关于艺术理论的疑问？

1.填充:(内容依据《九年义务教育小学(初中)美术教学大纲》(试行修订版)和《美术课程标准(实验稿)》(18)。中学(小学)美术课是九年义务教育阶段的必修(艺术文化)课。2.对(陶冶情操)、提高艺术文化素养、培养(创新精神和实践能力)、促进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。3.通过美术教学培养学生对美术的兴趣和爱好；学习美术基础知识和技能；培养(学生健康的审美情趣和良好的道德情操)；提高学生的观察力、想象力、形象思维和创造力。4.美术课具有(人文)性质，是学校开展(美育)的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的美术课，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。5.在艺术学习过程中，激发(创造)精神，发展艺术(实践)能力，形成基本艺术(素养)，培养高尚(审美)情操，完善(人格)。

二、选择题:(允许多选，***16分)

1，《四君子画》(A)阿美、兰花、竹子、菊花b .梅、兰花、牡丹、玫瑰c .茉莉、杜鹃花、竹子、菊花。2、格局的基本规律(a c) A .统一与变化b .在统一中求变c .平衡与对称。3.声调的种类(ABCF) A .暖色调b .冷色调c .对比色调d .调和色调e .中性色调f .轻声。4.梵高是(A )a .欧洲后印象派画家b .欧洲印象派画家c .欧洲抽象画家。5.《清明上河图》的作者(一)A黄B张择端C马致远D范宽。6.《愚公忆山》的作者(C) A蒋B赵贺B林风眠C徐悲鸿D齐白石。7.开国大典的作者(D )A魏天林B罗C D董。8.《格尔尼卡》的作者是天使毕加索达维特达利。

三。简答题:(***22分)

1.九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪些方面？(10分)答:

(1)陶冶学生情操，提高审美能力；(2)引导学生参与文化传承与交流。

(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识。

(五)促进学生个性的形成和全面发展。

2.汉字的演变经历了哪些过程？世界三大跑步脚本指的是哪一个？(指出作者及代表作品)(6分)

答:汉字的演变:甲骨文-金文-篆书-隶书-楷书-行书-草书。世界三大行书分别是:王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《悼侄稿》、苏轼的《黄州寒食帖》。

3.中国艺术文化在宋代取得了辉煌的成就。请列出五幅优秀画作及其作者，并写出五个名窑的名称。(6分)

“钧窑、汝窑、官窑、哥窑、定窑”是宋代五大名窑。

四。中外美术名著鉴定:(14分)

1.作品时间鉴定(中国作品注明朝代；外国作品注明世纪)(1)青铜长信宫灯西汉(2)青铜莲鹤方壶春秋(3)波提切利:春天15世纪(4)希腊帕台农神庙公元前5世纪(5)山西晋祠圣母院宋代彩塑。

2.作品作者的身份

(1)中国画《戴花仕女》周(方)日本2)油画《自由导民》德拉克洛瓦(3)篆刻《湖南湘潭人》白石4)中国画《李白行吟图》梁凯

3.艺术风格或流派的鉴定(1)修拉:大碗岛上的星期天下午，新印象主义(2)西里科:美杜莎的木筏，浪漫主义(3)蒙克:呐喊，表现主义的先驱(4)科隆大教堂是中世纪欧洲哥特式建筑艺术的代表作品(5)达威特:霍勒斯兄弟的誓言。

动词 （verb的缩写）术语解释(每题3分，***15分)

(1)中国画(2)标志是表现事物特征的符号。它以简单、明显、易识别的图像、图形或文字符号为其直观语言，除了代表什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感、指示动作的功能。(3)浮世绘浮世绘，即日本风俗画和版画。是日本江户时代(1603 ~ 1867，又称德川幕府时期)兴起的独具民族特色的艺术奇葩，是典型的花街、柳巷艺术。(4)唐三彩唐三彩是唐代流行的一种陶器，以黄、棕、绿为基本釉色。后来人们习惯称这种陶器为“唐三彩”。唐朝是中国封建社会的鼎盛时期，经济繁荣，文化艺术辉煌。唐三彩是这一时期产生的一种彩陶工艺品，以造型生动传神，色彩鲜艳，富有生活气息而著称。(5)写南朝谢赫《古目录》中的“六法”，简要介绍传神神韵、笔法、象形、用色随类、商位、传变造型。

六、作品鉴赏与教学设计(15分):

韩熙载夜宴图1。写一篇200字的简介。2.教学目标设计。3.教学过程设计(要点)。4.评价分。5.这门课的教学特色和理念。