小学二年级中国长歌精品教案
小学二年级语文长歌精品教案一
★知识技能:学习生词，理解诗词含义。提高学生自学古诗词和背诵诗词的能力。
★过程和方法:引导学生多阅读，在阅读中领略语言之美，在阅读中品味字里行间的真情实感，在阅读中学习语言表达，在阅读中积累语言。
★情感态度和价值观:理解诗歌所表达的思想感情，知道珍惜时间的重要性。
教学重点:
引导学生理解诗歌所表达的思想感情。
教学难点:
这首诗中转折句和四个句子之间的联系。
教学过程:
一，创设情景，激发学生学习诗歌的兴趣
同学们，中国是诗的国度，中国古代文学源远流长，丰富多彩。中国的诗歌，像一朵奇葩，有着独特的芬芳，已经在世界上盛开。学习古诗词，可以帮助我们领略古代诗人豪放婉约的艺术风格，以及诗词中所描绘的壮美意境。大家都学过很多古诗，那就背一首自己喜欢的吧！(先自由背诵，再点名背诵)
今天，我们将学习一种新的诗歌形式“长歌”(板书)。
(根据学生过去学过的内容，引导学生在学新课之前进行记忆和搜索，回忆过去学过的古诗词，激发学生的学习兴趣，消除紧张情绪，为进一步学习古诗词打下基础。)
二，对文本的初步阅读，整体感知
1，解题，引诗长句是汉代乐府民歌，是中国古代诗歌的一种体裁。还有长句和短句，称为“歌”或“行”。
2.自由阅读这首诗，边读边拓展想象力。
学生可以自由读诗，先想象，注意正确的发音和名字读(读是古诗词教学的核心环节)。我充分发挥学生的主体作用，渗透自主识字的方法，把教与学的主要活动放在学生的阅读上，鼓励学生相互尝试和阅读，真正把阅读的时间还给学生，让学生对文本内容有一个整体的感知，初步感受诗歌的韵律美。)
第三，理解诗歌
1.这首诗描述了一种什么样的情感？我们一起来了解一下吧。请根据学习指南自学古诗。
学习指南
读长歌，想想这首诗给你留下了什么印象。
查字典或者联系上下文理解诗的意思，分组交流。
把自己不懂的问题写下来，画在书上，寻求同行的帮助。如果解决不了，就在班里讨论交流。
2、给足够的自学时间，真正体现小组作业时的互动。
3.学生可以根据学习指南自行报读，报读形式不限。
(本节教学侧重于学生的自主学习和小组合作学习。学生的课前预习和寻找的资料、参考书在这个环节中起着重要的作用。由于学生的年龄特点，自己理解这首诗并不难，但对部分学生来说还是有一定难度的。所以设计小组合作的目的是帮助理解能力差的学生，让他们感受到成功的喜悦。)
第四，考验你
同学们举报的很好！我也想借此机会问你几个问题。
解释并加上横字，说出诗的意思。在绿色的花园里，向日葵暴露在阳光下。春天让大地充满了希望，万物呈现出一派繁荣景象。
学习这首诗能体会到什么样的思想感情？
劝人珍惜青春，是一首历久弥新的劝诫诗。
五、借助课件，指导阅读。
1，带着这种感觉再去读一遍古诗词吧，边读边体会诗词的意境。
2.自己读启蒙以来的，边读边画重音和停顿。
3.用指定的声音轨道大声朗读
不及物动词摘要
1，诗中哪一句有劝世之意？年轻人不努力，老人会难过。)
2.《长歌行》是汉代乐府民歌。这首诗以“花园里的向日葵”开头，然后以水流向大海为例，说明时间如流水，一去不复返。最后，它建议人们珍惜青春，努力工作，不要等到老了才后悔。
3.这是一首劝诫诗。你还知道哪些告诫人们要勤俭节约、珍惜时间的诗词和格言？谈谈自己的感受和经历。学生可以自由报告和谈论他们的感受。
七。家庭作业
背诵诗歌
黑板设计:
长歌少年苦，老歌悲。
小学二年级中国长歌精品教案二
教学目标:
1，熟读会背《长歌行》。
2.通过比较译文来理解这首诗的大意。
3.激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读、背诵、朗读、合作、交流的能力。
