环境教育教案
环境教育教案教学目标1:
1，了解水污染、水污染和水污染元素的含义，了解它们之间的关系。
2.了解水体富营养化的原因、过程和防御措施。
3、了解水污染防治原则及其含义。
重点和难点:水污染类型和水体富营养化。
教学方法:阅读指导法
教具:多媒体、实物投影仪。
教学过程
一、水污染概述
1.概念水污染是指水体由于某些物质的干预，超过了其自净能力，导致其化学、物理和生物特性发生变化，从而影响水的利用价值，危害人体健康，破坏生态环境，造成水质恶化的现象。
2.水体自净能力
物理净化:混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等。
化学净化:氧化还原、酸碱反应、分解、混凝等。
生物净化:水生动物、植物和微生物的同化、氧化和分解。
3.水污染物水污染源
4.水污染的类型
(1)化学污染
①无机污染物:酸、碱和一些无机盐；主要是污染改变了水的PH值，阻碍了水的自净，腐蚀了船只和水下建筑。
②无机有毒物质:重金属中具有潜在长期危险性的物质——汞、镉、铅、砷等元素。
③有机有毒物质:化肥、农药、多环芳烃、芳香烃——人工合成，难以分解。
④需氧污染物:生活污水和部分工业废水中所含的碳水化合物、蛋白质、脂肪、酚类、醇类等物质可以被微生物分解，但需要大量的氧气。
⑤植物养分:主要指生活污水和工业污水中的氮、磷等养分，以及农田排水中残留的氮、磷等。
⑥油类污染物:主要指油类对水体的污染，尤其是海洋石油生产和邮轮事故。
(2)物理污染
①悬浮物污染:水中含有的不溶物，包括固体物质和泡沫塑料。悬浮物影响水的外观，阻碍水中植物的光合作用，降低氧的整合，对水生生物不利。
(2)热污染:未经处理直接排入水体的工业冷却水，可能导致水温升高，溶解氧含量降低，水中某些有毒物质的毒性增加。
③放射性污染:放射性矿藏的开采、核试验和核电站的建立，增加了放射性废水和废物。
(3)生活污水的生物污染，尤其是医院污水和一些工业废水，往往会带入一些病原生物，影响人的健康。5.世界水日:1993，每年3月22日。6.水污染的危害。
(1)危害人体健康
(2)对工农业生产的危害。水体富营养化主要是指水体中含有较多有利于植物生长的营养元素氮和磷。植物主要是藻类等浮游水生植物。一旦氮磷达到一定浓度，藻类就会疯狂生长。它们聚集在水面上漂浮，在海水中称为赤潮，在淡水中则是水华。赤潮不仅发生在热带和亚热带地区，也发生在温带甚至寒冷地区，尤其是封闭的港湾。
水生植物的野生生长消耗了大量溶解氧，但水中含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加强，消耗了大量的溶解氧，所以水中的浮游动物因为缺氧而死亡。
8、水体富营养化控制措施
(1)防止营养物质入水；
(2)控制水中藻类的繁殖。
(1)实施“禁磷令”
②控制农田污染。
(3)污水处理采用蒸馏、电渗析、离子交换等化学方法对污水进行深度处理，进一步控制污水中氮、磷的排放。
④人工净水⑤植物净水
二、水污染的防治
1，水污染防治原则:预防、治理、管理预防主要是指通过有效的控制，将污染源排放的污染物减少到最低限度。治理是通过城市污水处理厂的建设，确保污水达到国家或地方排放标准后再进入自然水体。管理是对污染源、水体和处理设施的管理。
2.清洁生产:指在生产过程、产品和服务中持续应用综合预防环境战略，以减少对人类和环境的风险。
3、清洁生产的特点
(1)清洁生产提倡预防为主。
(2)清洁生产体现了集约型增长方式。
(3)清洁生产体现了环境效益和经济效益的统一。
4.常见污水处理方法的基本方法
环境教育教案2的教学目标:
1.让学生明白什么是“过度包装”。
2.让学生知道过度包装对人类和社会的危害。
3.增强学生的节约意识，改变不合理的消费观念。
教学重点:了解什么是“过度包装”。
教学难点:过度包装对人类和社会都是有害的。
教学设计:
一，教学介绍
现在和未来，世界人类都面临着资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾堆积如山等资源环境问题的威胁。其实在现实生活中，只要稍微注意一下商品包装的合理适度，就可以避免商品在运输和储存过程中的损坏，方便消费者携带。但超出了保护和美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。
(板书题目:过度包装浪费很多)
第二，学习新课
1.观察生活中常见的商品，记录它们有多少层包装，是否过度包装。
2.想想过度包装会给人类和社会带来什么危害。
3.我们通过计算来看看过度包装的危害。
生产8亿箱需要多少万吨纸？
