小学一年级语文“重阳节”教案
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小学一年级语文“重阳节”教案1
教学过程:
一，对话导入
1，问:同学们，我们的祖国是一个历史文化悠久的国家，很多传统节日从古至今一直延续着。你知道中国有哪些传统节日吗？(学生回答)
2.老师:老师，这是唐代诗人王维在异乡思念家乡亲人而写的一首诗。你看出这首诗指的是哪个节日了吗？(老师念:九月九日与山东兄弟)(学生答:重阳节)诗中哪一句话能让我们知道是重阳节？(显示:日历)
3.老师:重阳节是中国一个非常重要的传统节日。今天，我们要学习第八课的第二个话题中秋节和重阳节。(板书:重阳节)
第二，新授予部分
活动一:说说从古至今的重阳。
1，问:你知道今年重阳节是什么时候吗？(展示:放大23号)
找出今年重阳节是什么时候。
2.问:你对重阳节了解多少？(生而自由)
学生知道的不多。让我们看一段视频，看看我们能从中学到什么。(播放视频)
老师:学生们读得很认真，你能告诉我你学到了什么吗？
(老师及时写在黑板上)
活动二:敬老重阳节。
1，问:刚才，我们了解了很多关于重阳节的知识。大家都知道重阳节是老年人的节日。你的家庭生活中有哪些老人？(学生:爷爷，奶奶，奶奶，爷爷)
2.问:你和你的父母平时是怎么照顾爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的？
(自由说:经常给他们打电话，周末去看望他们，逢年过节送礼物，逢年过节吃大餐，我打他们背，打他们腿，多陪他们聊天，一起旅游等等。)
老师总结:听了同学们的话，我也感受到了你们家庭生活的和谐与温馨。我们还能为老人做些什么？打开书，看36页的三张图，看看对你有什么启示。
3.老师:同学们，我们不仅要在日常生活中关心爷爷奶奶，还要经常和他们说话，听听老人的建议，这样我们的爷爷奶奶会更幸福，你们说呢？
在家里，你经常和你的祖父母呆在一起。你知道他们的愿望是什么吗？我们来听听一些老人怎么说。(课件:小采访)感觉如何？
老师总结:是啊，老人们都不希望子女为家庭做出多大贡献。他们只是想让我们经常回家，享受天伦之乐。
4.老师问:小朋友，昨天是23号重阳节。你们家是怎么度过的？
(学生甲:陪老人吃饭，送老人礼物...)
5.老师过渡:同学们，尊老是我们中华民族的传统美德。我们不仅要关心身边的亲人，还要关心社会上很多需要我们照顾的老人。前几天我们学校组织了一些少先队员去我们学校附近的一个敬老院慰问。让我们跟随镜头，看看少先队员们为那里的老人做了些什么。
老师:学生真的看的很仔细。视频中少先队员为爷爷奶奶做了什么？
(学生甲:唱歌，跳舞，吃水果，和老人聊天)
活动三:争做敬老好少年。
1，老师:表示慰问的同学带去了我们对老人们的问候和祝福，让爷爷奶奶感受到了我们这个大家庭的温暖。那么，你想成为一个像他们一样尊敬老人的好男孩吗？你想怎么做?(学生自由回答)
2.问:那么让我们看看在这些情况下我们应该怎么做。(课件:情景问题)
3.老师还想问你，在公园或者大街上看到一个老人突然晕倒怎么办？起床或拨打120求助。
第三，总结全班
老师:同学们，在这节课上，我们不仅学到了很多关于重阳节的知识，还增长了见识。老师希望通过这节课，我们每个人都能努力做一个尊敬老人的好孩子。你能做到吗？好了，这节课就到这里。下课了！
小学二年级语文“重阳节”教案
教学目标:
