二年级下册数学教学工作计划
二年级下册数学教学工作计划1
一、学习情境分析:
本学期全班31人，其中男生17人，女生14人。经过对寒假试卷的分析，这个班的学生上学期对公式和知识应用的掌握并不扎实，主要是练习和反馈不够。根据以上情况，本学期为了提高本学科的成绩，要加强学生对知识的反馈训练，为提高差生的成绩做出应有的努力。
二、教材分析:
这本教材包括以下内容:解题、表中除法(1)、图形与变化、表中除法(2)、一万以内数字的理解、克与公斤的理解、一万以内的加减法(1)、统计、求规律、总复习等等。
三、教学目的的要求
(一)、数学思维。
1，能运用生活经验解释相关数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2.了解统计学的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，深入浅出地收集和整理数据。对条形图(1代表2个单位)和统计表有初步的了解，能根据统计图中的数据进行简单的提问和回答。
3.通过计时、分秒的教学活动，了解时间与生命的密切关系，培养学生观察和珍惜时间的良好习惯。
(2)、问题解决。
1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。
2、明白同一个问题可以有不同的解决方法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解题的大致过程和结果。
(3)情绪和态度。
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边一些与数学相关的事物感到好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。
2.在别人的鼓励和帮助下，我能克服数学活动中遇到的一些困难，获得一次成功的经历，对学好数学有信心。
3、在他人的指导下，能发现数学活动中的错误，并及时纠正。
4、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
5.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
6.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学措施:
1.认真学习义务教育数学课程标准。
2.扎实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3.认真学习并创造性地使用实验教材，认真备课听课，从课堂教学中要求质量。
4.因材施教，让不同的学生在数学上有不同的发展。
5、定期检测，及时反馈总结。
动词 （verb的缩写）教学时间表:
高二下册数学教学工作计划
一、学生情况分析:
这个年级有48个学生，家庭学习环境很好。其中50%左右有一定的辅导能力，其余的依靠课堂教学学习数学。上次考试，通过率100%，优生率49%。总的来说，学生在100以内的加减乘除运算基本满足教学要求，但少数学生的运算速度和精度还有待提高。在数学知识的应用上，学生对解决实际问题感兴趣，但有些学生不够细心和灵活。在数学的学习习惯上，听课和写作业的习惯有了一定的进步，但学生在学习审题方面还需要训练和锻炼。
二、教材分析:
教学内容:
内容:表中除法、一万以内数字的理解、一万以内简单加减法、图形与变换、克与公斤、统计、寻找规律、用数学解决问题、数学实践活动。
三，教学目标
1，知道计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位的小数关系；掌握一万以内的位数顺序，能读写一万以内的数字；知道一万以内数的构成，会比较一万以内数的大小，能用符号和文字描述一万以内数的大小；理解和识别一万以内的大概数字。
2.如果能在100以内加减两位数，就会加减几百打，可以结合实际情况估算一下。
3、知道除法的意义，除法公式中各部分的名称，乘除法。
关系；能熟练运用乘法公式求商。
4.对数学问题的意义有了初步的认识，体验了从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。我会用学到的数学知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的紧密联系。知道小划痕的作用，他们会在解题中使用小划痕。
5、会辨别锐角和钝角；初步感知平移和旋转的现象，一个简单的图形会在网格纸上水平或垂直平移。
6.了解千克和克的质量单位，初步建立1g和1kg的质量概念，知道1kg = 1000g。
7.理解统计学的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集整理数据，知道条形图(1代表5台)和简单的复合统计表；能根据统计表中的数据进行简单的提问和回答，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数字排列中的简单规则；有发现和欣赏数学之美的意识，有用数学创造虚无的意识；初步形成观察、分析和推理的能力。
9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10，养成作业认真，字迹工整的好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学重点:
