小学教师见习半年工作总结(最好5篇)
小学教师见习半年工作总结(最好是5篇)时光如水，岁月如歌，转眼间，刚当老师快一年了。作为一名新老师，刚从学校出来，进了学校，身份却从学生变成了老师。期间，我感触良多。
一年来，我积极参加学校组织的各项政治活动，坚定了正确的信念，不断提高思想觉悟，树立了正确的人生观和价值观。与同事团结友爱，发扬团队合作精神，无私奉献，工作效率高。我以德、爱、智、能要求自己，用爱播种，用爱培养，让孩子身心健康发展。我经常看一些教育教学方面的书来充实自己，提高自己。
在教学中，我积极参加教研组的教改和评教活动，不仅学习继承传统教学的经验，还学习新教材、新方法的新理念。课前精心设计教案。课堂上要注重以学生为中心的教学活动，培养和发展学生的英语实践能力和创新能力，师生互动，课堂气氛活跃。
我还注重学生的心理特点、情感取向和接受程度，在课堂上营造活跃的氛围，注重与学生的情感交流。在具体操作中，要大胆放手，主动放权，鼓励他们用词用脑，重视培养主动获取知识的能力。
在研究性学习和英语实践活动中，我注意指导学生记忆单词和简单的句子。为他们升入五年级打下基础后，我耐心地帮助他们，认真批改他们的作业，尽可能减轻他们的课业负担。我也利用留学的机会学习别人的经验，取长补短，不断提高自己的业务水平。
在学校领导和同事的帮助和指导下，我的教学水平提高很快，我的课得到了学生、老师和家长的好评。
教学效果也很显著。比如我接手的两个班，X班和X班，成绩参差不齐。X班的英语是年级最差的，和X班差距很大，但是经过一年的努力，两个班的学生都有了很大的进步。X班英语测试平均分从xx提高到xx，缩小了与年级其他班级的差距。X班也在稳步前进。
论文《试比较小学生中英文写作差异》获xx英语教学论文评比二等奖。我们学校的英语话剧《北京为奥运做好准备》在第xx届英语话剧比赛中获得一等奖。作为主要策划，得到了培训学校校长的肯定和表扬。但我知道，这离不开领导和同事的支持和帮助。
我是xx班的副班主任。本人积极协助班主任xx老师开展班级工作，经常指导学生张贴海报，督促学生下班后做两道习题。我一直注重对学生进行思想教育，培养他们良好的情感和健全的心理。班里很多同学觉得我很贴心，跟我说很多事情。甚至一些调皮的同学，在我的引导下，也克制了自己的不良行为，大大削弱了对其他同学的影响。
经常通过家校沟通或电话联系家长，了解学生情况或向学生汇报近况，坚持正面教育和鼓励引导。我和班主任一起回家，特别关注单亲家庭和下岗家庭学生的思想心理教育。经常与班主任及其他任课老师交换意见，协调工作，注重培优补差，努力提高X班的整体素质..我对学校的值日周和科学组的宣传栏的工作很热心，我不在乎。
经过一年的工作和学习，我觉得自己收获了很多。如果有什么成绩，首先感谢领导和同事们的帮助和支持。我的成长充满了他们的关心和鼓励。
我是一个教学初学者，工作中还有很多不足，需要我努力改进。我的教学设计能力有待提高。其次，有些事情处理教学有时过于急躁，需要更多的耐心和处理技巧。
相信在以后的工作和学习中，经过磨练，我会改进自己的不足，越做越好，努力把自己培养成一名受学生欢迎的优秀教师。
俗话说“活到老学到老”，我一直在各方面严格要求自己，努力提升自己，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自己的素质。从思想上严格要求自己，努力在思想上和工作上在同事和同学心目中树立榜样。积极参加学校组织的各种活动。一年来，服从学校的工作安排，配合领导和老师做好校内外各项工作。
无论在什么情况下，我都没有忘记“学为人师，为人处世”，从道德上要求自己。我相信在以后的工作和学习中，在同事们的帮助下，我会通过自己的努力克服自己的不足，取得更大的进步。
小学教师见习半年工作总结(最好5篇)第二部分我今年按照校领导的安排负责了两个班的英语课程。根据学校的规定，我按时按量完成了学校交给我的教学任务。
在工作中，我以不畏艰难的实际行动激励学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，为修德教书育人。根据学生的意见和建议，我通过网络查阅相关资料，给他们一些具体的建议，比如针对特殊的考试题型购买专门的参考练习本；在听力和作文方面多下功夫；语法复习要有系统性；词汇记忆可以对比英语词汇记忆，等等。相信只要努力，学习状态和效果一定会很快进入新的轨道。
其次，我要求学生敢于说话。大部分同学总是认为自己说不好，而拒绝开口，这样会导致水平无法提高。如果不能提高水平，他们就会质疑自己的能力，从而导致说话的恐惧。学生一旦陷入这样的怪圈，就会无法自拔，从而彻底否定自己，导致自己的听说水平无法提高。所以我尽量每个月安排至少4个课时进行口语练习。口头表演有一个人的演讲或者两三人一组的对话，我也让在下面听的同学向在讲台上发言的同学提问。这种问答模式既锻炼了学生的听说能力，又活跃了课堂气氛，收获颇丰。
在教学过程中，耐心是至关重要的。是一个老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度的问题，包括教学和心灵。育人的工作是辛苦的，无数学生要用一颗温暖的心耐心处理各种问题。
总之，英语学习，兴趣第一。学生的语言能力水平在很大程度上受其英语学习兴趣的影响。很难想象没有兴趣如何培养交际能力。因此，作为英语教师，一方面要教给学生语言知识，使他们掌握技能，另一方面更要注重培养和保持学生对这门学科的兴趣，事半功倍。只有这样，新课程标准提出的要求才能真正落到实处。