1能根据拼音正确识别“阳、解、古、任、经、色、泰、平”等八个新字，并能在新的语言环境中识别。在老师的指导下，正确描述“阳、谷、平、太”。
2能正确读课文，做到读音准确，不加字、不漏字。
通过查阅课外资料，可以简单了解重阳节的习俗，可以用一两个完整的句子来说说你们家过重阳节(或中秋节)的场景。
重点和难点:
1能根据拼音正确识别阅读课“阳、解、古、任、经、色、泰、平”中的八个生词，会用各种方法独立记忆生词的字形。
正确读出鼻音词“阳、平”后，在老师的指导下正确描述“阳、古、平、太”，注意要犀利、犀利。
教学准备:
1新单词、单词卡和多媒体课件
学生在课前查阅相关资料，对重阳节的起源和习俗有一个简单的了解。
教学过程:
一，引入谈话，揭示话题
老师:孩子们，中国有许多传统节日。你看怪不怪(学生自由回答)]
今天我们要学习一首关于节日的儿歌——重阳节。
板书:44位重阳节老师一起读。
2.学习新单词:阳(准确读出后的鼻音)和解(一字开花)
老师:你知道关于重阳节的事情吗？谁能简单说一下？老师补充介绍了重阳节的由来和习俗。
描述:
这个环节首先调动学生的知识，启发他们回忆自己所知道的中国传统节日，激发学生的学习兴趣，达到揭示主题的目的。第二步:教师在黑板上书写，让学生在潜移默化中受到认真书写的影响，同时根据不同的侧重点学习学科中出现的生词。第三步:学生对重阳节不熟悉，可以通过课前查阅相关资料和课堂上老师的介绍，简单了解重阳节的由来和习俗。
二、儿歌初读，整体感知。
1，正常阅读儿歌:认真听儿歌告诉我们什么？用手指来回答。
2.学生自己读儿歌:(展示课件——整首儿歌)要求读正确的发音，理解句子。
3.互相读儿歌:同座同学互相指正。
4.点名读儿歌:其他同学当小老师，听他读什么怎么样？
5、一起读儿歌:读得工整，注意标点的停顿。
描述:
在这个环节中，要求学生听老师的范文阅读，培养边听边思考的好习惯。第二步:通过各种形式的朗读，不仅可以让学生对儿歌内容有一个整体的了解，还可以训练学生“正确朗读”。
第三，精读儿歌，识字背课文
1.学习第一句:(展示课件——儿歌第一句)
老师:第一次读儿歌，你从哪里知道重阳节是什么时候？
(1)指学生阅读(2)分男生女生阅读(3)喜欢的同学站起来读。
2.学习第二和第三句话:
(展示课件——童谣第二句和第三句)
(1)问题式阅读:老师:古人和现代人重阳节爬山的目的有什么区别？(学生:一起读第二句)老师:人们爬山时许了什么美好的愿望？(学生:一起读第三句)
(2)请大家看着大屏幕，给同座的小朋友读这两句话。
请和同一个座位上的两个孩子一起读。
3.学习新单词:
(1)显示单词:“九月”、“古人”、“风景”、“秋色”、“太平”、“高远”、“美景”指坐火车阅读(注意鼻音单词“京、平”，正确阅读后的平实单词“颜色”)。
(2)学习生词:“九、古、人、高、美、美、美、平”，四人一组交流识字方法。
(3)与全班的交流。
4、熟悉阅读。
个人准备，小组竞赛，课内展示
描述:
这个环节侧重于理解生词，通过读而不是说来学习和背诵课文。分为三步:第一步:学习第一句话。以各种形式大声朗读。第二步:学习第二句和第三句。运用设问式阅读的方法，帮助学生理解两三句话的大意，读好。第三步:进行识字教学。在充分阅读课文，基本解决生词发音的基础上，相对集中生词的教学，让学生自主记忆。教师及时总结提炼好的识字方法，逐步提高学生的自主识字能力。第四步:朗读、背诵、竞赛等活动进一步激发学生的学习热情，从而达到掌握和背诵的目的。
第四，复习生词，指导写作。
