教师资格证考试小学语文面试说课，现场出题，如何快速组织教学过程？

二、根据教材确定难点，引导学生自主探究。

在教学过程中，教师应努力做到“四讲”和“两个坚持”。

“四值”即注重整体感知，把握教材；注意让学生以不同的形式多阅读，在阅读中体会和感受；重视语文基础知识的教学和训练；注意组织学生讨论。讨论的时候，目标要明确，要有针对性。要达到目的，不要涉猎。

“两个坚持”是指在教学过程中，教师要坚持“少说多学”，教师尽量少说，让学生多学；坚持“放手”原则，让学生读能读的，说能说的，想能想的，议能议的，写能写的，做能做的。教师要给学生充分的时间自学、思考、提问、阅读和练习。

三、检查学习效果，及时评价和指导学生的学习过程。

第四，引导学生反思、总结、形成技能。

反思和总结可以从两个方面进行:

1，对知识本身的总结，目的是加深和巩固学生对知识的记忆、理解和内化，促进学生知识结构的完成和完善。

2.反思总结学习方法，结合这节课进行指导，让学生在反思中总结经验，创新学习方法。

联系学生实际，开展拓展练习，培养学生的发散思维。