小学语文第六册词汇清单
小学六年级语文词汇表
1，邀(yāo)到瀑布(fǔ)(p？)乔(齐？o)body(qū)body(jιn)body(y？n)夏(？)
3.嘿(m？)莱恩(xi？Ng)乔(齐？o)挑逗(d？u)庞(p？Ng)烘焙(h not ng)烘焙(k m: o)
押韵(y？n)勤奋(q？亲吻
1，石(sh和)划痕(n？o)yūng(yōng)难(jiān) Yi (y？)铲(ch m 4 n)坏(李？)挑拨(rě)嘲讽(jī)浆(jiāng)岔(ch？)
2.哎(zh？)睡眠(qǐn)频率(p？n)孟(m？Ng)胧(l？Ng) sad (q: and) spot (bān)冠词(piān)
9.放在一边(gē)填(ti？n)怨念(余？n)lift(Xiān)alas(āI)wrap(guǒ)kui(ku？)吴(w？)
Rain (l？n)撕裂(sι)霉菌(m？一)担忧(lǜ)
11，悠悠(y不是u)仪表(y？)不好意思(齐？n)滑(li)嘿(hēi)切(gē)
13，水晶(j和jīng)莹(y？Ng) Ai (m: i) Zi (z: and) Mine (ku？Ng)给(c？)筋疲力尽(纪？)虐(l？n)威胁(xi？)参见(d化身)
15，哼(wēng)鹿(l？)君(j？n)鹰(yīyīng)汩汩(ch？n)胖(zh和)宝宝(y和yěng)
尽快(ju？n)
17，扭(倪化身)臀(ku？)厨房(ch？)set (t？o)刺猬(w？I)牲畜(ch？)(cu？n)
18，万(女)易(h？)哎(l？n)枣(z m: o)搞(g m: o)梦幻(hu m: ng)霜(shuāng)。
详细(xi？Ng)死亡(sh？)章(zhāng)咳(hāi)咳(s？u)
塑料(s？)(k？u)香蕉(jiāo)管(tǒng)狂(z？o)皮革(g？)被(zāo)哭了(q？)
巴斯(y？)击败(b？)纪念碑
26、艾草(y和n)蜡(l？)莫(m？)瞎(m？Ng)键(ji？n)林(l？n)爆裂(sh？)记录(l？)
栗子(l？)郑(zhēng)鞭(biān)麦(m？I)寺庙？)逛街(顾？ng)
拉斯特(xi？)莫(m？)哎(r？U) ma (m m) dip (zh？n)毒药(d？扼流圈
库斯博克斯(xi？)Zha (zhā) Zi (kēng) Na (n？)伊(yī)搅(Jiǎo)
十天(x？n)忍(？o)蒜(苏？n)醋(c？)饺子(Ji m ℉ o)飞(fěi)混(b？榛木
侵蚀(sh？)缺乏(f？)名声(y？)标题(xi？n)粪便(f？n)捐赠
纪(j？)抽屉(t？)恐惧(b？)Chou (chǒu) magic (m？)胖(p？Ng)惩罚(x？哼哼
君(j？n)剩余(c？n)匪(fěi)巢(wū)啃(kěn)叔(ji？)
埃及(āi)亚伦(l？N) vine (t？Ng)分析(xι)碱(ji m: n)顽固(w？n)卓(朱？)效果(xi？o)
动(nu？)蒸
苗(yāng)萎(wěi)范(fān)锻(du？N) ya (y m) bo (b？)
洪(h？Ng)丁(dǐng)王(w？Ng)烹饪
好(guāi)裙(q？n)口袋(d not u)硬币(b？)嘿(āi)橱柜(ch？)
浴(z m: o)机(xi？)逆(n？)梅(m？I)域(y？)
小学汉语新词教学
1.以多种形式激发学习兴趣。
兴趣是最好的老师。只有不断激发孩子的学习兴趣，才能让他们轻松愉快地学习。大三的孩子年龄小，有意注意的持续时间很短。如何在一堂课上牢牢抓住他们的注意力，激发他们的学习兴趣更为重要。
1.采用直观教具和现代化教学手段。
低年级的孩子主要是形象思维，仅靠老师的叙述很难对一个单词产生深刻的印象。遵循教学的直观原则，恰当地使用直观教具，特别是电化教学手段，可以使复杂抽象的教学内容显得更简单、更清晰、更具体。比如在教学中，我用红粉笔标出了单词的偏旁或易错的地方，再加上多媒体演示，丰富多彩的色彩、生动形象、优美的声音牢牢地吸引了孩子们，大大提高了识字的效率。
2.这场比赛令人兴奋