直径10 cm的树木需要砍伐几万棵？
畅所欲言
分组讨论，选择一件日常生活中我们长期购买的商品，分析其包装的合理性，提出合理环保的包装建议。
三。摘要
我们应该认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境做出自己的贡献。
环境教育教案3的教学目标:
1.让学生理解太阳的作用，四年级上学期环境教育教案。
2.让学生知道太阳和人类的关系。
3.让学生理解保护环境的重要性。
教学重点:太阳的作用及其与人类的关系。
教学难点:太阳的作用
首先，介绍一下
1.展示关于利用太阳的图片。
2.谈论:学生通过观看幻灯片有什么想法和问题？
3.学生提问后，引导学生自行讨论和回答。
学生提出自己的想法时，应该加以引导和鼓励。)
4.旁白:太阳给我们阳光，所以植物可以进行光合作用，为人类提供必要的氧气；太阳给我们热量，否则地球可能是一个冰球。如今，太阳能作为一种清洁能源，已经应用于生活的方方面面。
(板书题目:太阳是万物之源)
第二，学习新课
1.请观察以下问题:
如果没有太阳，地球会是什么样子？
用各种形式表达自己的观点。
2.观察这两种植物在阳光下和室内的区别。
师生谈交流。
畅所欲言
在可采石油减少和生态环境恶化的两大危机中，
在攻击下，太阳能的利用越来越受到重视。
做一个现代工程师，拓展你的想象力，说说吧。你最想“发展”什么？
太阳能有哪些新用途？
三。摘要
太阳在我们的日常生活中有什么用途？
第四，布置作业——做一个调查
走访你所在的小区，调查太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例。
分析不同类型热水器的优缺点。
环境教育教案第四章教学目的:
1，通过了解植物的变化，唤起学生对日益破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
2.激发学生热爱环境的感情，理解“保护环境人人有责”的深刻内涵。能分清什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。
3.让学生从自身做起，爱护环境，在生活中养成环保的习惯，有环保的意识。
教学中的重点和难点唤起学生对日益破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
教学过程:
一、引言人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。没有海洋，没有河流。没有山丘，没有森林。没有草原，没有土地。环境是所有自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
第二，学习新课
1，学习《生活在线》学生自学课文讨论:你收获了哪些知识？
总结2。学习《寻源》，根据课前收集的资料分组讨论:枫叶为什么是红色的？
总结3。自学“二十四节气”
第三，环保在行动
1.调查小麦、园林绿化、玉米、大豆和卷心菜的播种时间和收获时间。
2、调查应借助自然气候采取抗旱、防霜冻等恶劣天气措施。
3.调查一种作物的农时，自己种植。
第四，总结
环境是人类生存的必要条件。21世纪，随着科学技术和工业生产的飞速发展，人们在充分利用地球上的资源不断提高我们的生活水平的同时，也给与我们息息相关的生存环境带来了危害。为了人类，为了我们自己，为了我们的后代，总会有一个美好的生存环境。我们应该从孩子开始，保护它。作为一名小学教师，我们应该从小学开始培养学生爱护环境的行为习惯和美德。对小学生进行环保教育，让他们从小就有环保意识和习惯，是非常必要的。
一、学生情况分析:
一年级有32名学生。他们几乎没有基本知识。虽然他们可能有一些好的学习方法，好的学习习惯，有一定的环保意识和知识，但是不系统，不全面。学生之间存在差异，个别学生不愿意动脑，学习兴趣不大，很少开展综合实践活动，这些都是他们滞后的原因。
二、教学目的:
1，学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，改变浪费资源、破坏环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，采取适当的措施，长期保护生态环境。
思想教育:
1，体验健康生活离不开良好的环境。
3.树立爱护环境、保护自然的情感意识。
三、教学中的难点:
1.培养了学生热爱大自然的感情，锻炼了他们团结协作的能力。
2.增强学生环保节水意识，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
