如何当好小学班主任？
在学校教育中，孩子和班主任接触最多，所以班主任的教育很重要。班主任对孩子们印象深刻，能潜移默化地让他们形成自己的思想和习惯。那么我们如何做好小学班主任工作，是一个值得我们探讨的话题，也是新时代发展的迫切需要。下面我就如何做好小学班主任谈谈自己的看法。
首先，走近学生的世界
卢梭在《爱弥儿》中写道:“你必须充分了解你的学生，才能对他说第一句话。①
“班主任需要熟悉学生的心理需求和动态，这样才能充分了解学生，才有可能走进他们的心理世界。比如在班里设立学生成长档案袋，记录每个学生的基本情况和小学成长过程中的点点滴滴，还可以给孩子拍摄一些生活短片，可以让他们更直观的感受到自己的成长和变化。全面细致地深入了解他们，耐心倾听并转移思路，加强与学生的交流，弯下腰去把自己放在学生的位置和角度去体验和思考。在心灵交流的基础上触动师生的情感心弦。
其次，要在知识和理解的基础上充分尊重学生，这是获得儿童世界“通行证”的关键。一位著名的美国作家曾经说过:“成功教育的秘诀在于尊重学生。”尊重学生在成长过程中的错误、失误和自己的选择。很多班主任习惯为学生做一切。认认真真的选择可以代替学生自己的选择，却剥夺了学生体验成长过程的权利，失去了敢于选择的信心和勇气。一个懂得尊重学生的班主任，不仅能让学生感到温暖和舒适，还能像春风一样吹动他们的心，抚慰他们的忧虑，给他们进步的力量。
第二，善于组织和培养班集体
组织和培养班集体是班主任做好班级工作的中心环节。班级文化是由班主任带领全班学生创造的可持续发展的良好氛围和环境。在这种环境下，班级文化会辐射出无形的教育力量，让学生不知不觉受到影响。
首先，确立* * *的目标。这是一个班级的胶水，凝聚着人心，指引着大家的方向。班级集体如果没有共同的目标，就会失去前进的动力。在建立班级集体目标的过程中，班主任应发挥主导作用，班级成员也应积极参与。目标达成后，要及时总结评估，提出新的目标，组织新的活动，使班集体始终处于不断发展的运动中。
其次，开展丰富的活动。孩子纯真无邪的心灵，就像一片有待耕耘的沃土，充满希望。不仅身体的成长需要五谷杂粮和充足的营养，心灵的成长也需要均衡的营养。一个善于开展班级活动的班主任，会帮助孩子在丰富多彩的活动中获得心灵成长所需的养分，点燃他们内心的火，让他们享受成长的快乐。同时，在组织安排活动时，也要考虑到孩子的需求，给孩子自由的活动空间，尊重孩子的意愿。当学生需要活动的时候，对教育来说会是一场及时雨。让孩子们在活动中充分发挥自己的才能，做出令人惊喜的改变。
最后，营造和谐的班级文化。俗话说“一方水土养一方人”，同样，一种文化养一种人。正如一位教育工作者曾经说过的，制止学生吐痰是一种教育，让学生不好意思吐痰是另一种更高层次的教育。让学生浸泡在和谐的文化中，如沐浴在春风中，如沐浴在甘露中，将受益无穷。以班级物质文化为例，所谓“一切皆有意义”，这是一种内涵丰富的人文环境，也是一种潜移默化的教育因素。在班级建立“图书角”，满足学生的阅读需求；“生物角”摆满了孩子们自己种的花草；墙上的“竞赛桌”激发孩子的上进心和竞争意识；在讲台下设置“聚宝盆”，培养学生收钱的素质。在这种环境下，学生可以自觉地建立良好的班级秩序，完善班级规范，提高班级制度文化，从而锻造班风，形成正确的集体舆论和优良的班风。
三。指南> >
如何做好小学班主任工作
和孩子打成一片的老师绝对是好老师~
尊重孩子很重要。
如何做好小学班主任工作的重要性？
科技文化体育活动和共青团、少先队、学生会等工作，都需要通过或在班主任的支持和协调下进行。从德育的角度来看，这些作品都是对学生进行德育的重要途径，它们之间有着密切的联系。有人说，在学校，所有的渠道都通向班主任。还有更形象的描述:“班主任就像一个针鼻子，所有工作的线都要缝进这个针鼻子里。”通过班主任的协调，把学校的各项工作在班级范围内组织成一个整体，以整体的力量对学生施加教育影响。可见，班主任是让学校各种力量形成教育合力的纽带。
从另一个角度来说，班主任还是这个班所有学科老师之间的纽带。一个班的学生需要学习各种科目，参加各种活动，班里所有的老师都需要互相配合，团结一致开展工作。如果说任课老师更多的是对学生的某一方面负责，那么班主任就是对学生的全面发展负责。各门课程的学习和德、智、体、美、劳的发展，要在同一个班级和每一个学生中进行。要使学生全面发展，离不开班主任的组织协调。教育学生是一项非常复杂的任务，有关教师必须成为一个强大的团体，以统一的方式教育学生。靠自己吹号打鼓是不可能把学生教育好的。马卡连科说:“应该有这样一个教师集体:他们有相同的观点和信仰，互相帮助，没有猜疑，不追求学生的个人爱好。只有这样的集体才能教育孩子。“通过班主任的主动联系，形成一个团结协作的班级教师群体，通过这个群体来教育学生，也是班主任纽带作用的重要体现。
如何当好小学班主任
对同学要善良负责，不要发脾气，对他们要温柔，和他们成为朋友后再教育他们。
关于教师如何与学生和谐相处的参考资料；
wenzi3658.bokee/viewdiary.13784824
关于教师如何与学生相处的参考资料:
