小学二年级语文上册教案
小学二年级语文教案第一册(一)一、教材分析
这本教材由《识字》、《课文》、《中国园林》组成。各部分相互联系，形成一个有机的整体。《课文》安排了8个单元，每个单元4 ~ 5课，34课。每个单元安排1综合练习，用***8。
本卷继续采用“分写分读”的方法安排生词。全书生词450个，其中要求写350个。
这本教材有34篇课文，包括8首韵文。总的来说，按照内容分为八个单元:第65438课+0 ~ 4是《秋光》，课文内容多与秋季物候有关；5 ~ 8节课是“生活篇”，意在体现孩子的生活乐趣；9 ~ 12为《祖国》，旨在培养学生热爱祖国、热爱首都、热爱中华民族的情怀。13 ~ 17是《生活》，旨在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中理解生活。18 ~ 21是“团结章”，目的是引导学生与他人友好相处，团结合作；第22 ~ 25课为“情感篇”，旨在让学生学会用真情获得真情，培养爱心。第26 ~ 29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30 ~ 34节课是“科学篇”，意在让学生关注科学，从而热爱科学，学习科学。
这本教材依然坚持“多编少动”的原则，选文依然体现内容丰富、趣味性十足的特点。本书语言规范，通俗易懂，便于学生在阅读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。精美的插图，充满童趣，帮助学生理解课文内容，培养形象思维能力。
二、课堂情境分析
202班大部分同学学习认真，上课认真听讲，下课积极举手，按时完成作业。他们有良好的学习习惯和明确的学习目的。但是，课程的开放性还不够。把学习语文简化为“读、记、抄、写”，更多的属于“信息储存”，更少的可以“享受学习乐趣”。因此，本学期要在学生良好的记忆习惯的基础上，多措并举，引导学生感受学习语文的兴趣，适时开展更全面的语文实践活动。
三、教学目标:
1，学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。
(2)继续培养专心听讲的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于阅读背诵，愿意课后阅读的习惯。
2.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
(2)认识大写字母，能够记忆汉语拼音字母表。
3、读写能力
(1)准确阅读450个生词。会默写350个新单词。
(2)能够按照笔画顺序正确书写和记忆生词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
4.口头交流
(1)能认真听别人说话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说出几句意义完整连贯的话。
(3)能当众发言，口齿清晰，完整礼貌。
5.阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地读课文。能够背诵指定的课文。可以重复课文。将按不同角色朗读课文。
(2)能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的含义。
(3)能够借助语言理解课文内容，想象课文所描述的情景，知道课文大意。
6.写单词
(1)能用学过的单词写句子，能理顺句子的顺序。
(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写出几个连贯的句子。
(3)学习“祝贺”、“购物”、“待客”等言语交际技巧，用几句连贯的话记下相关内容。
(4)学会使用逗号、好句子、问候语、感叹号。
第四，教学措施
1，识字教学和语言积累相结合，尽量体现开放课程的理念。
2.继续写心情日记，紧密联系现实生活，给学生提供丰富多彩的练习来源。
3.加强课外阅读，每月展示阅读，通过“阅读之星”的评选，引导学生对所读内容有自己简单的看法和评论。
小学二年级语文上册教案(二)一、课情分析
本学期，这个班有45名学生，其中男生29名，女生16名。经过一年的汉语学习，学生们学到了很多新单词，积累了一些词汇，语言能力得到了一定程度的发展。但也有部分同学学习不自觉，依赖，所以班里成绩分明。对于这部分学生，我们需要在今后的教学中采取多种方式激发他们的学习热情，引导他们积极发现和探索。让他们感受到学习汉语的快乐，进而不断产生学习的动力，逐渐让学习成为自身发展的需要。
另一方面，大多数学生已经能够遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，并逐步培养正确的学习习惯。然而，仍然有一些学生写作习惯差，纪律意识弱，不关心他们的学习，经常忘记做作业，在课堂上搞小动作。特别是对于班里的一些特殊学生，先天智力的不足导致学习和习惯养成的障碍。这些学生仍需不断加强习惯教育和智力启蒙，在学习中尽力达到合格要求。这学期语文教育教学的任务还是很艰巨的，重在培养学生的学习习惯和语文学习能力。特别是学生的书写习惯要花时间去纠正和培养，学会写出正确漂亮的铅笔。此外，还要引导学生多背诵中国古诗，养成每天读书的习惯，注重课外素养的培养，逐步提高学生的语文素养。
二，教材分析
本教材设计了八个主题，围绕主题整合组织了八组教材。依次为:美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结协作，关爱他人，保护环境，热爱动物，热爱科学。每个主题的覆盖面都比较广，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。每组课本包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和一个“中国花园”。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字课形式多样，有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全书共34篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随课文注音，生词列在当前页下，配以汉语拼音和赏心悦目的背景图片，吸引学生注意。这本教材依然坚持“多编少动”的原则，选文依然体现内容丰富、趣味性十足的特点。本书语言规范，通俗易懂，便于学生在阅读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。精美的插图，充满童趣，帮助学生理解课文内容，培养形象思维能力。
三，教学目标
1，学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。
(2)继续培养专心听讲的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于阅读背诵，愿意课后阅读的习惯。
2.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
(2)认识大写字母，能够记忆汉语拼音字母表。
3、读写能力
(1)可以读450个新单词，写350个新单词。
(2)能够按照笔画顺序正确书写和记忆生词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
4.口头交流
(1)能认真听别人说话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说出几句意义完整连贯的话。
(3)能当众发言，口齿清晰，完整礼貌。