小学六年级语文怎么系统复习？特定方法

一:复习目的和任务。

1.记忆梳理(它对小学的语文知识进行了梳理)；2.构建体系(构建整个小学语文的知识体系)；3.总结方法(带领学生复习已掌握的学习方法，为孩子顺利融入初中语文学习打下基础)；4.从一个例子推论到另一个例子。其任务是:在课程标准的指导下，全面检查学生达标的程度，系统复习，全面掌握，为学生整体提高语文素养打下坚实的基础。具体来说，这个阶段的复习就是查漏补缺；分层指导；指导方法；培养能力。

二:审查的内容和要求

(1)内容:

1.以教材为基础(对每本教材进行梳理和总结)

(1)传递所学的新单词。

(2)熟悉课文

(3)累计内容已通关。

(4)巩固阅读和写作

(5)加强对方法和规律的掌握。

(6)解决问题

2.单元练习和测试卷:(1)搜索不足；(2)解决问题；(3)归纳法(4)重在纠错。

(2)要求:1。制定计划，合理安排；2.面向全团，兼顾两头。3.适度运动，使用灵活的方法。4.突出重点，全面复习。

三:各部分的要点、考点、例题

(一)汉语拼音

1:要点:

(1).能够按字母顺序书写大小写字母；能根据题目要求写案例。

(2)能够正确读写16音节。

(3)掌握拼写方法，熟练准确地拼写音节；能够根据拼音写出相应的单词和句子。

(4)可以用隔音符号来分隔容易混淆的音节。了解隔音符号的作用。

2.考查点:语序搜索法；正确拼写音节；判断声母或韵母的异同

3.示例:

(1).字母“D、B、H、R”的大写字母是:

(2)同伴中有“王、李、梁、黄”等几个姓氏。根据音韵表中的排列，第一个应该是，最后一个应该是。

(3).“批判、数学、见数”三个词中，“数”字的读音依次为。

(4).在“档案馆、Xi安、滨江”等字样的注音处，应使用隔音符号。

(5)元音“ü”与声母“Q”和“N”拼读时，应写谐音。

此外，还有常用拼音写汉字和选择正确的发音...

(2)识字和写作

要点是:

1.复习学过的汉字，让自己正确读出读音，分析记忆字形，理解字义。

2.能够掌握汉字的笔画名称、偏旁部首、笔顺规则和架格结构。

3.能区分同音字、同音字、同形异义字；掌握多音字；可以纠正错别字。

4.熟练运用词序、部首查找、笔画查找查字典；会根据单词和具体语境选择合适的解释。

5.能够正确书写。

考点:1:偏旁多笔画单词查找法；2.音类词、形类词和多音字的区别；3.正确识别和纠正错别字；4.正确理解词义。

问题类型:

1.莲花:莲花旁边站着一个持枪荷枪实弹的士兵。

2.他变了。他不再是一个生气的孩子了。

3.谐音字组:山() ()郑

4.挥杆:①清②摇③洗④不受约束

去划船()失去一切()

(3)单词和短语

关键点:

1.能够理解并运用所学的单词。

2.能够从意义、感情色彩、使用范围等方面区分和使用常用的同义词和反义词。

3.了解“一词多义”和“一词多义”的语言现象，可以确定词在特定语言环境中的意义。

4.能够根据常用词的意义、性质或用途，对一些常用词进行正确的分类、搭配和排列。

5.掌握常用谚语和歇后语。

检查点:

1.理解单词的意思

2.词义表达

3.同义词的区别，写反义词

4.词汇积累

示例:

1.叠词的使用

AABC形式的文字；ABCC形式的文字；AABB形式的文字；ABAB形式的单词；ABB形式词

选择单词填空

细心、严谨、精确

我们要想事()，说事()，就要有意识地掌握思维的形式和逻辑。

一词多义

见到久违的亲人，我高兴极了。( )

她只是很高兴去公园。( )

(4)句子

关键点:

1.通过“抓住关键词，结合语境，结合时代背景，分析修辞手法”来理解句子的意思和含义。

2.能够用所学的常用词(包括关联词)造句。

3.能够掌握和运用常用句型，并根据表达的需要改变句型。

4.能够指出句子中的缺陷，如结构不完整、用词不当、语序颠倒、冗长、不一致、不合理等。，并使用修改后的符号来纠正它们。

5.能够区分并初步运用几种常见的修辞手法。

6.会把一个段落按照一定的顺序打乱重新排列。

7.能够正确使用所学的常用标点符号。

考察点:用关联词写句子；理解句子的意思；句型的转换；修改病句；判断使用修辞的句子；模仿句子。

示例:

1.选择关联词，将下面两句话组合成一句话。

他的书写非常快。他的书法很好。

2.写出具体的句子

天空中有一轮满月。

3.蜜蜂从花中采集蜂蜜。

改写成拟人化的句子:

4.根据单词的意思造句。

骄傲(1)(骄傲)(2)(自负)

写一句珍惜时间的名言。

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(5)阅读

1.能够默写指定的课文。

2.理解叙述顺序。

3.能够概括段落的意思和文章的主要内容。

4.我们可以从文章的关键句子、场景、人物行为和内心活动的描写、抒情性和议论性来理解文章所表达的思想感情，理解作者的写作目的。

5.能够理解开头、结尾、过渡、照应、详写、简写、景物描写等写作方法，理解作者的思想感情是如何表达的。

6.能够耐心倾听并理解报告；能够清楚地理解自己的口头所见所闻，并在公共场合发表简短的演讲。

考试范围:写关于风景的文章；撰写编年史文章；解释性文章；理性的文章。

注:1。注意引导考试，明确要求。2.传授答题方法。3.把握各类文章的写作要点。

(6)家庭作业

关键点:

1.能够根据要求独立审题，围绕一个中心意思选择和整理材料，写出作文提纲，写出有条理、有真情实感的简单纪实作文和想象作文。

2.能看懂单幅或多幅图片，并能写简单的记叙文。

3.结合自己的实际写一篇综述。

4.书写工整，注意不要写错别字，使用常用标点符号。

5.能写书信、提案等实用文章。

6.养成动笔前想清楚，动笔后认真修改的习惯。

考察范围:看画面构图；写一部人物编年史；看完；信件。

注意事项:注意话题作文；仔细审题；书写工整正确；不写错别字或其他字；语句流畅完整。要教会学生审题、选材、安排结构，注意应用文的格式。

(七)口语交流和综合学习:

根据情况写一个故事，根据需要写一个计划，等等。