小学教师见习半年工作总结(最好5篇)第三部分在这一年里，我在小学数学四年级的两个班当老师，工作充实，富有挑战性。作为一名新老师，我不断学习，丝毫不敢放松。继续学习已经成为我工作和学习的重要组成部分。我参加了新教师培训。在工作中，我严格要求自己，注重专业知识的积累和教学基本功的训练，琢磨板书和教案，进一步掌握小学生的学习和心理规律。课后认真及时批改作业，注意听取学生意见，及时了解学生学习情况，并对学生进行针对性辅导，在四项教学标准中获得合格。
一，师德的表现
关心集体，以学校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论学习，积极向党组织靠拢。配合小组搞好教研活动，抓住每一次学习机会提高自己的专业水平。每周按时参加升旗仪式，绝不旷工。服从学校的安排，人际关系和谐。本学年全勤。关心爱护学生，和孩子做好朋友。记得曾经有人对我们说:“虽然你面对的是几十个能力水平不一的学生，但在家长眼里，他们是独一无二的，是完美的。我们不应该在心里给孩子打分，这样对孩子不公平。都说我们教师这个职业神圣，是因为我们的工作完全是兢兢业业，没有办法准确衡量！”我同意这个人的话，所以我用爱浇灌着娇嫩的花朵。在课堂上，我严格要求每个孩子课后都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。
第二，教学方面
在教育上，我把课前的强化预习、课中的强化授课、课后的强化教学作为减轻学生负担、提高教学质量的三个教学环节。面对有限的课时，我以改革的精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，使单位时间内的教学效率最大化。以提高教学效率为首要任务，把课前强化备课、课中强化讲课、课后强化训练作为三个教学环节，减轻学生负担，提高教学质量。课前强化备课，就是要把教材研究透彻，广泛收集相关资料，精心设计课堂结构和教学方法，特别是认真研究如何“用最省时、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，促进学生尽快转化为能力”。课堂精讲，就是在课堂教学中集中时间和精力，对教材的重点、难点、疑点、能力、要点进行澄清。课后细化是指课后作业的安排，按照质量高、数量少、内容精、方法灵活、形式多样、针对性强的要求，精心设计、合理分布、严格控制。在教学中，我认真调查研究，虚心向同事学习。我逐一拜访了五中的老教师，征求意见。不断吸收别人的经验，从而丰富自己，让自己快速成长进步。在班级管理中，我能营造宽容、理解、和谐的班级氛围，尊重学生的个性，有和学生一起学习的态度，有能激发学生创造欲望的教学艺术。要把学生当成学习的主人，要热烈欢迎善于提问、问“怪”问题、回答课本以外问题的学生。鼓励学生超越老师，珍惜学生的自尊和自信，鼓励学生的创造力；在我长期的教学生涯中，我一直遵循以下原则:教千师，教人求真；从万千事物中学习，学会做一个真正的人。注重教学规律的学习，精心组织教学，受到了学生的普遍好评。我大胆改革劳动技术课教学模式，变“我讲你听”的“满堂灌”为教学、实践、竞赛等多种双向交流的方式，活跃了课堂气氛。我利用录音、视频投影等现代化手段，增强教学的直观性和趣味性，进行有价值的探索。
第三，道德教育
德育是学校工作的重中之重，班主任德育工作的秘诀是“爱”。师爱是伟大而神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，体现了教师无私奉献的精神。师爱是“非凡”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利和目的，却有着巨大的力量。
深爱学生，理性爱学生。就是要严格要求学生，不要溺爱，不要宠坏学生。对于其缺点和错误，《建筑工程实务报告》不纵容、不容忍、不纵容。师爱既包含强烈的情感色彩，又表现出深刻的理性。它不仅关注学生当前的得失，更关注学生未来的发展和前景。
小学教师见习半年总结(最好5篇)参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，为人师表”的师德为标准，严格要求自己。我要做一名合格的人民教师，与时俱进，热爱本职工作，为人师表，热爱学生，尊重学生，努力让每一个学生都能享受到优质有效的教育，都能得到不同程度的发展。基于以上认识，我认可每一项作业，关注每一位学生，努力成为一名受学生尊重和信任的教师。
在学科教学中，我总是告诉自己要做一名科研老师。作为一名刚刚参加工作的青年教师，我对自己的职业有着很多的热情和坚定的信念，但我缺少的是老教师们宝贵的教学经验。所以我想虚心向他们学习课堂上的教学方法，教学技巧，课堂控制技巧。在小组长X老师的带领和指导下，积极参加小组每周的教研活动，与老师们一起学习新课程理念，探讨教学方法。今年，我们再次启动了蓝色计划。我们新学徒要虚心好好学习，扎扎实实完成这次教学活动。青年教师的成长和成熟有赖于自身在教学中的努力和探索。面对大班教学，我不断思考、摸索、实践:如何调动学生的积极性和主动性，消除课堂死角现象；如何提拔优秀学生，保证整体素质？为此我也在尝试积极制作教学工具，在每节课中设计灵活多样的游戏活动，让学生在积极参与的同时获得知识；课后认真给孩子写评语，积极与孩子和家长沟通，不断鼓励后进生，帮助他们解决学习困难，取得进步。
