六年级上册第四单元笔尖流淌的故事五篇随笔
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笔尖流淌的故事5篇优秀作文
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六年级笔尖的五篇故事作文
笔尖流淌的故事作文1
一张纸，铺了一辈子的书；一滴墨水，铸就豪情；一行字，学百风骚。文化就像一棵树，所谓枝叶茂密，其墓不可弃。所谓文化的坟墓，太书法了。
历史文化的传承离不开文字记录。几千年前，当我们在龟甲上烙下我们的印记时，汉字就注定了他的不凡。也许我们觉得龟甲不够高贵，所以开始把我们的字写在钟鼎上，象征着尊敬。随着历史的推移，春秋战国的到来也带来了篆书。随着秦朝的统一，当抄书的奴隶们觉得篆书实在复杂的时候，隶书就在他们的刻刀下诞生了。随着纸的推广，书法更加神奇。南北朝时期，王羲之的《兰亭序》充分发挥了行书的流动性。在中国古代最辉煌的唐代，颜真卿将楷书推向了巅峰。当人们还在惊叹这位书法家的时候，张旭也用草书表现了他豪迈的气概。无论历史如何前行，人们总会用最惊艳的表演向人们展示书法的魅力。
书法的主要审美是端庄雄伟、典雅秀丽、工整精细。不同的审美风格，让人通过审美中的移情作用，去感受和联想伤害人性的生活之美。书法神韵的一些基本原则，如笔画的节奏、点画的呼应、结构的平衡、构图的疏密得当等，不仅是书法的要素，某种程度上也是做人的要素。
颜真卿总是不陌生。他忠诚正直的性格，加上勤奋的学习和实践，使他成为一位伟大的书法家。他的作品至今仍有很多人研究，试图了解他书法的魅力，学习他高尚的品格。他的楷书一反初唐的书法风格，变瘦硬为丰满浑厚，结构宽广，气势磅礴，骨健雄浑，气魄凛然。这种风格符合他高尚的人格，是书法与人格完美结合的典型。欧阳修说:“严公述就像一个忠诚的烈士，一个道德的君子，端庄恭敬，让人见了就敬畏，但时间越久越可爱。”世间见客者多，虽多，不可厌。”由此可见，颜真卿的书法与他的人品是分不开的。书法品格，相得益彰，在颜真卿身上展现得淋漓尽致。
文化就像一棵树，历代书法家就像他们的枝叶。它们吸取天地精华，或在阳光下生长，或吐出嫩芽，或梳风报雪，都是为了有更好的成长和成长的坚实基础。我们的文化根基终将迎来一片光明。
尘埃、视力和冥想。在尘封的喧嚣中，让我们一起品味难得的宁静。
笔尖的故事写作2
国画，在我第一次遇见你的时候，就像一个不化妆的清水美人，融进了你的生活，让我对她深深痴迷，抛开心中的压力和烦闷，向走出画外的古人倾诉。我从不后悔认识你。
在笔落在纸上的那一刻，繁重的学业和压力都可以从这种墨香中得到缓解。国画离不开笔、墨、纸、砚，微微发黄的油毡轻轻展开，微微卷曲的黄毛边吸收了无数笔墨的韵味。往青花盘里挤几滴墨，总是不如磨墨浓醇。我至今还珍藏着我初学时爷爷送给我的金龙墨。我只是把它当成宝贝来享用，永远也不会舍得用。嗅着独特的气息，慢慢展开，只要翻开一页诗。脑海中浮现的画面仿佛是一首水墨交响曲，不断回放。看着发际线的画笔一点点拉伸着腰部，一个个仿佛在随意的摆动着手臂，舞动着，期待着纸和笔的亲密拥抱。工笔画，用极其精细的线条勾勒，考验手腕的力量，挂腕挂笔，时而苍劲有力，时而流畅曲折。花的质地，坚软，需要反复练习，花的嫩软花瓣不好用。追求完美是对风景最好的尊重。虫子薄薄的翅膀，叶子上晶莹的露珠，是最感人最巧妙的细节。
最感谢我的老师，一首《广陵散》。古琴配墨香，很淡定。基本技法已经熟悉老师多年的经验。他绝不允许毡上有任何污点，就因为国画不能有任何差错。一个潮湿的墨迹可以毁了你几天的努力，这是老师们一直强调的。老师经常给我们讲关于他和他的毛笔的故事。遇到好的钢笔，他总是买很多，好好保管。我们必须珍惜它，因为我们经常停产。
他不仅教我画国画，还经常讲画背后的故事:白蛇的白衣、英姿飒爽的眼神仿佛跃出纸面，诉说着悲凉的情怀；林黛玉优雅的打扮，充满了忧伤。这些故事，我永远也忘不了，那种通过画质得来的古人气质，让我无比痴迷。我不后悔我做的每一个决定。它让我成长和改变，这是我生命中不寻常的旅程，我将永远记住。
笔尖3的故事写作
在一个阳光明媚的春天，学校里的紫丁香盛开了。这些小白花是如此可爱和迷人。紫丁香争先恐后地散发出甜甜的香味，让学生们感到神清气爽，学校笼罩在一片宁静之中。
休息时间到了。“淘气鬼”张明跟着花来到紫丁香前，看着迷人的紫丁香，心想:紫丁香又美又香，为什么不摘一些放在班级的角落里呢？这可以给课堂增添一丝美感。说干就干，张摘了一些，可是他把丁香树弄得奄奄一息，地上散落着许多白色的花瓣。
