大青树下的小学学习状况分析

《大绿树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学幸福祥和的校园生活，体现了中国各族儿女之间的友谊和团结。古老的铜钟，粉墙黛瓦，摇曳的凤竹，太美了。小学生来自不同的民族，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下，他们一起学习生活，那么团结。

他们上课认真学习，下课玩耍，小动物的出现增添了趣味性。正文四段自然，段落清晰，层次分明。第一段描述了学生上学路上和来学校时的场景。第二段和第三段描写了课内和课后的场景，既描写了学生学习玩耍的场景，又以小动物的活动为衬托，展现了校园的安静和运动。

第四自然段以赞美为标志，以景物描写为结尾，意味深长。课文表达丰富，有很多新鲜的词语。如“平坝”、“绒球向日葵之路”、“凤竹之影”、“白粉墙”等词，表现出较为清新、连续的风格；傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族名称对学生来说比较陌生。

第一自然段的第一句和最后一句使用了“从……起”的重复句式，第三自然段中，树枝，鸟，蝴蝶和猴子的状态显示了窗外的寂静，这更衬托出学生这种表达方式既符合课文的情况，又有特殊性。正文附有插图。在教室里，穿着不同衣服的小学生在看书。

教室外，大清树上挂着一口古铜钟，两只调皮的猴子正好奇地听着小学生们朗读。植物、动物和小学生构成了一幅和谐美丽的图画，有助于学生更好地理解课文。这个单元是学生进入二年级和三年级的初始单元，具有过渡性质:能认的单词量开始减少，能写的单词量开始增加；“学会阅读”和“学会表达”的比例有所上升。

本文的学习体现了初三第二阶段的学习特点。然而，根据课程标准的教学建议，识字和写作仍然是教学的重要内容，应该引起足够的重视，默读的掌握仍然需要进行。因此，要注意合理分配和组织教学时间、容量和环节，注意使用合适的、恰当的教学策略，才能有效地讲授各种教学内容。