小学科技活动课学什么？

1.科技活动计划是实施素质教育的具体措施。

活动计划是科技活动的蓝图，是实施素质教育的具体措施。

科技活动计划应体现科技活动的培养目标、原则和内容。

科技活动项目一般有两种:

①科技活动总体计划:一所小学要有一个科技活动总体计划，通常是一学年的总体计划和一学期的详细计划；一个科技社团要有整体科技活动计划的设计思路，每学期要有具体的科技活动计划；一个年级的活动课要有一个整体的计划，每个学期要有一个整体的科技活动计划。

(2)一次科技活动的计划:每一次科技活动都要有一个科技活动计划，计划要非常具体。

2.科技活动计划是人类科技活动和学生心理需求的结合。

我们之前已经论证过，小学科技活动是人类科技活动和小学教育的一部分。科技活动要培养小学生的参与意识，传播当代科技信息。如何将当代先进的科学理念与小学生的心理需求相结合，激发他们积极参与科技活动，是科技活动编选中的一大难题。

当代的高科技有哪些？一般认为，当代科学的前沿是:揭示物质之谜、探索宇宙、地球科学、生命和智能的起源、非线性科学和复杂性研究。当代技术发展的主要前沿是:计算机技术、通信技术、生物技术和农业技术、新材料技术、激光技术、航空航天技术、能源技术、交通运输技术、环境保护技术、人体工程技术和新医疗技术。

科学是探索未知的，科学的前沿是人类探索未知的前沿。要不要让学生知道？按照传统的教育观点，一个没有定论的假设是不能用在教科书上的。很多教育工作者对此提出了质疑。科学是全人类对未知世界的探索，科学就是探索未知的过程。在科学的道路上，人要前赴后继，为什么不及时告诉学生科学前沿的信息；为什么不告诉学生科学猜想、科学幻想和科学问题；在制定科技活动计划时，要有意识地汇集科学前沿信息，通过有趣的活动来进行。

比如让学生看一个有孔的纸盒子，他们都说什么也没看到。教师引导学生思考如何在不打开盒子的情况下探索“黑匣子”的真相。让学生查科学词汇“黑箱系统”，激发学生对科学前沿的兴趣。

我们是否应该把这样一个科学上尚无定论的现象告诉下一代？当然要告诉学生，问题是如何设计一个科技活动计划，如何激发小学生的探索精神。如果如何探索不明飞行物的奥秘，一个切实可行的办法是先研究一个碟形飞行物能否飞行。在科学探索中，是先做出模型。科技辅导员通过半年的研究，用简单的方法在卡片纸上画了一幅画，让一年级的小学生剪贴，做一个模型，看看飞碟能不能飞。

然后让学生讨论如果遇到不明飞行物该怎么办。宇宙人来了怎么办？这次科技活动的设计难点在于如何设计出一个小学一年级学生就能做出来的飞碟模型，90%的学生都能做成功。这就要求科技活动的设计者和小学生一样，对碟形飞行物有深刻的认识。

3.科技活动的程序是教育者创造性劳动的结果。

首先要参加人类的科技活动，获得一些科技活动的经验，收集大量的科技资料，获得知识背景材料。这是设计科技活动计划的第一步。首先要教育教育者，科技活动的指导者要亲自参与科技活动，成为科技活动的积极参与者。毫无疑问，参与人类的科技活动是一种创造性的活动。

其次，研究小学生，研究他们自己的学生，研究他们的心理状况，研究他们的知识水平和能力，研究他们的人格特质，无疑是一种创造性的工作。

科技活动计划的体现，即劳动成果的表现，包括科技活动计划、科技活动教材、科技活动设备、科技活动计算机软件、科技活动场所设计等。

(二)科技活动的总体设计

1.确立总体活动目标

设计科技活动方案的第一步是确立科技活动目标，科技活动目标应符合科技活动的总体培养目标，具体可行。

整体科技活动的目标，一般用该活动的教育成果——小学生在该活动中的收获来表达。

例1某小学天文小组的整体科技活动目标是激发成员对天文学的兴趣，扩大知识面，参与天文探索，培养探索精神、观察精神、操作精神、思维精神和创造精神。

例2某农村小学饲养小组整体科技活动目标:根据本村养猪的实际情况，激发成员参与本村养猪科技开发活动的兴趣，要求成员在本村养猪科技开发活动中进行发明创造。

2.整体知识背景研究

确定科技活动的总体方案，需要研究相关的知识背景材料。比如编写计算机科技活动设计方案，需要收集计算机科技资料，研究本校计算机设备，选择计算机软件，了解计算机网络情况...