教学重点:
用心学。
教学难点:
背诗。
教学准备:
多媒体课件
班级安排:
1课时
教学过程:
一，对话导入
1.前几天老师安排孩子回家收集珍惜时间的名言。现在大家把收集的句子大声读出来。
2.展示句子并大声朗读。
3.老师:古今中外，凡是能有所成就的人，都懂得珍惜时间，善用宝贵的分分秒秒。今天我们在学习这首古诗，诗人在告诉孩子们要学会珍惜时间。
4.在黑板上写字。邢:是古代诗歌的一种，龙是汉代乐府民歌。
5.一起看题目。提醒学生“长”和“乐”都是多音字。
二、学“长歌”
读古诗词，得到正确的读音。
1，免费阅读
2.带学生单独阅读，全班一起阅读。
读诗，画节奏，读神韵。
1，画个节奏，按节奏读。(提示阅读的方法:停顿的长短、语速、声调的高低、声音的轻重)
2.练习阅读
★练习自由朗读古诗。
★名称阅读、竞赛阅读(个人、小组、男女)、师生评价。
★师生合作朗读。你如此专心读书，老师忍不住想和你一起读。你受欢迎吗？
★学生合作朗读。我们的合作多么愉快啊！请选择你最喜欢的方式一起读这首诗。
3.一起读全诗。
第三，读诗，了解乐府民歌，理解诗歌。
1，老师介绍乐府诗
2.学生自学诗后笔记、翻译和简要分析。
3.师生合作读诗，翻译。(老师一句，学生一句，交流阅读)
4.我们来玩一个“我说你猜”的游戏。首先，老师用一段话来说一首诗的意思。听一听，看图，猜猜老师说了哪些诗，找到后大声朗读。老师描述:你看，那个园子里的蔬菜一棵一棵的长绿了。清晨的露珠在等待太阳晒干。春天的阳光赋予了这个世界生命的一切，一草一木。也是无私的太阳，让世界如此美好。猜猜老师描述的是哪一句话？如果你是诗人，面对眼前的一切，你会怎么读这两句话？学生可以自由阅读。学生按名字朗读并评论。
3.理解第三和第四句。
师:诗人陶醉在美丽的景色里，却想着随着时间一天天溜走，秋天来了，草木会变黄，花儿会枯萎。就像河流总是向东流入大海，永远不会向西回到起点。猜猜这是哪两首诗的意思。说出并猜测你是以什么样的心情来读这两句话的。为什么？
5.从刚才同学们深情的朗读中，你似乎看到了什么样的场景？你感觉到了什么？
四、四读诗，背诵积累。
课件逐步去除单词、句子、整首诗，以点名、小组背诵、全班背诵的形式引导学生背诵古诗。
第三，诵读古诗。
1，大家刚刚在理解中读出了自己的感受，现在我们来玩一个“看图找诗”的游戏。
2、课件回放画面:春暖花开，阳光灿烂；秋天，草木凋零，河水向东奔流；一张小孩子在家埋头苦读的照片。请为每幅图片背诵相应的诗歌。
3.“你看了大家的评论”。选择你最喜欢的一首诗，读出你的感受。其他学生评论他的阅读。点名读，集体评论。
4.古诗在这里学过。你能背诵它们吗？请选择你最喜欢的方式，试着背诵。可以摇头背诵，也可以像诗人一样迈着方步走着背诵，甚至可以边做动作边背诵。
5.学生自由背诵，老师巡视，参与学生活动。
6.学生展示背诵。
动词 （verb的缩写）家庭作业
阅读并背诵本单元的三首古诗。
小学二年级中国长歌优秀教案三
教学目标:
★体验古诗词告诉我们要珍惜时间，激励学生努力学习的道理。
★读古诗，背诵。
重点和难点:
★引导学生理解诗歌所表达的思想感情。
★明白“年轻人不努力，老人会难过”的意思。
教学过程:
一、引入谜语，创设教学情境。
1.给我看谜语:看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去不回头，几千块钱也买不到。
2.学生猜完后，老师趁机在黑板上写下:时间
引导学生观察图片
仔细看书中插图，讨论以下问题:(1)图在哪里？(2)小男孩在做什么(小男孩在亭子里看书)。
组织讨论并写在黑板上。
读古诗，了解大意:
