常州2016小学

业内公认初二是孩子成绩下滑的高发期！

很多孩子在小学，甚至一年级都是“好学生”。怎么能一上二年级就滑下来？父母应该怎么做？

二年级分化的本质是深度思维的缺陷。小学是人一生中比较稳定的时期，一般不会有大的问题。只要你努力学习，听老师和父母的话，取得好成绩并不太难。小学阶段，“单词量双百”是常有的事，90分以下一般被认为成绩差。然而，就在这种“美好”的背后，很多同学已经在小学埋下了“二年级分化”的种子。比如学习方式属于死记硬背，“聪明”但学习习惯差，知识面窄等等。这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是他们视野太窄，思维方式和习惯有问题。学习的本质不是知识的多少，而是学生在学习过程中思维的深度和广度。简单应用知识是“浅层思维”，抽象逻辑思维是“深层思维”。初二的教学内容与以前相比有一个显著的变化，即思维方式由“形象思维”转变为“抽象思维(逻辑思维)”。学生在小学的时候“思想准备”没有做好，但是在中学的时候还是用小学的方式学习和思考，当然变得很困难，所以就分了。策略:在小学阶段，由于儿童的智力发展和知识水平还很低，因此削弱“形象思维”的培养是不可取的，过分强化“抽象思维”也往往是不合适的。第一天和第二天，那时。注意孩子以下几点:(1)改进学习方式。愿意思考，善于思考，善于提问。提问往往是成功的一半。(2)知识面要尽量广。要有大量的课外学习和大量的生活实践作为“背景”。家长要重视孩子的知识积累，为孩子的课外学习和生活实践创造环境和条件。⑶注重学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩，要看成绩是怎么得来的。你是死记硬背，还是明白了其中的道理？独立思考，还是只是模仿？是“形象思维”胜出，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习风格和思维参与程度。？

意志力和毅力的原因对于初中生来说，学习的积极性主要取决于学习的兴趣和克服学习困难的毅力。有些学生很聪明，小学学得很轻松，不需要很大努力就能取得好成绩。这些学生经常因为他们的聪明而受到父母和老师的表扬。他们误以为取得好成绩这么简单，不认真努力就能学好。养成了粗心大意、不求成功、怕吃苦等坏习惯。但是到了初二，就完全不一样了。初二的知识量是整个小学六年的两倍。这时候不努力是永远学不好的。因为学生刚进入初二，心理发育不成熟，对自己了解不够。面对困难，他们找不到或者不想找到解决问题的办法，于是采取自我安慰，放弃。因为学习的长期性，需要学生持之以恒的学习。而部分学生缺乏最起码的意志和毅力，怕苦怕累，产生了应付心态，导致学习不扎实，分化在所难免。策略:如何培养孩子努力勤奋的良好性格？首先，家长要正确理解“先玩后学”和“快乐学习”。我觉得应该这样理解:“学着玩”和“快乐地学”。其实，只有会学习的孩子，才会有真正长久的幸福。其次要培养孩子的忍耐力！“勤奋”包含的内容太多了。首先是要有一个自己努力的主观愿望和目标，其次是控制力和忍耐力。把主观欲望和控制力、忍耐力融为一体，就成了一个人的意志力。所以“勤奋”永远和意志力在一起。对于刚上二年级的孩子来说，意志力是培养的目标。然而现在的城市独生子女，往往连一点点精神和肉体上的痛苦都承受不了。培养坚强的意志力很难！所以，想要孩子勤奋，就从耐力开始吧！第三，教育学生不要迷信天才，要相信勤奋。如果你想有所成就，不努力学习是不可能的。明白你必须学会成功。任何机会都是通过努力获得的，只有努力才是通往成功的桥梁。秋天的果实从来不属于春天赏花的人，而是属于春天努力的人。明白努力需要坚持到最后。龚宇移山，精卫填海。只要你坚持下去，你就会成功。？

学习习惯的原因现在初中生的学习成绩主要不是取决于智力因素(智商)，而是取决于非智力因素(情商)。非智力因素是品德、意志、毅力、兴趣、体力和习惯。好的学习习惯会让每个人的学习终身受益，也是学好的重要因素。学习习惯的形成主要依靠非智力因素。学习习惯具体指上课、自习课、作业、预习、考试、记忆、考试、反思的习惯。这些好习惯的养成取决于每个人的意志、品德等各方面，尤其是遇到困难时，非智力因素非常突出。但是，在小学生和初中生中，有一部分学生贪玩好胜，学习习惯很不好。原因是父母总希望孩子快乐学习，怕孩子吃苦受累。是家长和老师督促，是教育缺失。策略:培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。引导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越聪明的学生，越应该注意学习的计划性，思维的逻辑性，写作的条理性。培养他们不断反思的习惯。聪明但容易骄傲贪玩的同学，不要过分夸奖。他们应该觉得努力学习，取得好成绩是他们的责任，理应如此。？

