铅笔盒成为医院和幼儿园的教案。
铅笔盒变医院幼儿园教案1活动目标
1.欣赏故事，理解文具盒里文具对话的含义。
2.学习故事中的对话，并试着表演故事。
3.懂得爱护文具，养成爱护文具的好习惯。
要准备的活动
多媒体课件。
活动过程
一，创设情境，激发兴趣
老师:(展示课件铅笔盒)小朋友，你能告诉我铅笔盒是干什么用的吗？小学该放什么文具？文具盒能装这么多文具真好，但是有一天，文具盒变成了医院。发生了什么事?我们来听听“文具盒变成医院”这个故事，答案就揭晓了。
第二，分段学习故事，理解故事内容
1.看课件1。老师讲段落1，提问:
铅笔盒里有什么文具
(2)小男孩上一年级。这些文具想做什么？
2.看课件2。老师讲第二段，提问:
(1)你看到什么？这样做对吗？为什么？
(2)让我们看看会发生什么。
3.看课件3。老师讲故事第三段，提问:
(1)铅笔盒里发生了什么？
(2)铅笔为什么会哭？你能用故事的语言说出铅笔和刀的对话吗？
(3)刀为什么会拔出卷笔刀？结果如何？(理论对话)(4)橡皮擦和尺子为什么在哭？是刀的错吗？你从哪些词中知道的？(理论对话)
4.看课件4，在第4段提问:
(1)现在你知道为什么文具盒变成了医院了吧？文具做了什么决定？
小男孩不管文具，文具生气了。这个男孩上学时发生了什么事？
5.看课件5，在第5段提问。
(1)问题:你看到了什么？这个小男孩为什么在哭？
(2)老师总结故事内容。问题:如果你是这个铅笔盒的主人，你会怎么做？
播放语言CD(卡带)，让孩子完整地欣赏故事。
第四，孩子们试着表演故事，老师和其他孩子叙述故事。
老师总结:希望不爱惜文具的孩子从现在开始爱护文具，自觉爱惜文具的孩子学习！为珍惜文具的孩子们点赞！
扩展活动:
回家试着讲故事，保管好自己的文具。
铅笔盒进医院幼儿园教案2活动目标:
1，欣赏故事，理解文具盒里的文具对话的含义，说出自己听完故事后的感受。
2.懂得爱护文具，养成爱护文具的好习惯。
3.愿意在不同角色中表演简单的故事情节。
4.通过阅读理解故事。
活动准备:
1，8号挂图；童书，我要上小学了；磁带和录音机。
2.铅笔盒和铅笔盒里的各种文具。
活动流程:
一、创设情境，激发兴趣。
(老师展示了铅笔盒和各种文具。)这是我们小学每天都需要的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院。发生了什么事？让我们一起来听。
第二，孩子听故事录音，完全享受故事。
1.铅笔盒里发生了什么？请根据故事告诉我。
2.为什么文具盒变成了医院？
第三，结合挂图，分段讲故事，帮助孩子理解故事。
1，老师先讲故事的第一段，问:铅笔盒里有什么文具？这个小男孩要去上小学了。这些文具怎么快递？小朋友根据故事回答。
2.老师故事的最后两段:问题:第二天早上他去上学了。发生了什么事？这个小男孩完成作业了吗？为什么？
第四，看图讲故事
1.看19~24页《我要上小学的童书》。仔细观察图片，阅读故事。老师引导孩子理解铅笔盒里文具对话的含义，鼓励孩子学会说出文具对话。
2、老师和孩子* * *总结:我们要爱护文具盒里的文具。
第五，传递经验，拓展想象，侃侃而谈。
讨论:如果你是文具盒的小主人，你会怎么做？
课后反思:
“文具盒变成医院”活动的目标是让孩子欣赏故事，理解文具盒中文具对话的含义，并在听完故事后表达自己的感受。懂得爱护文具，养成爱护文具的好习惯。
活动一开始，我展示了我的文具盒和各种文具，引出了主题:这是我们小学每天都需要的东西，但是有一天，文具盒变成了医院。发生了什么事？让我们一起来听。然后老师和孩子们一起欣赏故事录制。听完录音后，我鼓励孩子们自由地谈论铅笔盒里发生的事情，并对故事有了初步的了解。借助挂图分段听故事，帮助孩子进一步理解故事。最后，我还引导孩子看图讲故事，讨论:如果你是铅笔盒的主人，你会怎么做？让孩子知道要爱护文具。
在活动中，孩子可以认真听故事，有的孩子可以完全根据故事内容回答老师的问题，有的孩子举手回答的热情还不错，理解故事的能力有待进一步培养。