为什么不建议幼儿园应该是小学？

3-6岁的孩子应该已经在趣味和游戏中探索了未知而神秘的世界。游戏是儿童最基本的学习形式，这是由儿童的生理和心理特点决定的。而“小学化”的学前教育忽视了孩子的年龄特点，只让孩子单调地写字、数数，剥夺了孩子玩耍的机会，泯灭了他们活泼的天性，剥夺了他们的快乐。本质上，幼儿教育的“小学化”方式是让孩子失去了学习、探索和创造的机会，扼杀了孩子的天赋。

二是危害孩子健康，影响身体发育；

学龄前儿童正处于成长阶段，身体和神经系统正在发育，这就决定了他们不能成为坐下来学习的学生。如果长时间强迫孩子集中注意力，大脑容易疲劳，对神经系统造成损伤，使孩子迟钝、呆滞；过早、过度的规范学习不利于孩子肌肉骨骼的发育，会导致近视、驼背、消瘦等身体问题，给孩子的健康带来严重的危害。

第三，损害儿童心理健康，不利于儿童健全人格的形成:

幼儿园教育“小学化”，早期对幼儿实施小学化教育，超出了幼儿的心理发展水平，按照小学生的标准要求幼儿学习和完成作业，这势必违背幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。孩子过早地被要求学习，学习负担过重，性格会受到压抑，心灵会受到创伤，从而难以形成乐观、自信、积极、向上的人格，严重损害孩子的心理健康。