1，表除法。
2、对一万以内数字的理解。
3.用数学解决问题。
五、教学难点:
培养学生独立审题的能力；学会解决各种应用问题。教学工具:表除法练习表、万以内数字表、学习平移旋转的操作工具、口算练习表等。
六、教学措施:
1，学习《新课标》，认真备课，保证课堂教学质量。本文来自飞飞、优秀教育资源网、课程公园。
2、教学任务在课堂上完成，课后尽量不留作业，或者只留有趣的、发展性的作业。
3、对学生的要求要合理，充分肯定每个学生的优点，不要用尺度要求每个学生，要层层布置作业，避免给部分学生带来过重的作业负担和心理负担。
七、课表:
教学内容各部分的教学时数大致安排如下:
(1)解决问题(4课时)
(二)表(一)中的划分(13课时)
1.(1)除法的初步理解(7课时)
(2)平均分(约2课时)
(3)除法(约3课时)
2.(1)用2 ~ 6的乘法公式求7个课时左右的商。
(2)组织复习1课时。
三。图形与变换(4课时)
简简简(1课时)
(4)、表师(2) (9课时)
用7、8、9的乘法公式求商(约3课时)解题(约4课时)
结束和复习(大约2个课时)
(5)、对一万以内数字的理解(8课时)
(6)、克和千克(2课时)
二年级数学教案第二册3
一、指导思想:
努力贯彻党的教育方针，根据新课程标准的基本理念，使学生认识到数学与自然和人类社会的密切关系；欣赏数学的价值，增强理解和应用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察分析现实社会和解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索创新的科学精神；获得必要的数学知识和必要的应用技能，以适应未来的社会生活和进一步发展。
二、课堂情境分析:
经过一年的数学学习活动，二年级儿童对数学知识和技能的掌握以及学习习惯相对发生了变化。作业的完成情况也不错。大部分学生作业明确，态度端正，对数学表现出了极大的兴趣。但仍有少部分学生由于学习习惯、学习方法和自身原因，不能积极参与数学学习活动，学习数学时仍感到有些累。学生乐于计算，但在解决实际问题时有点麻木。他们不注重题目的意义，急于动手，以至于粗心大意，没有很好地解决问题。需要更严格的要求，更多的动手，更多的思考。加强对学生学习兴趣的培养，让学生更好的投入到学习中去。
三、教学目标:
1，知道百和千的计数单位，知道并相信两个计数单位的小数关系；掌握一万以内的数列，能读写一万以内的数；知道一万以内数的构成，会比较一万以内数的大小，能用符号和文字描述一万以内数的大小；理解和识别一万以内的大概数字。
2.100以内的两位数可以加减两位数，整数百位和千位可以加减，百位和几十位可以加减，可以结合实际情况估算。
3.知道除法的意义，除法公式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能熟练运用乘法公式求商。
4.初步理解数学问题的意义，体会从生活中发现问题、提出问题与数学、日常生活的密切关系。知道了括号的作用，我会在解题中用到括号。
5、会辨别锐角和钝角；初步感知平移和旋转的现象，一个简单的图形会在网格纸上水平或垂直平移。
6.了解质量克和千克的单位，初步建立1g和1kg的质量概念，知道1kg = 1000g。
7.理解统计学的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程；我会用简单的方法收集整理数据，理解条形统计图(1单元格代表5个单位)和简单的复合统计图中的数据，简单的提问和回答，简单的分析。
8、会探索给定图形或数字排列中的简单规则；具有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析和推理的能力。
9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10，养成作业认真，字迹工整的好习惯。
四。教材分析:具体目标)
第一单元:解决问题
1，学生结合具体情况，体会四则运算的意义。
2.通过购物等活动，感受到混合计算与生活的密切关系，能够运用相关知识解决生活中的现实问题。
3.培养学生的合作意识和能力，让学生体验与他人交流自己算法的过程。
4.结合具体情况，让学生认识到混合操作要有一定的顺序；在解题的过程中，我们找到了先乘除后加减的运算顺序，以及括号在运算中的作用。
5.引导学生用不同的方法解决生活中的简单问题，判断结果的合理性。
第二单元和第四单元:表中的划分
1，引导学生体验苹果除法等实际操作，初步认识到余数除法与生活有着密切的关系，并能结合实际生活加以应用。
2.使学生体验竖除法的计算过程，正确掌握商为一位数的竖除法的书写格式。
3.探索带余数除法的试商法，认识到余数必须小于除数。
第三单元:图形和变换
1，结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角、钝角，借助一个三角形认识以上三个角。
2.通过观察、测量、比较和归纳，学生能用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。
3.让学生根据需要在网格纸上画出矩形和正方形。