3.小学生总体情况调查

确定科技活动的总体计划，需要对整个小学生的情况进行调查。

比如某小学对学生科学素质的调查显示，学生的操作能力比较差，于是学校将本学年科技活动的重点确定为培养操作能力，并拟定了一系列的活动和措施。

比如某科技活动站的计算机活动组对组员做了一个调查。结果表明，大部分团队成员已经掌握了WPS的基本操作，但对Word和计算机的结构不熟悉，所以他们主要关注Word。

4.整体活动设计理念的范例

夏令营活动的设计理念:

小学天文地理气象夏令营吸引了广大小学天文地理气象爱好者，深受他们的喜爱。

①确定夏令营活动的目标。夏令营是使小学生在一段时间内有一定的组织形式和主题的活动。其目标是培养全面、多方面的科学素质，重点是提高他们的思维能力、观察能力、实践能力、创造能力，拓宽他们的知识视野。

②选择夏令营活动的内容。夏令营活动具有综合性的特点。科技夏令营活动第一期，可以是生物、地理、天文、科技制作、讲座、写小科技论文等。，也可以是单个主题。夏令营的内容选择要根据小学生的身心特点和条件，一般不宜过多、过于复杂。具体内容可以从上述活动中选择或组合。如:白天进行地理调查，晚上进行天文观测活动。

③设计夏令营活动。夏令营要成立“营委会”，以教师为营主任及下属部门的长官，小学生为副手。一般要成立负责活动、生活、组织、联络的成员。小队以下，一般以10人左右为宜，组长和副组长分别由学生干部或委托教师担任。营员由基层选拔推荐。

④设计夏令营活动计划。夏令营活动参与者多，内容全面。所以要精心策划，周密计划，动静结合，多种内容交替进行。最后要安排好活动日程，组织体系和人员名单，营地规章制度等。具体可以从准备、开营、日常活动、闭营的顺序来设计。

⑤夏令营活动的设计、组织和实施。首先要考虑营服、营标、营旗、营礼、营歌；其次，要设计好开阖风格，做到严肃、庄重、活泼、新颖。开幕式要升国旗，唱歌曲，授标志，宣布编队情况。营主任还要宣布本次科技夏令营的内容和要求，并正式颁布营规。闭幕式主要是总结表扬，最好是晚会的形式，最后撤旗。一般夏令营持续时间为3至7天，初级小学生可以举办“一日营”。

⑥设计总结评价。夏令营的总结和评价是复杂的，要从目标是否达到、组织做得如何、小学生兴趣如何、思想性和科学性等方面进行。

(3)科技活动计划的设计

1.活动目标的具体化

每一个活动都要有具体的活动目标，要具体，要实际。

例如，太阳能科技活动小组活动“制作太阳能汽车纸模型”的目的是:①培养学生利用太阳能的观念，将太阳能的利用与人类的能源问题联系起来。(参与意识)②操作能力的培养:主要是造纸工人的操作能力。③培养学生自己查找信息的能力:如何查找太阳能利用的科技信息？

2.知识背景材料的收集

知识背景材料是与科技活动有关的科学知识、技术知识和技能的材料，是教师应该掌握和了解的东西。教学生喝一杯水，老师要有一桶水。知识背景材料的收集和研究是设计活动方案的前提。科技活动方案的设计能否成功，科技活动能否成功辅导，很大程度上取决于活动前教师和科技辅导员对知识背景材料的收集和对相关知识背景材料的了解。

比如太阳能科技活动小组活动“制作太阳能汽车纸模型”，太阳能不会直接驱动汽车。好的办法是把太阳能转化成电，让电驱动电机，把汽车变成有轨电车。太阳能电池板是这里的主要部件。模型中的太阳能电池板在汽车的顶部。老师应该收集关于太阳能电池板的信息。

3.学生参与活动的调查研究

设计科技活动方案时，应调查研究参加人员的情况，作为设计活动方案的依据。

比如太阳能科技活动小组活动“制作一个太阳能汽车的纸模型”，经过成员的调查，学生对太阳能热水器和凹面太阳灶了解较多，对太阳能电池了解较少，对太阳能汽车了解更少。

4.物质条件调查研究

科技活动应当使用仪器、设备、工具和生产资料...一些科技活动要在一些地方观察调查，采集标本...在开展科技活动之前，要对这些物质条件进行研究和调查，防止措手不及。

比如每次活动前，要调查队员是否准备好了纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔。

5.制定活动的要点

制定科技活动的内容要点是设计科技活动计划的关键，也是科技活动计划成功的关键。在确定活动目标，收集知识和背景资料，调查学生情况，研究物质条件后，准备活动要点。

比如太阳能科技活动小组活动:《制作太阳能汽车纸模型》要点:

①汽车与能源:通过让学生收集有关汽车和能源的信息，播放视频，展示图片，介绍汽车主要以汽油为交通工具。汽油是有限的，它的使用会污染环境。激发学生制作太阳能汽车的兴趣。设计太阳能汽车的关键是如何将太阳能转化为驱动力。太阳能不会直接驱动汽车。好的办法是把太阳能转化成电，让电驱动电机，把汽车变成有轨电车。太阳能电池板是这里的主要部件。模型中的太阳能电池板在汽车的顶部。

②制作太阳能汽车模型:根据设计好的图纸，要求学生用剪刀和浆糊制作一个太阳能汽车模型。整个制作比较简单，学生要看图自己做。

(3)学生应自己设计新型太阳能汽车，充分发挥自己的创造力。学生可以先画画，课后自己设计制作模型。

6.活动方法的制定

科技活动的方式方法是灵活多样的，每个活动可以有所不同。

比如太阳能科技活动小组活动“制作太阳能汽车纸模型”。

(1)组织学生汇报太阳能的利用信息，观看视频和图片，并要求学生骨干提前做好准备，学生要讲课，教师要指导。

②组织学生制作太阳能汽车模型。也可以先制作，然后让学生介绍自己的模型，老师来评价，再通过评价介绍相关知识。