AR和VR用于教育，哪个更适合孩子？
据不完全数据，越来越多的K12学校选择VR/AR走进课堂。预计到2025年，K12学校使用VR/AR技术的学生人数将超过15万。
VR/AR在教育中能起到什么作用？
如果没有研究表明VR或AR对教育的影响，那么登月或击沉泰坦尼克号等虚拟现实体验可能更接近娱乐而非教育。这些批评者说，vr技术在教育中的大部分使用可能只是一种营销，vr技术并不是一种突破性的新技术。
计算机科学家从20世纪50年代开始实验“虚拟体验”，到了80年代，他们发明了VR护目镜和手套来模拟虚拟世界的沉浸感。
“我的问题总是:虚拟现实和教育电影有什么区别？”教育科技博客作者兼撰稿人奥黛丽·沃特斯(Audrey Watters)表示，“我真的很担心人们会越来越多地在模拟或虚拟现实技术的幌子下，使用教育电影，而不是学生的实地考察和其他丰富的线下活动。"
VR头戴设备和手套可能需要数百美元，这使得大多数学校系统很难提供普遍接入服务。虽然价格较低的产品，如售价65438美元+05美元的谷歌Cardboard可以很容易地安装在智能手机上，但这些VR盒子往往无法提供更好的体验。事实上，批评者认为，学校中所谓的虚拟现实或增强现实应用并不是通过VR头戴设备而是在笔记本电脑、平板电脑和手机上进行的。换句话说，很多人还不确定VR是什么，这个定义还在不断发展。
然而，对于Maya Georgieva这样的虚拟现实倡导者来说，这项技术正在迅速改变人们看待和体验世界的方式。Maya Georgieva是一位教育技术专家，拥有65，438+05年的高等教育和全球教育经验，她也是虚拟现实教育研究和咨询公司DigitalBodies的联合创始人。她认为，虽然虚拟现实技术在K12课堂上仍被视为教学的补充，但随着VR内容的增加，老师和学生都会感到相当兴奋，人们对VR在教育中的作用的固有思维也会发生变化。
“我们听到老师们一致认为，VR体验会引发更多问题，给学生带来更多参与感。”玛雅·乔治耶娃(Maya Georgieva)说，“孩子们通常需要时间来建立一个符合他们学习风格的心智模型。虚拟现实技术为他们提供了一块敲门砖，可能是连接这些点的一个跳跃。”
vr技术的支持者可以找到真正的成功案例。以下是vr技术在K12教室的一些应用:
让科学成为现实
许多医生一直在使用vr技术来辅助手术，例如制作疾病根源的3D模型，以便进行有效的准备和治疗。理科学科的老师也可以通过vr技术加深学生对生物学或解剖学的理解。这些学科要求学生掌握细胞和器官的内部工作原理，但人眼是看不到的，所以VR是一个很好的工具。
在加利福尼亚州的贝尔蒙特，高中的生物老师一直在使用zSpace Studio的混合现实计算机进行教学。这种电脑配备了特殊的眼镜，可以让细胞和器官在3D屏幕上“弹出”，从而帮助学生更好地理解心脏的工作原理。
通过使用Cyber Science、zSpace Studio和人体解剖图谱等应用，学生可以清楚地观察到，随着心脏的跳动，动脉血液不断流动，血管始终处于开放和关闭状态。
“解剖用的真器官被保存下来，没有了灵活性，血管和肌肉也不再喷涌。我教了22年的生物，从来没有能让学生像使用虚拟现实一样清楚地理解器官的结构、关系和方向。”一位生物老师说。
Peer等平台为学生提供了混合现实内容，为复杂的物理科学概念提供了生动清晰的视觉模型，如重力、分子键和力。通过使用Peer软件，学生可以佩戴虚拟现实头戴设备来观察和了解风车的空气动力学，然后使用他们新获得的理解来建造自己的风车。同行软件也可以用来测试风车的工作原理。
在想要的大学里体验一下。
参观世界各地的大学通常既昂贵又耗时，这对许多潜在的大学生来说是不可能的。从佐治亚理工学院到明尼苏达大学，像Campus Tours和YouVisit这样的应用程序正在为数百所大学提供360度虚拟现实旅行。这些VR体验有助于培养没钱提前参观大学的学生的“熟悉感和归属感”，并可能鼓励他们在选择大学时考虑更多的学校。