青春期带来烦恼。初二学生一般刚进入青春期，心理起伏大，经历深刻。尤其是女生，更注重自身的生理变化，导致学习上注意力不集中。有些学生把遗精、痛经等正常的生理发育现象当成疾病，造成严重的心理负担。有的同学开始特别关注异性，注意打扮，离焦太近，注意力不集中。策略:加强青春期教育和引导，让学生正确对待自己的生理变化，从容应对挑战。虽然学校对青春期的学生进行了教育和引导，但是来自家庭和亲人的教育是不可替代的。家长要及时正确地对孩子进行生理知识和性心理的引导和教育。青春期身体不适的同学要及时去医院。从而减轻孩子心里的负担，专心学习。？

性格和人际关系的尴尬性格狭隘偏激的同学，或者性格内向不善于交际的同学，容易出现各种问题，处理不好人际关系。人际交往问题会严重影响孩子的学习进程和学习成绩。有的人因为人际孤独而患上心理疾病，有的人会结交不良朋友，有的人会从不良书籍、游戏、网络中寻找寄托。策略:引导孩子正确处理与亲人、老师、同学的关系。一般来说，整天对别人有很多看法的人，往往心胸狭隘，偏激。家长要教他学会“换位思考”，缓解心理不平衡。用爱和宽容去包容，去善良，去体贴，去友善的对待别人。应该鼓励孩子参加集体活动，服务他人，帮助他人，与他人交流，多交朋友。我有话要告诉我的朋友和老师。父母要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子的想法，及时开导孩子。必要时可以带孩子去看心理医生，接受专业人士(医生)的指导。？

家庭干涉，家庭关系不和谐，会对孩子产生很大影响。孩子上初中的时候，要尽量维持家庭生活的稳定。如果这期间你发了财或者升职了，或者工作调动了，或者有其他重大的生活变化，都会对孩子产生很大的影响。亲子关系的对立也是分化的常见原因。这个年龄段的孩子正处于发育期，生理上的变化也让他们更需要个性的发展。他们也希望父母理解和尊重他们的真实想法，这说明“二年级孩子的逆反心理更重，逆反行为比其他年级更明显”。策略:尽量保持家庭和谐稳定，尽量不改变生活状态。比如父母之间不会离婚，父母不会长期远离孩子，孩子不会知道喜怒哀乐。如果非要改变生活，也要考虑孩子的承受能力，或者提前和孩子沟通，取得他的理解。孩子最不喜欢的父母的同一个特点就是“居高临下”。所以，亲子之间的沟通一定要平等，才能营造和谐的亲子氛围。父母要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采用劝而不是堵的方法。“堵”必然有疏漏，而且会让孩子的忧虑越积越多，还可能让孩子走向极端。在和孩子相处的过程中，如果和孩子发生语言冲突，家长一定要心平气和，千万不要激化矛盾。中学的孩子容易冲动，父母是成年人，应该理智。你应该立即主动以适当的方式停止争吵，但绝不放弃。等双方冷静下来，开导孩子会好很多。？

初二期间社会的影响，媒体和同龄人对学生的影响更大，甚至超过了家长和老师。有时候，父母老师的一千句话，抵不上他伴侣的一句话。一个好孩子可能会因为崇拜歌手、电影明星，痴迷于上网、打游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们”交往而一落千丈。策略:这一点家长要非常注意。密切关注孩子对歌手、电影明星的崇拜，对上网的痴迷，对游戏的痴迷，结交坏朋友，谈恋爱，看黄色书籍、电影、电视剧等。我们要尽可能避免初中的孩子频繁接触这些东西，少受它们的影响。最好是在孩子初一的时候，把真相和对孩子的危害讲清楚。当出现这些问题的苗头时，要早发现，早做工作。？

理想与价值观初二是人生观、价值观形成的关键时期。如果这个时候的孩子没有理想，没有不正确的价值观(比如拜金主义，虚无，仇恨，冷漠等。)，他们会在人类发展中形成“价值空白”或“价值恶”，永远不会再受教育。这不仅会造成学习上的分化问题，更重要的是他的人生道路该怎么走，令人担忧！策略:要教育孩子热爱祖国，热爱人民，树立远大理想。关爱并帮助弱者。做一个对国家对人民有贡献的人，做一个对社会有用的人，做一个回报家庭父母的人，做一个对自己负责的人。这些都不是虚的，都很现实。重视孩子的理想教育，家长不要把自己的低级价值观传授给孩子。让孩子尽量少接触父母的商界、官场朋友。等到孩子长大了，再去学习商业和官场的好东西也不迟。关注孩子交朋友的人，了解孩子交朋友的情况。你交什么样的朋友，能反映出你的孩子是一个什么样的真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。这是因为孩子年龄小，是非判断能力弱，正是理想和价值观形成的时期。？

由于其他原因，人类的发展需要许多因素来支撑。比如:文化因素。让孩子生活在一个充满书籍的环境中，很容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习，父母就要爱学习。再比如:经济因素。家庭太富太穷。如果父母处理不好，会给孩子的成长留下阴影。这些都是造成孩子分化的重要因素。策略:父母要了解自己的情况，以平常心对待家庭的贫富。富，不富，避免“暴发户心态”；穷，不怨社会，避免“等待心态”。防止金钱对孩子的不良影响。如:不给孩子穿高档衣服，不给孩子多现金，不让孩子“炫耀”；孩子不要寒酸，不要没有零花钱，不要自卑。营造良好的家庭学习氛围，多去对孩子有好影响的地方，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三大运动”提醒我们，环境对孩子的成长非常重要。