这时，刚毅的班长王看见了，班长吼了一声:“不许摘花！”张明大吃一惊，赶紧抽回了手。班长怒气未消，继续责备:“破坏花草树木是违反校规的！”另外，学生那么喜欢丁香花，为什么要毁了它们？“但是这个时候，张明也觉得很委屈。”我为班上的美女摘了花。为什么说这是毁灭？“就这样，紫丁香引发的一场小争执很快演变成了大矛盾，两人开始激烈争吵。
这时，路过的年轻班主任李俊先生听到了声音。他首先制止了他们之间的争吵，然后询问了事情的起因。得知张明地的想法遭到班长反对的原因后，他想了想，对张明说:“我表扬你为班级做贡献的精神，但是你不要破坏学校的环境。”张明点点头，过了一会儿，老师对班长说:“你阻止同学破坏学校环境是对的，但你要先了解张明的想法，不要直接批评，批评别人要真诚，有理有据，有说服力。”班长回答:“知道了，老师。”老师看着张明笑了。“有句话说的好，美不一定要附身。你不必摘花来为班级做贡献。要不你给班角剪几个新颖的图案？”张明自言自语道:“这是个好主意。我马上开始工作。”老师笑着对张明说:“谢谢你，张明。”老师看了看表，说:“该上课了。赶紧回去上课！”“好！”张明和班长异口同声地说。
下课铃响了，学校安静了，张明和班长的心也平静了许多。
笔尖4的故事写作
那是一条冬天黄昏时车来车往的街道，人们行色匆匆。他们穿着厚厚的羽绒服，蜷缩着身子，捂着红红的脸颊，不时搓着冻僵的手。花儿枯萎了，小草躲在大地的怀抱里不肯出来。阔叶树上的叶子几乎掉光了，剩下的枯叶挂在树上，在寒风中瑟瑟发抖。只有挺拔的松树依然伫立在街边。这一天是志愿者徐贵德·南工作的日子...
十岁的顾兵放学回家，路过志愿者徐囡工作的十字路口。“速8酒店怎么走？”"向左转，然后直走。""最近的公共汽车站在哪里？""直走，然后右转，你就会看到它了。"“你好，请问康泰超市怎么走？”“在下一个十字路口向左拐，你就到了。他在你的右边。”.....一连串关于问路的问题让徐囡忙得连喝一口热水的时间都没有。这个冬天不喝水怎么样？顾兵想着，跑向十字路口旁边的粥店。
顾兵拿出我仅有的五元零花钱，递给店员。不一会儿，一碗热腾腾的小米粥被店员端了上来。顾兵赶紧把粥装好，轻轻地抱在怀里，快步走到徐囡的岗前，小心翼翼地拿出来放在勺子上，递给徐囡，关切地说:“这是我在那家粥店买的小米粥。你必须趁热把它吃完。”徐囡感激地接过热气腾腾的粥碗，眼里噙满了泪水。他急忙问道:“小朋友，太感谢你了。你叫什么名字？”但顾兵说:“学雷锋，做好事，不留名！”路人带着赞许的目光离开了顾兵。
顾兵看着徐囡一口一口吃完小米粥，然后迅速回到工作岗位开始工作，而顾兵和他一起给路上的行人和车辆指路。在服役期间，顾兵体验到了帮助他人的快乐和自豪。因为他为社会做出了贡献，为他人提供了便利。
寒风呼啸，但在繁忙的街道上，徐囡和顾兵的心是温暖的...
笔尖5的故事写作
1940，芬兰，一个被德军占领的小村庄。人每天都活在恐惧中，很紧张。在这个战火纷飞的时代，饥荒是人们最害怕的。就在前一天晚上，德国人抢走了最后一袋面粉，村民对最后生活的期望全部破灭。
但是有一天，一辆军用货车开了过来，五六个德国人从车上下来，给村民们送面包。虽然大家都很奇怪，但是只要有吃的，都是吃一口，玩的很开心。
玛丽老太太拿起两三块面包，向小屋走去。打开门，里面坐着三个年轻人。他们的手冰冷，面无血色，嘴唇苍白。玛丽深情地摸着他们的头，递给他们三块用旧报纸包着的黑面包:大儿子面包师像抱婴儿一样抱着面包；次子珀西像抚摸婴儿一样抚摸着它；小儿子丹深情地看着面包哭了。“妈妈...你怎么不吃？”小儿子丹忍不住问。“我...我在路上吃了一个，刚才好饿。”玛丽挤出一丝笑容，摸着肚子说。从那以后的每一天，玛丽都把面包留给她的儿子们，而我则在地上捡起一片菜叶，偷偷放进嘴里。
但是在一个平常的夜晚，整个村子都死了。当时芬兰已经击退德军，查明原因后发现面包里有致命毒素！村子里只有玛丽活了下来，医生要给她做检查，为了检测玛丽体内是否产生了抗毒素的抗体。玛丽用近乎绝望和愤恨的眼神盯着士兵，用颤抖沙哑的声音说:“别查了。我把所有的面包都留给了我的儿子。他们死了，我却活了下来。”我以为他们吃面包也能活下来，但是...他们都死了，我杀了我的儿子..."
在场的人无不为之震惊和感动，在“生存理由”一栏写下了两个字:母爱。
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