的心里，你自己的心里也要有阳光。”是的，教育会因为师生的快乐而更有意义。快乐真的很简单，是一种领悟了教育的真谛之后的快乐；幸福真的很简单，是看到孩子的笑脸时的一种感动；快乐真的很简单，是收获学生成长发展的一种快乐。
有理由相信，我们是一群内心充满幸福的老师。我们会在孩子们的心中播下幸福的种子，在春天去秋来，付出真诚智慧的关怀，用心呵护幸福的种子，让它开出绚烂的花朵，结出累累的果实。