六年级体育活动课教案
(一)指导思想和理论依据:
根据《体育与健康课程标准》，本课程坚持“健康第一”的指导思想。着眼于学生的发展需求，遵循技能形成规律，鼓励学生通过实践和体验来探索和修正技能动作，启发学生自主学习、互助互学，逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。充分发挥教师在教学过程中的主导作用，彰显学生学习的主体地位，有序组织教学。关注学生的个体差异，让每个学生在与同伴的合作学习中逐步提高技能，感受快乐和满足。在教学过程中，让学生在实践中初步了解疑、疑、疑的体育学习方法，培养学生终身体育意识。
(2)教学内容:
本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册。内容是小篮球:运球到位和游戏:一波接一波推进。
(3)单元类:
小篮球运球单元安排3节课，这节课是第三节课。
单元计划:
第一课:学习篮球的基本姿势和双手持球的方法，重点做1-2熟悉的球类练习，让85%的同学基本掌握1-2熟悉的球类练习。
第二课:进一步巩固熟悉球的练习，重点是原地运球的技术动作，让80%的同学能正确掌握原地运球的技术动作。
第三课:进一步巩固原地运球的练习，重点练习和纠正原地低头运球的错误动作，让80%的同学都能抬头运球。
(四)教学背景分析:
1，教学内容分析:
人教版教材中，四年级到六年级出现了小篮球，技术动作由易到难循序渐进，是小学球类学习的重要组成部分。根据小学生的年龄特点，小学篮球教学主要侧重于熟悉球、脚动、传球接球、运球、投篮等最常用的技术动作，侧重于学习基本技术和技能，提高基本的身体活动能力。目的是让学生掌握基本技术，了解一点游戏规则，培养学生对篮球的兴趣，引导学生积极参与和练习。
根据篮球内容教材的分布情况，制定了四年级篮球原地运球单元计划。单元目标:学习原地运球的方法，掌握原地运球的位置和时机，发展上肢肌肉的协调控制能力，激发学习和训练的兴趣，培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育统一计划，四年级原地运球3节课***1.5课时，本节课为单元计划第三节课。
2.学生分析:
(1)心理特点:四年级学生活泼好动，喜欢体育课，体育参与意识好，能积极完成老师明确提出的学习和训练要求。同时，他们对动作的理解有了初步的自我分析和理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价和量化标准，这是在教学中合作学习、高效完成尝试和体验的前提。
(2)生理特点:四年级学生开始进入青春前期，身体发育迅速，身高增长明显，身体素质明显增强。但长时间、大负荷的运动，容易产生疲劳和负面情绪。技能的形成过程比低年级快，对粗糙动作的掌握更快，但细致程度不够。在学习和练习的过程中，动作容易变形、走样，产生各种错误的技术动作。
(3)技术基础:篮球原地运球的技术比较简单。在日常生活和学习中，学生在一定程度上参与其中，形成了一定的技术基础，但也养成了一些错误的练习习惯，在教学过程中需要老师及时纠正。