这学期，我担任五(6)班的副班主任。在班主任的帮助下，我一直无所适从，帮助班主任管理班级，得到学生的配合。我感谢每一位帮助过我的老师。以后要多观察，多提问，多做，提高自己的班级管理能力。
我知道我现在的教学水平离一个优秀的英语老师的标准还很远，但是我相信，通过学习和操作，再反思和总结，再学习和操作，我一定会在不久的将来取得进步，教出一批优秀的小学生，实现一个小学英语老师的不朽价值。
小学教师见习半年工作总结(最好5篇)五个小时很快就过去了。转眼间，一学年试用期的教育教学工作即将结束。这个学期，我在xx班教语文。因为刚毕业，教学经验少，所以不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一年的努力，我获得了许多宝贵的教学经验，取得了良好的成绩。试用期的具体工作总结如下:
第一，以全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教师培训到具体的教学实践，我反复学习相关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立了以学生终身发展为目标的教学思想，确立了以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索振兴语文课堂的途径。有助于提高和发展学生能力的语文课堂教学新理念、新模式启发思维，以训练法为主的自读课文阅读法，以感知-探究-反思-延伸为主线的重点文章学习法，以合作-探究-创造-创新为核心的语文活动课，激发了学生学习语文的热情，收到了良好的教学效果。
第二，认真学习教材，潜心备课
在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。一位长辈曾对我说:“如果你不好好备课，还不如不去上课，否则白费力气。”我明白备课的重要性。所以我每天花大量的时间在备课上，认真学习教材和教法，多方查阅各种资料，深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。认真写教案，课后写教学反思，不断总结经验教训。同时注重课堂教学的效果，根据学生的特点注重愉快教学，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生容易接受。
第三，运用生动灵活的教学方法，盘活课堂。
应试教学课注重知识目标，储存和继承前人积累的经验，却忽视了学生创新的动机、兴趣、情感和意志。如何激活所需的以往经验，萌发智慧的欲望？新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，激活学生的好奇心和探索欲，培养学生思考、质疑、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的终极目标。
为此，我们认真学习教育心理学，准确把握初一学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理每个单元的重点文章时，我总是采用整体感知-合作探究-反思提问-拓展延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样，课堂就感受到了一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的知心朋友，教室成了学生的学校。学生不再是死板晦涩的模范听众。他们的个性得到了充分的展示和培养:质疑，想象，群体间的交流，或者挑战权威。师生互动、生生互动、群际互动、环境互动，在有限的时间里，每个学生都得到了更充分的锻炼和表现的机会。
教室里没有阴暗冰冷的“死角”，教室里充满流动的阳光，平等、和谐、交流并存，发现、挑战、沉思并存。活跃的思维，频繁的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的教学不仅来自课本，也来自课本。师生的情感和个性融入其中，真实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松掌握知识，又潜移默化地培养能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正发挥了它的生命力。
第四，运用先进的教学方法提高学习效率
现代科学技术的飞速发展，要求鲜活生动的语文课堂不仅要有教学模式的转变和学生思维的开放，还要有引导学生学会学习、掌握丰富的语文知识、获得敲开知识之门的金钥匙的课堂教学效果。这是新课程标准对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。
在应试教育的教学课堂上，老师总是在打着手势，总是在思考如何把知识的线条讲清楚。在学习中，中学生无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，接受知识的过程是间接的、单一的。新课程要求课堂要注重更新教学方式，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验和感受，让师生在探索中享受体验。
在信息时代，多样的媒体和无处不在的网络正好为我们拓展课堂教学领域，拓宽吸收知识的渠道，提高学生的信息素养，发展学生的探究能力、学习能力、合作能力和创造力提供了一个可操作的平台。