学校教研活动主持人的五段开场白
学校教研活动主持人的五段开场白
各位领导，数学组的各位老师，晚上好！
今天，带着对数学教学的殷切期望，我们相约在秋天，收获的季节，在熟悉的公共课堂，一起踏上“数学教研活动”的征程，共同探讨数学课堂教学的永恒话题。本次教研活动主要是对教研组组长上周观察的班级进行评价。
首先感谢吴老师。上周四，第二节给我们上了一堂精彩的数学观察课——“用字母表示数字”。在过去，我也听过很多吴老师的课。他给我们看的每一堂课都给我们留下了深刻的印象。我被吴老师勇于尝试，积极探索课堂教学的勇气所感动。下面就请吴老师来谈谈这门课的理念和授课后的感受。
吴先生阐述了他对教材的独特理解和思考。尝过吴老师的课，大家一定会有很多感触。希望大家畅所欲言，坦诚说出老师们听课后的理解、观点、看法和收获。金秋十月，是硕果累累的季节；朝阳实验是一个突出的地方。智慧在碰撞中会更加美好！在这次评课活动中，我们将按照从六年组到一年组的顺序对班级进行评价。请畅所欲言。
第二章:五位学校教研活动主持人的开场白
各位领导、专家、老师，大家好！首先，我们热烈欢迎并感谢各位领导在百忙之中莅临郁秀中学指导工作。我们必须抓住这个机会，让我们的教学更上一层楼！
今天，参加会议的有:* * *；xxx老师
下面进行第一项教研活动:请* * *老师谈谈自己的课前预设、课后生成和课后效果、重难点的把握及其突破，谈谈自己的看法。
……………………………………………
* * *谈了自己的想法和做法，并做了自我评价。听了这一课，我们大家肯定会有很多启发。为了更好地总结这次活动，指导今后的课堂教学，希望各位老师畅所欲言，毫无保留地把自己在课堂上的知识、观点、看法和收获说出来。下面进行教研活动的第二项:老师对班级的评价。首先，请黄娜先生谈谈自己的看法。
每位老师都谈了自己对这门课的看法。
第三章:五位学校教研活动主持人的开场白
各位领导、各位老师，下午好！
很高兴在这个甜蜜而又氤氲的月份，我们相聚在这里，讨论最小层次的教研活动——校级教研小组活动。首先，我谨代表二小全体师生向各位表示热烈的欢迎。
今天的节目安排如下:首先让金老师给我们讲轴对称图形这一课，然后让老师讲一讲他的反思；之后是互动评课(这一环节会有我们学校的老师和大家到场，希望大家都能参与)，最后由我们的数学专家王怡静老师担任专业组长；接下来是去二楼听我们陈主任的讲座；
课前，我先说一下我们收集到的问题:在教学中，经常会遇到学生去观察、操作、从生活中举例等。，尤其是图形和几何，但目的是什么？再比如，《图形与运动》新增加的“轴对称图形”分两个等级。应该如何把握“度”，设定目标？.....小问题。今天我们就围绕这些小问题开展教研活动。
接下来有请我们学校的金薇薇老师给大家做一个讲座。
第四章:五位学校教研活动主持人的开场白
亲爱的领导和老师们:
(下午见面时用语)下午好
“新理念，新课堂”本次罗山联盟数学研讨会在我校举行。我谨代表学校向各位老师表示热烈的欢迎！
由于学校门口的道路正在施工，我们对泥泞的道路和停车问题给您带来的不便表示歉意。也请原谅我
不管怎么说，有效的数学教研活动是我们教师相互学习、相互交流，提高教育教学水平的重要途径。今天，我们欣赏了两位老师精彩的课堂讲解。先请塘厦一个叫余希豪的小老师来解读他教的三年级搭配。
于老师对教材有自己独特的理解和思考。让我们欢迎塘厦第三小学的老师来点评。
(补充)
谢谢XXX的精彩评论。今天，我们的每一位老师既是教科书的读者，也是教科书的解释者。在听取别人讲解的同时，可以提出自己的教学经验和教学建设，对一些有争议的问题进行认真的讨论和交流，真正实现了教师之间的资源共享和智慧创造。
现在，有请罗峰的第二个孩子朱红娟来解读他教的三年级课本《可能性》。
(补充)
请塘厦四小老师点评。
学校教研活动主持人发言开场白五则
各位领导老师好！《语文课程标准》指出:“让学生充分阅读，让他们在阅读中感受和理解，同时培养他们的语言感知能力，使学生的情感得到升华。
然而，如何实施“读”，如何用好“以读代说”的教学方法，一直是困扰我们一线教师的难题，所以本学期我们将教研主题定为“语文课堂如何实施以读代说”，这是本学期的第三次教研活动。这个教研是由我校中级语文教师和骨干语文教师组成的。
第一，课后反思
首先请正在上课的张老师课后反思。张老师课后反思。
第二，教学和科研的联系
谢谢张老师。我们一直强调以读代说，以学生为主体，以训练为主线，多读少说，以读代说，读与议相结合，说与练相结合，使学生的主体性和教师的主导性得到充分合理的发挥，实现小学语文课堂教学的低耗高效。
我们不需要指导学生阅读整篇文章。总有一些地方值得我们指导学生好好读书。以这些地方为阅读训练点，精心设计了阅读的形式和集体备课时引导学生朗读的方式方法。那么这些环节和方法的实施是否得当，结合张丹老师的反思，请大家深入思考，结合主题，提出自己的看法，表达自己的建议。