3.体验天籁之美与和谐，增强保护自然的意识。
4.从小树立环保意识，把对全球环境的认识转化为保护地球的具体行动。
四、教学内容:
1，从我做起，保护绿色生活。
通过活动，教育学生了解环境保护的重大意义，提高他们的环境保护意识，激发他们热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投身于环境保护的实践活动中。
教学重点和难点:
充分认识保护生活环境的重要性和必要性，明确它的紧迫性和与我们每个人的密切关系，不随地吐痰，不乱扔脏东西，不践踏草坪，不随意采摘花草树叶。
2.节约用水。
教学目标:
学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源和节约用水的意识。
重点和难点:
增强学生环保节水意识，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
3.了解我们周围的动物和植物。
教学目标:
通过了解我们周围的动物和植物，我们可以了解自然，亲近自然，热爱自然。
重点和难点:
人们与动植物和谐相处，保护自然的意识增强。
4.收集废品，建立“绿色银行”。
教学目标:从小树立环保意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。认识到保护环境的重要性。
重点和难点:
从小树立环保意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。
动词 （verb的缩写）具体措施
1，认真准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2.丰富教学内容，拓展教学空间。
3.设置场景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展多种综合实践活动。
5.在课堂中渗透思想道德教育。
六、问题研究与教学思路:
通过一系列的活动，让学生了解环境污染的危害，了解一些环保知识，激发他们自觉保护环境的决心。
环境教育教案6的教学目标:
1.了解当今世界环境经济发展带来的环境问题。
2、了解世界并在保护环境方面做出努力。
3.培养学生在生活中保护环境的良好习惯。
教学过程:
1.人类在享受科技进步的同时，也面临着日益严重的环境污染和生态危机:
(A)对下列问题的思考的发展和恶化。
1，能源问题和温室效应。
2.热带雨林遇到的问题。
3.物种消失的阴影。
4.自然资源的过度消耗。
第二，全球绿色行动。
1，斯德哥尔摩会议-德里人类保护环境纪念碑。
认识蕾切尔.卡森。
斯德哥尔摩会议的时间、地点、人物和事件。
《世界环境日》
《联合国人类环境宣言》和会议口号“只有一个地球”
2.德国发展的全新理念——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境的变化。
三。德国绿色行动1，环保法颁布(绿色德国有保障)德国背景(1)制定《中华人民共和国环境保护法》，使环保工作有法可依。
(2)建立环保机构，加强环境管理。
(3)加强环保宣传教育，提高人们的环保意识。
2.可持续发展在于。
“环境与发展的十大对策”
议程21世纪
环境科学道德由此产生。
三北防护林体系工程和沿海防护林体系工程。
生态农业。
第四，保护环境，从我做起，做新世纪的德
环境教育教案7人口与环境教育教案
教学目标
1.了解我国人口、资源、环境的现状和特点，明确人口、资源、环境的关系，坚持科学发展观，走可持续发展道路。
2.理解科学发展观的内涵，提高正确处理人口、资源、环境关系的能力。
3.认识人口、资源、环境的关系，树立科学发展观。
教学重点和难点
中国的资源和国情是这节课的重点。
实施可持续发展战略和坚持科学发展观是这一过程中的难点。
课前准备
老师:收集有关中国资源国情的资料，思考人口、环境和资源造成的危害。
学生:查资料。
教学设计
首先，设置问题，引入新课
地球——她是世界上所有生命的母亲；她是保护这些生命成长的源泉；她包含了所有现代文明；她象征着我们最重要的财富。地球——她是我们永恒的希望，是我们世代延续的活力，是我们的家园！
总结:善待地球，这是我们共同的家园。
第二，教育活动
活动1:地球日的由来
板书:实施可持续发展战略
1，我们共同的家
你知道地球日的起源吗？你了解现在地球的情况吗？
思考示例:
(1)人们为了生存被迫毁林开荒，肆意砍伐树木，破坏植被。人类不合理地开发利用自然资源，以破坏生态环境为代价，换取一时的经济繁荣。