1复习单词:全班朗读，玩“菊花花开”游戏
2复习新单词:
(1)火车阅读卡
(2)分组选择任意一个识字游戏。
a，我们来猜猜，B，看谁记得快，C，放大单词，D，翻牌游戏，E，我来猜猜。
3指导“人也”的写作
(1)书空
(2)观察新词在田字格的位置。
(3)正常书写
(4)端正姿势，写新字。
描述:
在巩固识字的过程中，用多媒体课件展示迷人的秋景:美丽的菊花正在盛开，菊花上写着课堂上学到的新单词组成的单词。单词出现和消失的速度可以随着学生的掌握和熟练程度自由调节。在生词的复习中，我们使用的是平日经常玩的识字游戏，选择分组独立游戏。在书写过程中，要注意笔锋犀利，棱角分明，书写姿势正确。
五、课外拓展，口语练习
告诉我你的家人如何庆祝重阳节(或中秋节)。
(1)组内沟通
(2)全班交流
要求说出一两个完整的句子。
描述:
如果重阳节的场景对学生来说印象不够深刻，学生可以选择熟悉的中秋节理论。老师要注意要求学生说完整的句子，而不是太长的一两句话。
补充信息:
农历九月初九是中国的重阳节。“秋风一年一度强”，九月重阳节，天高云淡，金风送爽，五谷投票箱。古人认为这一天登高可以避祸，延年益寿。因此，中国有在重阳节登高的习俗，所以重阳节也被称为“登高节”。还有重阳节吃“重阳糕”、“喝菊花茶”等习俗。
小学一年级语文“重阳节”教案3
教学目标:
1.能借助拼音准确读出生词的读音，并在老师的指导下描述“满、泰”。
2.读课文可以做到不加词、不漏词；在反复阅读的过程中记住课文内容，并努力背诵。
3.读儿歌了解重阳节的由来，引导学生从小学会孝敬老人。
教学过程:
1.介绍课文，揭示主题:
1.启发对话，学习新单词“节日”
我国有许多具有民族特色的节日。(板书:部分)拼写
2.了解各种节日的名称。
(显示节日名称)，第一行是重大节日，可以放假庆祝。第二条线是中国特色的节日。
3.揭示话题。
人们可以在不同的节日做不同的事情来庆祝。今天我们就来关注其中的一个——重阳节。
(板书，拼写“重”，区分“轻”)
4.一起读题目
2.读课文，教新单词:
1.借助拼音读课文，正确读出生词的读音，在生词组成的单词下面划线。
2.出示课文，按名字读。
3.展示由新单词组成的单词，并通过火车朗读。
3.学习课文，理解内容。
1.按名字读课文。其余的同学一边听，一边记:一年一度的重阳节是什么时候？
(听清楚了吗？——全看:9月9日，是重阳节。)
2.自己读课文，找出课文中描写秋天景色的句子。
老师:农历九月初九刚过中秋节。当时的景色怎么样？(展示:风景)
3.积累形容“秋色”的词汇。
(1)骂人交流和描写秋天的句子。(文中句子变红)
(2)添加积累秋字。
老师:秋天的景色真美！真的:秋高气爽(引导学生读好这两个字)
(3)学问:“风景”二字
再读一遍课文，找出人们在重阳节会做什么。
(1)自己看正文。
重阳节人们会做什么？
(2)沟通并阅读相关陈述。
(3)引导提问。
看完这两句话你还有什么疑问吗？
(4)听故事，解惑。
看漫画书，听老人讲重阳节起源的知识。
5.引入第三句。
6.老师读全文，自己读课文，试着背。
7.引导想象，练习说话。
自古以来，在重阳节，人们会爬上高处，观赏秋天的美景，并在心中许下美好的愿望。如果你爬得很高，你会给家人和朋友许下什么美好的愿望？
8.看图说话，引导学生从小学会孝敬长辈。
刚才，很多小朋友给爷爷奶奶许下了美好的愿望。其实现在重阳节也叫敬老节。想想看，这一天我们还能为老人做些什么？
