小学科学教具

第二，合适的材料和恰当的传递方式是幼儿获得科学经验的关键。

如大类科学活动的“强度”。力是看不见摸不着的。如果仅靠老师的说教和示范，或者空洞的说理，让孩子去体验和感受力，是很难达到教育目的的。因此，教师要准备丰富的生活中常见的、幼儿熟悉的物质材料，如婴儿车、动物摇椅、拉力器、球、高跷、手推车、汽车、小篮子、玩具枪等。

大课堂的科学活动“空气”。

材料:打气筒、气球、塑料袋、各种吹气玩具等。

小班科学活动“玩水”。

提供的材料(1):每个桌子一个空盆，一盆水，一个茶杯，一个塑料袋，一块抹布，一些玩具。(2)每张桌子中间放着壶、杯、袋，周围放着一些玩具。

活动目标:激发探究兴趣，培养幼儿观察能力；让孩子感受水在流动，物体在水中沉浮，体验玩水的乐趣，知道水是透明无味的，知道人离不开水。

中产阶级的科学活动“充气玩具”。

材料提供(1)几个充气玩具，每个桌子几个气泵，棉线，毛巾。