中心小学“三通三进三服务”活动计划-工作计划
一、指导思想
通过“三通三进”活动，了解教师的工作热情、工作环境、工作疑惑，帮助解决实际问题，指导教师进一步做好生活区工作。从学生的冷暖、情绪、需求等知识入手，了解学生的心理困惑和疑问，耐心细致地引导学生，做好学生教育，搭建家校沟通平台，让老师和家长的关系更加紧密，有效解决问题，达到内强素质，外树形象的目的。
二、接触对象
一个人生指导老师。
三、工作原理
1.耐心听取生活老师的建议，认真分析存在的问题，注意与生活老师沟通，同时耐心倾听学生的想法。
2.注意情感交流，不要拒人于千里之外。和老师同学说话，对方往往一开始并不关注真相，而是看他们的态度和感受。所以，我不仅要把谈心当成一个心理交流的过程，更要当成一个情感交流的过程。谈心不是老师单方面的说教，而是为了达到教育目的而与学生的互动。谈心需要交流思想，但首先要交流感情。只有在相互平等、相互尊重的基础上，才能建立良好的交心氛围，才能谈得来。
3、要学会接受，不要一味的批判。
我得先接受老师和学生。在谈心中，我想接纳老师和学生，关心他们，这是爱的自然表现。这种爱能引导师生产生巨大的内在动力，自觉、积极地朝着指明的方向迈出步伐。只有给师生以真诚的接纳，给他们以亲近感、信任感和期待感，才能使他们对工作和学习产生兴趣，发挥他们的主动性和积极性，“对症下药”才能取得更好的效果。
4、要支持和鼓励，要同情安慰。当学生遇到挫折和困难时，他们会变得沮丧和沮丧，有时他们会悲伤地哭泣。那么作为老师和学生生活学习管理者该如何应对他们呢？自然的反应是安慰和同情。所以，我要理解老师和学生，就要放下自己的主观态度和认识，把自己放在他们的内心体验中，去理解他们所想所为的动机，不要以自己为参照标准去评判他们所讲内容的得失。
四、工作目标
学习目标
督导生活指导老师全面了解寄宿生，掌握每个学生的学科表现；将学生分组为优、中、差三组，促进学生互相帮助、互相学习、互相辅导、互相教育、共同提高；分层辅导的实施会促使学生变得更优秀，在中学变得更优秀，在后退中前进，从而提高学习成绩合格率，淘汰后进生。
(2)人生目标
督导生活指导老师教育每一个学生有良好的生活习惯，按时起床，按时睡觉；培养学生文明、礼貌、有序的良好习惯；教育学生厉行节约，从一张纸到一滴水到一粒米；教育学生热爱班级、热爱学校，切实提高学生的思想道德素质。
(3)定期召开家长会。
每月定期向家长汇报学生的整体情况，* * *研究教育的内容和指导方法，家校紧密配合，教育学生同步，促进转化工作的有效开展。
动词 （verb的缩写）工作措施
1.开展教师了解学生学习情况的“三通三进”活动。
2.家访主要采取“每月见面”的方式，让所有寄宿学生的家长都进来看看环境和饭菜，家长填写老师和监护人签订的《家长监督孩子学习、监督孩子安全协议书》。同时，要求教师认真听取家长对学校和教师在教育和管理学生方面的意义和建议。
3.多了解学生，建立新型师生关系——友谊。要善于在不知不觉中走进学生的内心，用孩子般的情感和萌芽的心理去感受学生。