通过使用一些设备(没有花哨的VR头显)，准大学生可以在校园周围的小路上“行走”，在其他大学生中“看到”自己，去教室或回宿舍。通过点击校园建筑，学生可以进入和访问超过65，438+0，000所大学并体验它们，如加州大学圣地亚哥分校的图书馆，或普林斯顿大学的电子工程实验室。
YouVisit的营销总监戈登·迈耶(Gordon Meyer)说:“为了了解一个地方，人们总是希望亲自去一个地方看看，获得环境的真实感。这是人的本性。沉浸式体验是提供这种机会的最好方式，尤其是对那些不能在校园里旅行和体验的学生来说。”
职业和技术培训
如今，虽然接受职业技术培训的学生越来越少，但职业技术学校可能会通过新的虚拟现实体验获得重生，通过vr技术训练他们如何修理汽车，并允许他们在3D中完成安全培训。香港职业教育学院已经使用虚拟现实技术教授飞机工程和建筑维修技能。
VR/AR教育
目前，虚拟现实平台zSpace已经与深圳市国泰安教育科技有限公司合作，推出了自己的专业仿真技术。使用zSpace汽车培训平台，学生可以拆卸和重新组装系统，如变速器或发动机，没有风险或材料浪费。
“虚拟汽车培训应用将几年前的“汽车商店”应用推向了一个新的高度。传统的教材和课件是二维的，而实际的汽车培训是不可逆的，而且价格昂贵。”zSpace总裁兼首席执行官保罗·凯伦伯格(Paul Kellenberger)在一份声明中表示，“通过VR应用，学生们反复练习维护和技术，建立强大的技能，并为学校节省资金和课堂空间。”
再现历史
VR/AR教育
Corey Engstrom学校的五年级学生建立了一个早期的美国殖民地，用历史人物填充，但他们没有用粘土、纸板和胶水，而是用数字技术在虚拟世界中创造了一个殖民地。
通过使用Edu空间平台，学生们可以创建自己的虚拟现实体验，让他们的殖民者买卖货物，出售商船，然后在海上进行贸易。Corey Engstrom的班级没有配备昂贵的VR头戴设备和手套，学生们在平板电脑上创建了一个3D殖民地。
在创建虚拟世界后，CoSpace用户可以使用基本的纸板头盔将他们的视觉带入3D生活，或者选择使用电脑或平板电脑来实现。该平台被EdTech Digest认为是今年最佳产品的获胜者。
即使没有华丽的VR设备，这种体验也让学生有机会了解很久以前的生活，增强对历史的了解。
Engstrom经营着一个在线虚拟现实社区，帮助对技术感兴趣的教育工作者。
他说，“人们不能让时间倒流，回到过去体验历史事件或场景，但虚拟现实技术确实为学生提供了一个机会，让他们进入一个他们从未去过的空间，比如一个学生不能去的地方，比如殖民时期的美国。”
构建共情
要真正理解一个人的观点，你必须“设身处地为他们着想”。虚拟现实技术通过赋予学生通过他人的眼睛进行观察的能力，并“体验任何动画师都能理解的东西”，从而获得了“共情机器”的绰号。
今年，非营利组织“全球游牧者”通过在美国和中东的20个教室使用虚拟现实技术建立了一个虚拟现实世界。通过该项目的虚拟现实模拟，学生可以漫步在约旦或肯塔基州的乡村街道上，沉浸在日常生活中，了解沿途的其他文化和风景。
洛杉矶的一群高中生可以在康普顿的一所学校通过虚拟现实模拟“进入”叙利亚的心脏，体验战争中的炸弹爆炸和枪战，这有助于他们获得对战争期间生活的看法。事后，康普顿学生与难民营中的叙利亚青年举行了视频对话，讨论他们的经历。
创造这个模拟场景的制作人Nonny说:“我从来没有想过要把它带给高中生，也没有想过这些学生可能会为叙利亚儿童难民的生活做出应有的贡献。”
Embodied Labs实验室正在为学生提供VR培训，以便他们能够更好地照顾老人，并让他们体验老年人面临的医疗挑战，如黄斑变性和听力损失。在《我们是阿尔弗雷德》的VR模拟中，学生可以在家庭生日派对上体验视力障碍的影响。
该平台被选为美国教育部EdSim挑战赛的五个获胜者之一，将为学生提供“沉浸式模拟”，为21世纪激烈的全球竞争做准备。
99VR视觉君表示:正如我们所看到的，未来新的教育方式会让学生更真实地了解自己需要学习什么，也拥有更多的视野和丰富的世界观。就是今天一直在努力发展的VR/AR。希望VR/AR技术早日出现在每一个教室。