baibaofp/gnsk5-whjy10
教师应如何与学生相处；
STZ blog/u/669/archives/2008/401
老师如何与学生相处？
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如何做好小学班主任工作
首先，要有一份爱。
“没有爱，就没有教育。”在平时的教育过程中，我要求自己用一颗关爱的心平等对待每一个学生，站在他们的角度去体会他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱的表达往往是通过具体的小事来体现的。比如我每天早上走进教室，都会先检查一下学生是否都到齐了。天冷或天热的时候，我会提醒同学们早上上学路上加减衣服，注意安全。每天做操的时候，看到同学们的红领巾都没系好。我会提醒他们系紧它或者帮助他们系紧它。有些学生的衣服不够整洁。我会轻轻的为他们拉。有些人的广播练习不到位。课后练习我会要求他们做好。学生会感受到老师对他们的关心和爱护，让学生体会到老师对每个学生的关心，让他们有一个好心情投入到一天的学习中。这些事情看似正常，因为这是一个班主任最基本的工作，其实这是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，不仅要关心学生的生活，还要关心他们的学习、身心健康和思想状况，给予他们精神上的鼓励和支持。学习退步，考试不及格的人；有困难；缺乏母爱和父爱，等等。我经常用语言来开导、鼓励、教育他们，并不断与他们交谈，既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，取得了他们的信任。学习上不要偏心，不要歧视，不要放弃任何一个学生。要求自己不要与家庭背景和智力亲密，不要区分成绩的好坏。尊重学生人格，严于爱，严于规，严于信，严于适度。及时掌握学生的思想动态，找准时机谈心，做好学生的思想工作。
二是为人师表，率先垂范，对学生进行思想道德教育。
班主任是整个班级的组织者、教育者和指导者，在创建良好的班集体、提高学生素质、之桃学生情操、培养全面发展人才等方面发挥着重要作用。班主任和学生接触久了，在学生面前就是一面镜子，一本书。所以要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，工作中要求学生做什么就做什么，首先要尊重每个学生的人格。我告诉学生，我最关心你三个方面。第一，每个学生都要注意安全，其他人不注意安全都是空谈。二、品行端正，俗话说，海的宽度不如心的宽度，地的厚度不如德的厚度。一个人首先要成为一个成年人，而不管你的学识有多伟大，如果没有德行，那也是不道德的，那么他就不可能成为一个对社会有用的人，所以我们要多做有德行的事，而不是不道德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范和小学生日常行为规范的教育，让他们明白自己能做什么，不能做什么，提高明辨是非的能力。第三，好好学习。我请学生谈谈父母如何关心自己的成长，告诉他们父母挣钱不容易，培养你成长更难。父母在培养你走向成功的道路上，不仅花了钱，也倾注了心血。要懂得感恩，用优异的成绩回报父母。
第三，改进班级管理
班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作纷繁复杂。比如督促学生每天打扫卫生，带领学生每天打扫卫生，一大早到校，检查作业，组织早读。早操、眼保健操、各种集体活动，班主任必须到场。每学期工作计划，期末总结，每日晨会，每周班会，平时不定期班会，学生会，教室安排，黑板报，主题班会，广播锻炼训练，文娱活动，填写班主任手册，各种费用都要到位。再加上日常的意外，家人探视等琐事，花费的时间无法计算。那么如何才能轻松出色的做好班主任工作呢？作为班主任，要有组织管理学生的能力，注意培养班级骨干，让学生自己管理自己。这样既能让班主任放松，又能培养班干部的组织能力。目前我们班的总务由班长负责，但具体工作分到了各个班委。语文、数学、英语早读各人安排，体委负责早操；研究委员会成员和各个学科的代表负责这项研究。当然，班长...> & gt
如何做好小学班主任工作
首先要让学生觉得你很好相处，很善良，懂得和学生交心，像朋友一样相处，但该严格的时候要严格。
如何做好小学班主任工作
理解学生，学会管理，严格要求对方。加油！
浅谈如何当好小学班主任
从班主任的管理实践来说说自己的体会吧。
第一，要有一颗大爱之心，关爱每一个学生。
作为班主任，我们应该建立平等和谐的师生关系。老师和学生互相信任，就像亲密的朋友一样，携手合作。
(一)、做学生的知心朋友。
(2)引导学生从“学”到“会学”。
(3)有和父母一样的爱。
教育不能没有爱，就像鱼不能没有水一样。没有爱，就不可能有教育。班主任要像爱父母一样爱学生，关心学生的生活。但这绝不是纵容和溺爱，而是慈母严父和乐于助人的朋友之爱。和蔼可亲，细致观察学生的内心世界。班主任在与学生交谈时，要摆脱“教育者”的角色，带着深深的关怀倾听，平等交谈，为学生提供情感、思想、个性的心理素质，调动自己的内功，进行自我辅导、自我教导、自我约束、自我完善。