4、结合生活情境，让学生直观地理解平行四边形。
第五单元:理解一万以内的数
1，根据生活实际学习一万以内的数，体会数与生活的紧密联系。
2.通过实际操作，我能感受到大数的实际意义，用数来表达和交流，逐渐养成了数感。
3.通过拨号等教学活动，理解一万以内数字的数字顺序；能读写一万以内的数字，能比较数字的大小，能结合实际进行估算。
第六单元:克和千克
1.在具体的生活情境中，让学生感受和认识质量的单位克和公斤，初步建立1克和1公斤的概念，知道1公斤=1000公斤。
2.让学生知道如何用天平称量物体，并进行简单的计算。
3.在建立质量概念的基础上，培养学生测量物体质量的意识。
第七单元:加减法
1，引导学生结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力，在具体情境中渗透德育。
2.在解题过程中，让学生进一步了解加减运算与现实生活的密切关系，感受数学在现实生活中的应用。
3.引导学生探索整数十和整数百的加减口算和三位数的加减口算方法，正确进行计算。
4.引导学生体验与他人交流各自算法的过程。
第七单元:加减法
1，引导学生结合具体情境，在解决实际问题的过程中体验加减乘除与现实生活的联系，感受数学在现实生活中的作用。
2.引导学生探索加减乘除的方法，并能结合具体情况进行估算。
3.引导学生体验将自己的算法与他人交流的过程，能够灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
第八单元:统计学
1，引导学生进一步体验数据收集、整理、描述和分析的过程。
2.引导学生认识统计表和条形图，并完成相应的图表。
3、让学生根据图表中的数据回答一些简单的问题，并进行简单的预测，并积极与学生交流自己的想法。
4.让学生感受到统计学在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。
动词 （verb的缩写）具体教学措施:
1，继续加强学习习惯和习惯的培养，如认真审题计算，注意校核计算，规范写作格式等教育。
2.让学生在生动具体的活动中学习数学。
3.引导学生独立思考、合作交流，帮助学生积累参与数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，善于倾听他人的意见，与同伴交流。同时，引导学生分组合作，提高数学活动的纪律性。
4.培养学生初步的应用意识和提出问题、解决问题的能力。
5.注重数学思维方法的渗透。根据学科特点，结合具体教学内容，有机地进行思想道德教育和相关理念的渗透。
6.创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；要根据学生已有的知识和生活经验，确定合理的教学起点和重点，结合其他地方的实际情况和学生的生活经验，选择合适的教材创设教学情境，同时及时记录我们的教学设计和教学反思，以不时改进我们的教学理念和方法。
7.加强学困生的引导和优等生的培养。采取学生互助与教师指导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层次地对学困生进行指导。
8.加强估算，鼓励算法多样化。
估计在日常生活中应用广泛。在这种教学中，教师应抓住时机，培养学生的估算意识和初步估算技能。比如估计一桶有多少花生，一篇文章有多少字。在计算一万以内的加减法时，先估算一下数的大概范围再计算。在学习测量时，先估算被测物体的长度，再实际测量，有利于培养学生的估算意识和估算技能。由于学生的生活背景和思考角度不同，在探索计算方法时，教师要尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，倡导算法多样化。
二年级下册数学教学工作计划4
一、指导思想
以“三个面向”为指导思想，以唯物辩证法为基础，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要和可能，适应数学和儿童的特点，因材施教。
二、教学内容
1，数据收集和整理6，带余数的除法
2、表除法(一)7、万以内数的理解
3、图形运动(一)8、克和千克
4.表(2)中的划分9。数学广角
5、混合操作10，总评
三，教学目标
理解数学问题的基本含义，学会两步计算法解题。理解除法运算的意义，可以通过乘法公式求商。我能读懂一万以内的数字，正确计算一万以内的加减法，学会用除法解题，认识质量单位的克和公斤，理解统计学的意义，在图形中寻找规律。
三、方法和措施
学生容易对具体、生动、鲜明的形象感兴趣。通过生动形象的教学，培养学生的理解、记忆和应用能力。要充分利用新旧知识的衔接和迁移，把综合教学和分层次教学结合起来。
教科书分析
知道计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位的小数关系；掌握一万以内的数列，能读写一万以内的数；知道一万以内的数字的构成，会比较大小，了解和认识一万以内的数字的大小和大概个数。理解除法的意义；熟悉乘法公式求商。识别锐角和钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体验教学的实际应用。
