“江西教育云”中的信息增长
早在2020年，全省就实施了教通2.0全员培训考核。教学通2.0是“江西教育云”平台上使用最广泛的应用。教学通2.0不仅链接了内置的教学资源，提供了方便易用的教学辅助功能，还提供了与学生互动的功能模块。只要用了老师，就再也离不开了。教学通2.0的使用已经成为一线教师的教学常态。
为推进教育教学信息化，进一步推进教育信息化2.0工程，响应教育部“三个课堂”的推进，江西省电化教育馆从2018开始教师在线学习空间的创建与展示，2021新增名师在线工作室的创建与展示。同时，为了探索和探索如何将最好的教育资源推送给学生，江西省电化教育馆从2019秋季开始，借助“江西教育云”平台，启动了“江西智慧工作”项目。现在已经进入全省全面考核阶段。
经过两年的实践和探索，我和身边的老师团队都有了很大的进步。
一、“智能作业”打造省级专家
江西“智慧作业”由江西省电化教育馆唐馆长发起，于2019秋季开学。2020年疫情期间，“智能作业”系统为省内学生和广东、湖北的线上教学提供了很大帮助。2020年4月开始接触智能作业。首先，我从记录智能作业的微课开始。
通过录制智能作业微课，我在微课录制技术上做到了炉火纯青，在题目讲解上进步很快，大大提高了教学水平。于是2020年7月被聘为江西省首批智慧作业微课评审专家，同年6月被聘为中小学优秀教学资源系列评审专家。
为了更广泛的推广智能作业，提高更多人的信息素养和微课讲课能力，2021 1年10月，我成立了彼岸教师成长联盟，带领170多名教师录制了近1000节微课。目前，在我曾经任教的乐平九小和我现在任教的乐平十一小，已经有30多位老师参与了微课的录制。
除了录制微课，智能作业的研究也是如火如荼。目前，在我的带领下，乐平市一* *有14智能作业专项，正在研究中。在智能作业的推广过程中，老师们成长迅速。不到两年的时间，很多老师在我的直接影响下成长为省级专家。、唐、、、彭、、吴巧萍、程等成为省级专家的典型代表。
二、“赛博空间”让教师优雅。
江西省教育厅主办的教师在线学习空间从2018开始。2020年开始参加这个活动。因为我是智能作业微课测评的专家，所以见过很多有经验的人。在他们的指导下，我老师的网上学习空间也有了别样的打造。
通过“赛博空间”的创建，我学会了在网络上组织教学资源，举办教研活动，通过网络与学生交流。更重要的是，利用网络高效备课，为自己节省了大量时间，提高了工作效率。重点是让你的课堂更加新颖高效。
通过2020年打造“网络空间”的努力，我获得了江西省教育厅颁发的二等奖，算是有节约水平的公开课。是景德镇仅有的两个省级奖项之一。同时被景德镇市教育局授予一等奖。
2021继续参加创作展评选活动。因为有很多后起之秀，所以今年我没有任何省级奖项。但是在我的影响下，和唐这两位彼岸教师成长联盟的成员，都获得了省级三等奖，这是很大的奖励。
第三，“名师课堂”成为教研的新趋势
早在2018，教育部就发文要求全国推广实施“三课堂”建设应用。“三班”包括名校专送班、名师班、网络班。为了更好的推广名师课堂，江西省教育技术装备发展中心(2021年3月由省电化教育馆和省装备中心整合更名)通过功能整合，将名师课堂升级为名师网络工作室。
2021年，江西省教育技术装备发展中心将2018年开始的教师网上学习空间的创建和展示扩展为两个省级活动，即在原有基础上增加了名师网上工作室的创建和展示。
2021年8月，我领导的彼岸教师成长联盟开始招募高级研修班第二期成员，主要推动名师网络工作室的建设。经过半个月的招募组建，a * * *组建了8个省级网络工作室和8个市级网络工作室。
经过4个多月的努力和创造，小学数学省级学科带头人石杰获省级三等奖，省信息化教学应用骨干教师颜获市级二等奖、省级三等奖，小学数学市级学科带头人余获市级一等奖。
名师网络工作室成立期间，无论是否获奖，主持人都带领成员潜心学习讨论，尤其是主题式的网络教研，让很多青年教师受益匪浅。省市名师确实起到了很好的辐射和引领作用。在创建这个名师网络工作室的过程中，受益人数达到160多人。