看图，分组讨论，用一句话说出意思。
9.总结:我们不仅可以在重阳节为老人做事情，平时也可以为他们做事情。
4.写说明，描述“人也是”
1.观察前两个词和最后一个词的对比，看看有什么不够。
2.学生描述“人也是”，老师巡视。
小学一年级语文“重阳节”教案4
教学目标:
情绪和态度
感受老年人对家庭和社会的贡献，愿意尊重和关爱老年人；激发对科学探究的兴趣和热爱祖国传统文化的情感。
行为和习惯
帮助学生在日常生活中养成尊敬老人的好习惯。
知识和技能
引导学生了解重阳节和老人节的常识；学习一些关于月球的科学知识。
过程和方法
学会观察、记录等简单的科学探究方法；初步培养学生收集整理资料的能力。
学习情况分析:
重阳节是我国的传统节日。作为中华民族的子孙，我们有责任和义务传承这些文化。中国的重阳节是一个传统节日。我们对重阳节的一些习俗有一定的了解，但了解不是很深，没有升华到热爱中国传统文化的情感层面。他们对尊重和照顾老人有一定的了解，但现实生活中能真正细致地照顾老人的人并不多。
因此，根据上述学情分析，这节课的教学重点是了解重阳节和老人节的常识，尊重和关爱老人。老师要有兴趣带路，引导学生交流关于重阳节的习俗，充分拓展学生的知识面。通过了解有关重阳的民间传说故事，让学生感受到尊老爱老是中国的传统美德，并通过模拟表演等活动，让学生树立爱老敬老的意识。
教学重点:
了解重阳节和老人节的常识，尊重和关爱老人。
教学难点:
培养学生对祖国传统文化的热爱。
教学准备:
教师准备:收集调查社会上的敬老活动，老人节你家(社区)周边开展了哪些敬老活动。
学习指导:观看、模拟表演和展示。
教学过程:
活动1重阳节，老人节
1.对话引出新课。
上节课我们学习了中国传统的中秋节。这节课我们来了解一下重阳节吧！
2.重阳节老人的活动。
(1)问题:看完之后，你知道重阳节的意义和习俗吗？
(2)总结:农历九月初九称为重阳节，也是老年人的节日，也叫重阳节或老人节。
3.示图:尊老敬老。
(1)问题:你家里的老人都是谁？他们对家庭和社会有什么贡献？
(2)问题:你是如何尊敬家里的老人的？
(3)过渡:不仅在学生家里，在社会上也要尊重和爱护老人，为老人提供方便。
(4)问题:你知道社会上有什么尊敬老人的活动吗？
(5)问题:在老人节，你家(社会)周围开展了哪些敬老活动？
4.小组讨论:重阳节我们要给家里的老人做什么？
(1)班级交流。
(2)问题:重阳节是老年人的节日。我们在这一天为他们庆祝节日，那么仅仅是这一天尊敬老人吗？
(3)总结:营造尊老、爱老、扶老、助老的氛围，需要全社会的参与，需要我们每天都尊重老人，让他们的生活幸福。(板书:尊老敬老过重阳)
设计意图:引导学生回归自己的生活，思考如何在节日里尊敬老人。
活动二:尊敬老人。我们通常做什么？
1.玩动漫:爷爷奶奶的心愿。
2.讨论:我们应该做些什么来尊敬老人？尤其要引导学生设身处地，根据自己的年龄和身体状况，考虑老人需要哪些帮助。真正感受到尊重和关爱老人的重要性。
设计意图:学会将敬老活动从老人节延伸到日常生活中。
活动3场景表演
请几组学生设计并表演平时与老人相处、为老人做事的场景。
设计意图:多了解如何与老人相处。
宋链接:《穷后风》
作业:我为老人做事。
组织全班开展一次为老人做事的主题活动。比如参观养老院，帮社区老人做事。
设计意图:课外延伸，巩固教育成果。
黑板设计:
敬老过重阳
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