在识字教学中，能否设计出灵活的教学方法，吸引学生的注意力，保持强烈的求知欲，是识字教学成功的关键。对于老师来说也是一个棘手的问题。因为低年级识字量大，课时紧，老师一节课完成教学任务，让学生学习，确实很难。根据大三学生调皮、活泼、好动的特点，他们也喜欢游戏。将游戏引入课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中阅读，寓教于乐，使学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。会收到意想不到的效果。平时注意收集学生喜欢的游戏，精心设计并运用到识字教学中，根据课文要求设计不同的游戏活动。比如:填字游戏。这是课堂教学中最常用的游戏形式。可以出现在你第一次认识新单词的时候，如果你想学的话？下雨？老师能让学生猜吗？千条线，万条线，掉进水里就看不见了。？你什么意思？背生词的时候也会出现。比如？苏？字，老师会做填字游戏？一口咬掉牛尾巴。？填字游戏还可以让学生开动脑筋，创造和培养他们的创新意识。
2.在课堂上教给孩子识字的方法，让孩子学会。
老师为了不教而教，这就需要我们教会孩子记忆的方法。
1.图像记忆法。
在识字教学中，通过简笔画、动作、语言等创设情景。，使汉字能与事物形象地联系起来，能有效地提高识字效率。焦茹？哭？写的时候，学生更容易漏掉一点。老师可以展示一张小妹妹哭的照片，然后让学生用简笔画出她哭的样子。老师指出？哭？上面两个嘴巴代表眼睛，一个在哭眼泪。那么，学生写作？哭？话，你会想起这一滴眼泪，你不会错过这一点。
2.猜字识字。
学习？毕？我在写的时候，编了一个谜语:王子和白雪公主坐在一块石头上，低声说话。这个谜语是利用学生对童话的热爱而做的，这样学生就可以高效地记住新单词。
3.短语读写能力。
遇到难、易错的单词，要借助顺口溜来教。比如教书？漂亮？字:羊字无尾，大字在底；顺口溜识字教学幽默风趣，朗朗上口，易学易记，学生印象深刻。既能体现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。
4.找一个规律的识字方法。
在识字教学中，引导学生寻找规律的方法。加一加:加一个反随笔，就成了释放。减一:比如你在园里读书，减一就变成元了。改:如果底和底低，可以改。
5.故事识字法。
孩子们喜欢听故事。在识字教学中，如果能把抽象的汉字变成生动有趣的故事，通过听故事、讲故事，让他们在轻松愉快的氛围中记忆生词，就会激发他们对识字的兴趣。
6.用比较法记忆。
形声字占汉字的大多数，掌握这类字的构词规律，对以后提高记忆生词的效率有决定性的作用。形声字由形声字(意)和音字(音)两部分组成。教学时要结合汉字的声、形、义来记忆。比如教书？绿色，拜托，镜子，眼睛？告诉孩子们？绿色？它在音旁，所以这几个字的元音都是后鼻音元音ing的元音，？拜托了。和语言有关，偏旁是字。镜子？是金属的，偏旁是金字。眼睛？是眼睛，所以偏旁是？眼睛？此外。使用这种方法，孩子可以牢固地建立起音、形、义之间的关系，有效地提高记忆的效率。
7.鼓励孩子用自己喜欢的方式阅读，激发学生的阅读兴趣。
每个孩子都想成为发现者和创新者。他们喜欢以自己独特的方式了解事物。被肯定后，他们往往会获得精神上的满足，他们会以更有趣、更积极的方式去探索新的知识。老师要尽力保护他们的积极性，鼓励他们用自己的方式阅读，不要强行统一。
8.生活中的素养，课后的阅读素养。
语文是最开放的，最容易与社会接轨的。因此，识字教学也应该是开放的，不局限于课堂，我们应该利用好社会生活这个大课堂。我们应该让孩子主动认识出现在身边的单词，比如学校的标语，街上的广告牌，店名，食品名称等等。我们能在课堂上做吗？读故事讲故事？活动不仅扩大了识字量，丰富了词汇积累，还培养了孩子的口语表达能力。
第三，及时巩固，防止学生重返识字。
初中生识字的主要问题是学得快，忘得快。识字重生的现象相当普遍。其实这也是一个正常的心理过程。因为遗忘的过程是由很多因素造成的。如记忆材料的性质和数量，学习水平等。为了避免学生出现大量识字后无力补救的现象，需要适当控制识字速度，不要太贪快，适当控制学习水平，尽量避免低水平学习和过度学习，学习后及时复习巩固。