(2)控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。
(3)《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。
(4)根据前面提供的材料，地球的命运应该不外乎两种:一种是人类的觉醒，热爱地球，共同创造美好家园；一种是让现状恶化，最终让人类失去生存空间。
原因:资源开发利用不合理、不科学，造成严重浪费和损失。
板书:
2.正确处理人与自然的关系。
大自然是人类生存的基础，我们既不能做它的奴隶，也不能无所作为；你不能以主人自居，随意向大自然发号施令。人类应该与自然和谐相处。
活动二:明天开动脑筋画画。
人类的未来会是怎样的？悲观主义者描述了世界末日的景象，给全世界敲响了警钟。人们承认他们正面临着严重的危机，但他们可以通过齐心协力克服危机，寻求新的发展道路。
板书:第二，走可持续发展之路
1.人口、环境和资源问题
人口、环境和资源问题本质上都是发展问题。今天，人口的急剧增加、资源的短缺、环境的恶化和生态危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略已成为人们的共识。
在黑板上写:2。实施可持续发展战略坚持科学发展观。
可持续发展的内涵:既满足当代人的需求，又不损害后代人满足需求能力的发展。
可持续发展的要求:人类与自然和谐相处，人类意识到对自然、对社会、对子孙后代的责任。
展示材料:构建社会主义和谐社会是党和国家根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会的新趋势新特点提出的目标任务。人与自然的和谐是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然的和谐意味着生产发展、生活富裕、生态良好。
请用你的理论知识写出这次研讨会主题演讲的要点。
总结:
(1)可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足需求的能力的发展。
(2)人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。
(3)我国人口众多，资源相对不足，环境形势不容乐观。严峻的人口、资源和环境形势制约着中国的经济和社会发展。
(4)人与自然的和谐是社会主义和谐社会的基本特征之一。为了实现人与自然的和谐，我们必须正确处理人口、资源、环境与经济发展的关系，走可持续发展的道路，而不是为了一时的经济发展而牺牲资源和环境。只有实施可持续发展，才能实现生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然的和谐。
那么，请课后认真思考。我们能做什么来保护环境和节约资源？
[黑板设计]
实施可持续发展战略
首先，我们有着共同的家园。
1.中国的资源和国情
2.正确处理人与自然的关系。
第二，走可持续发展的道路
1.人口、环境和资源问题
2.实施可持续发展战略坚持科学发展观。
环境教育教案第八章教学目的
1，了解温室效应产生的原因；
2.知道温室效应对人类弊大于利；
3.结合温室效应的成因，学习缓解温室效应的方法。
教学重点温室效应的危害
教学难点及减缓温室效应的方法
教学过程
首先，什么是温室效应
-引言:二氧化碳等温室气体产生温室效应的原因:二氧化碳等气体在地面上起到玻璃罩或塑料温室的作用，使地面温度升高，通常被称为“温室效应”。(可用图标)
——回忆:塑料玻璃温室和玻璃温室的作用。了解温室气体增加的主要原因；
1，化石燃料燃烧排放更多二氧化碳；
2、森林砍伐，导致大自然消耗的二氧化碳量减少。
二、温室效应的利弊
——指导学生阅读课本上的相关材料，并尝试归纳整理。肯定学生的结论，然后展示自己的结论:温室效应在一定程度上有利于人们的生活，但也有更多的坏处，体现在:
1，海平面上升，导致沿海城市和部分岛国被淹没；
2.一些土地上的高温会带来全球经济结构的调整；
3.生态系统会失衡，一些物种会灭绝；
4.冷冻了10多万年的史前致命病毒可能会重现光天化日之下，使世界陷入流行恐慌，严重威胁人类生命。阅读资料，总结整理教材，交流讨论，形成自己的观点。
面对温室效应，我们能做什么？
-介绍京都议定书，引导学生讨论:如何有效缓解温室效应？
提供两个想法:
1，减少二氧化碳排放；
2.增加大自然对二氧化碳的消耗。
——讨论美国拒绝签署《京都议定书》的目的的危害，形成一定的环保意识。讨论缓解温室效应的可行途径和实际操作。
相应措施:
第四，教学反思:
1.开发新能源:太阳能、水能、风能、垃圾能源等。
2.植树，从我做起。