谈谈你对杜绝学前教育小学化的理解。

杜绝学龄前儿童的小学化教育，简单来说就是学校和家长要杜绝违背儿童身心发展规律和学前教育规律，把孩子放在和小学一样的教育环境中，用小学的教学方法，提前教授小学内容，进行小学教学的行为。

杜绝这种行为的主要原因是对孩子的伤害极大。

危害一:数学学得早没用。儿童要到五岁才能形成抽象的数字概念。

危害二:过早写字弊大于利，影响孩子想象力的发展和他的学习兴趣。

危害三:孩子的可塑性降低，孩子有很多发展方向。不要让他做一件事就定性。

危害四:过早学习知识影响右脑的发育，左右脑的均衡发展可以促进孩子的全面发展。

危害五:过早对孩子实施小学教育，超过了孩子的心理发展水平。

幼儿期心理发育不健全，不具备系统学习的能力。如果这个时候强迫孩子像小学生一样学习，做大量的作业，孩子的智力水平会跟不上。如果你学习太努力，孩子会厌烦，害怕学习，会扼杀学习的热情。

幼儿园小学的表现；

幼儿园“小学化”的表现包括幼儿园教学内容、教学形式、教室布局、评价方式和生活方式的小学化。

学小学的内容，布置作业，按科目考文化。开设写作、拼音、算术、英语等课程，给孩子布置写作、阅读、计算、记忆等作业。

教室布置不达标，游戏素材缺乏。小孩子根本没有活动的空间。缺少玩具、游戏资料、操作资料，无法开展儿童游戏活动。不能满足孩子探索、游戏、运动的需求。

教材不合格。统一使用教材教辅，全文少图，毫无趣味，完全背离了孩子的认知规律。提前学习文化知识。以举办双语班、兴趣班的名义进行小学教学。