1.自由阅读，注意发音正确，读句子流畅。
2.老师关注阅读不好的学生。
3.点名读，学生评价。
4.纠正发音。
“潮”是一个多音字。本课读“赵”，另一个读音是“chso”。
“福”读作“福”，不是“福”。
学古诗词悟道
过渡:每个人都能把诗读好，满足最基本的要求。如果你想更好地阅读诗歌，你必须理解它的含义。
默读课文，根据上下文或查字典理解诗的意思，记下不理解的单词。
教师朗读，学生低声朗读(带声调)。
老师重点讲了以下几个字:归西，少年强，老大，弟子，伤心。
交流自学成果。
(1)你懂哪些单词和短语？说出来，分享给大家。
葵:一种蔬菜:(老师强调和今天的意思不一样。)
晨露:晨露。
日夕:露水被太阳晒干了。
阳春:暖春。
格蕾丝格蕾丝。
秋节:秋天。
黄昆:植被是黄色的。
花:同“花”。这两个词的意思在这里是一样的。)
数百条河流:无数条河流。
回答:再来，再来。
使徒行传:白白。
(2)说说每首诗的意思。
花园里绿色的向日葵叶上，晨露还在闪耀。但很快就会被太阳晒干，温暖的春光就会广布，世间万物都会发光。我总是害怕秋天的到来。花草树木枯萎了，花儿枯萎了，树叶落下了。所有的河流都向东奔流，流入大海。他们什么时候能流回西方？年轻的时候不懂得努力，老了只能白难过。
(3)提出自己不懂的问题，指导学生解决。
重点解决:这首诗表面上是写风景，其实是在告诉我们一些东西。
学生甲:这首诗告诉我们，年轻的时候要珍惜时间，好好学习，不然老了会后悔的。
学生乙:这首诗告诉我们要珍惜现在的美好时光。
(4)你最喜欢哪些句子？读一读，告诉我你为什么喜欢它们。
学生甲:我最喜欢“年轻人不努力，老年人难过”这句话，因为它像警钟一样时刻提醒着我，推动着我前进。
学生乙:我喜欢“百川东去海，何时回西天”这句话。。它告诉我们，时间就像一去不复返的流水。带着感情读这首诗。
同桌的两个人互相讨论诗歌。
(5)指导背诵。
1.老师抓住关键词引导背诵:年轻力壮，老大，
2.学生可以自由背诵。
3.抽查学生背诗情况，指出优缺点。
(6)总结
今天，我们学习了长歌。谁都知道时间如流水，一去不复返。所以，一定要珍惜时间，认认真真做人。
第二节课
教学目标:
★学习本课的新单词。
★指导学生正确书写田字格里。
重点和难点:
学会创造新词。
教具准备:
新单词，新单词卡片
教学过程:
首先，检查和复习
1.背古诗。
(1)同桌互相背诵。
(2)点名背诵。
2.告诉我这首诗的意思。
自学新单词。
1.学习诗歌中的单词，阅读单词，展示新单词和卡片。
回西方去伤心，努力变聪明。
2.学生阅读单词并分组讨论:你是如何记住这些单词的？
(1)通过分析自我形态。
(2)扩展词。
(3)做笔记。
(4)改变或去掉偏旁部首。
(5)看拼音。
3.组织学生在课堂上交流识字方法。
德:左右结构。左边是“”，右边由“十”、“四”、“一”、“心”四部分组成。别忘了中间的小十字。
对象:左右结构。左边是“牛”，右边是“不要”。不要写成“赶”。
华:上下结构。上面是“华”，下面是“十”。
复杂:上下结构。最下面是""，不能写成""
Nu:上下结构。上面写着“奴隶”，下面写着“武力”。不要写成“刀”。
悲伤:上下结构。上面是“不是”，下面是“心”。
写好前缀，老师会在字里行间巡视。
指导写单词扩展的练习
回答:反复复习重置。
中国:中国很美
悲伤:悲伤，难过，喜怒哀乐。
第四，黑板设计
d？w？胡？f？nǔ·比奇
美德，物质繁荣和悲痛恢复。
相关文章:
1.小学五年级汉语长歌教案及教学反思
2.初中七年级语文《春天》优秀教案设计
3.小学二年级语文期末考试试题
4.小学二年级“孩子在窗外听”教案范文。
5.二年级中国古诗词名句分类背诵。