本教材以学生已有的知识和经验为基础，利用各种学习内容，为学生提供充分的、现实的数学探究活动和交流的机会，使学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新意识，逐步发展数学思维能力，培养独立探索的能力，发展解决问题的能力。
第二个单元“表1中的划分”和第四个单元“表2中的划分”联系紧密，所以这两个单元可以整合。学生学习了表中除法后，掌握了在表中除法中使用2-6和7-9的乘法公式的教学，使学生能够探索和练习表中所有的除法问题。这样的安排不仅有利于培养学生自主探究的能力，有利于培养学生的理解能力和迁移能力，还可以节省时间。
培养学生的辨别、分析和空间想象能力；培养学生提出问题和解决问题的能力；培养学生的观察、判断和动手操作能力；培养学生探究兴趣，发展思维能力；培养学生的迁移和类比能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生相互合作和独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。
二年级数学教案第二册5
一、指导思想
以“三个面向”为指导思想，以唯物辩证法为基础，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要和可能，适应数学和儿童的特点，因材施教。
二、教学内容
1，数据收集和整理6，带余数的除法
2、表除法(一)7、万以内数的理解
3、图形运动(一)8、克和千克
4.表(2)中的划分9。数学广角
5、混合操作10，总评
三，教学目标
理解数学问题的基本含义，学会两步计算法解题。理解除法运算的意义，可以通过乘法公式求商。我能读懂一万以内的数字，正确计算一万以内的加减法，学会用除法解题，认识质量单位的克和公斤，理解统计学的意义，在图形中寻找规律。
三、方法和措施
学生容易对具体、生动、鲜明的形象感兴趣。通过生动形象的教学，培养学生的理解、记忆和应用能力。要充分利用新旧知识的衔接和迁移，把综合教学和分层次教学结合起来。
教科书分析
知道计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位的小数关系；掌握一万以内的数列，能读写一万以内的数；知道一万以内数字的构成，会比较大小，了解和认识一万以内数字的大小和大概的个数。理解除法的意义；熟悉乘法公式求商。识别锐角和钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体验教学的实际应用。
本教材以学生已有的知识和经验为基础，利用各种学习内容，为学生提供充分的、现实的数学探究活动和交流的机会，使学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新意识，逐步发展数学思维能力，培养独立探索的能力，发展解决问题的能力。
第二个单元“表1中的划分”和第四个单元“表2中的划分”联系紧密，所以这两个单元可以整合。学生学习了表中除法后，掌握了在表中除法中使用2-6和7-9的乘法公式的教学，使学生能够探索和练习表中所有的除法问题。这样的安排不仅有利于培养学生自主探究的能力，有利于培养学生的理解能力和迁移能力，还可以节省时间。
培养学生的辨别、分析和空间想象能力；培养学生提出问题和解决问题的能力；培养学生的观察、判断和动手操作能力；培养学生探究兴趣，发展思维能力；培养学生的迁移和类比能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生相互合作和独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。
学生情况分析
一班22人，都是农村孩子，家长对教育教学不支持。高二的时候从上一年级掉了5个贫困生，然后城关第一小学和第二小学读完一年级又转了3个贫困生。另外，我进我们班的时候，学生年龄降到了六岁，没有一个差生在我大二的时候留级失败。这个班大部分学生的学习环境比较差，给老师的教学工作带来了很大的压力。我必须挑战困难，努力工作。
教学时间表
每周日期、教学内容、课堂笔记
第一周3.3-3.7 I .数据收集(3)3
第二周3.10-3.14二。表(1)中的除法(14)
1，对除法4的初步理解
第三周3.17-3.211，对除法的初步认识。
2.用2-6的乘法公式求商4。
第4周3.24-3.28第四，用2-6的乘法公式求商。
完成和复习4
第五周3.31-4.4单元测试
三、图形的运动(6)
第六周4.7-4.11三。图形运动
清明节放假一天
第七周4.14-4.18三。图形运动
四、表除法(2) (10)4
第8周4.21-4.25四。表(二)中的划分4
第九周4.28-4.30四。表(2)中的除法
动词 （verb的缩写）混合操作(5)4
第11周5.5-5.9
五、混业经营
劳动节放假三天。
第十周5.12-5.16六。带余数的除法(6)
四
第13周5.19-5.23六。带余数的除法
七、认识一万年以内(10)
四
第14周5.26-5.30七。一万以内的理解4
第15周6.2-6.6七。一万以内的理解3端午节休息一天。
第16周6.9-6.13 7。一万以内的悟性。
八、克和千克(二)4
第17周6.16-6.20九。数学广角-推理(三)4
第18周6.23-6.27十.一般性审查(4)4
第19周:期末考试从6.30到7.4。