(4)注重班级集体文化建设。
班集体既是实施教育管理的场所，也是师生追求发展的利益统一体，更应该是学生获得动力、欣赏、满足、愉悦的“精神家园”。精心指导学生设计班级训练和班级，布置班级黑板报和墙报，让课堂上“每面墙都会说话”，让学生在自己家里实现自我教育和自主发展。
第二，德育要时时处处渗透。
作为班主任，要时刻把德育渗透到学生的每一个角落，让每一个学习内容都有德育的体现。比如，在学习“对不起”这句话的时候，要让学生意识到，平时一定要使用礼貌用语，做一个文明的好孩子。在小学生中，真正有效的道德教育应该是学生日常生活中的道德行为，这种道德行为是发自内心的自觉行为。为了使学生具有良好的品质，教师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造他们美丽的心灵。我们不能忽视家庭对学生的影响，所以老师也要充分利用家长会的机会，及时反馈，与家长沟通，为学生创造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是关系的重要组成部分。
第三，要用宽容的心正确评价每一个学生。
由于应试教育的影响，班主任对学生的评价习惯于“一个好孩子遮所有丑”(只要考试成绩好，就永远是好学生)或者“一个丑孩子遮所有帅哥”(如果考试成绩差，否则做什么都是徒劳)。“差生”比比皆是，没有一个班主任是开心的。新课程理念促使班主任转变观念，采用更加人性化的评价方式，班主任灰色的天空将呈现一道亮丽的风景。变学习评价为综合评价，不再仅以学习成绩来评判学生。根据新课程标准，学生的“情感、态度、价值观”和“学习过程与方法”也应该是评价的内容。班主任作为班级的组织者和管理者，其评价具有更大的激励作用。况且，在与学生的长期接触中，只要
如何做好小学班主任工作
是的，好的。你想要哪种？大哥会帮你完成的。
如何当好小学班主任和小学老师，做点实事？
正反两方面的经历让我深刻认识到，做好小学班主任工作，首先班主任自身要有凝聚力。
这种凝聚力是一种潜在的吸引力，巨大的向心力，无形的吸引力。在学生看来，这种凝聚力既有母亲般的爱，也有榜样的影响，还有长辈的包容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，陶冶心灵，也能为建设好班级集体提供有利条件。那么，班主任自身的凝聚力是如何形成的呢？在我看来，一个小学班主任要想有凝聚力，就应该这样对待自己的学生:第一，真诚坦率。
每次换班后，我总是努力做好三件事。一个是和同学好好聚会。会上，我坦率地向同学们介绍了我的姓名、经历、兴趣爱好。让学生认识自己，沟通感情；二、与学生交谈，逐一了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往、兴趣爱好，熟悉学生，结交朋友；三是仔细观察，逐一了解他们的思想、学习情况、心理、性格特点，尽可能全面了解每个学生的情况。就这样，在很短的时间内，我对学生有了基本全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和恐惧感。第二，理解宽容。现在社会上有句话叫“理解万岁”，大人需要理解，小学生更需要理解和包容。新时代的孩子充满幻想，敢于实践，往往会有一些近乎离奇的想法和做法。对于这一点，班主任应该能够具体了解、分析和引导他们。另外，小学生自控能力差，是非观念不是很明确，容易做傻事，容易犯错。对于他(她)的错误，班主任不能简单的批评甚至训斥体罚，而应该分析他(她)错误的具体情况，进行有针对性的思想教育。一旦认识并改正了自己的错误，就要宽容，鼓励他们再接再厉。这样做，很容易加深学生与班主任的情感融合，达到事半功倍的教育效果。第三，关心和尊重。在我看来，作为一名教师，我们应该严格，但也有爱，关心和尊重。这是教书育人的前提和保证，一个班主任应该认真去做。对学生的关心和尊重应该贯穿于班主任工作的全过程。学生在思想、学习、生活上的倾向和问题，要处处注意。应该虚心听取学生的意见、建议甚至批评，正确的应该得到肯定和尊重。当学生家庭或周围环境发生较大变化时，要给予他们母爱、关心和体贴，让他们克服困难，振作精神，重新扬帆起航。第四，引导鼓励。
应该让学生做自己的事，老师不能代替做所有的事。这是育人之道，也是班主任工作的重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的实践能力，增强他们的自立意识。所以在工作中，我总是让学生自己上课，自己开班会，组织集体活动，学习如何处理一些问题。我只是想给点启发，指导，鼓励。我多次组织学生召开主题班会，引导大家谈收获、谈体会，对同学们做得对、做得好的事情给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成功的信心和勇气。
我很高兴回答你的问题。请收养他们。