求一篇初中水平的题为《我最喜欢的教室》的作文。

我最喜欢的课

如果你做一个调查，问问你的同学是否喜欢和热爱上课。很多学生摇头晃脑。自从学校开了“魔术班”，你问同一个问题，总是像小鸡啄米一样点头，一脸的开心。这个“魔法教室”是什么？告诉你实话，这是一个高效的课堂。

高效课堂真的是一个神奇的课堂。它提高了我们的学习兴趣，培养了我们的自学能力，训练了我们解决问题的速度，增强了我们的分工合作意识...在高效的课堂里，老师会给每个小组分配任务，让小组成员自主学习，让每个人都有施展才华的舞台。学生能不喜欢吗？看啊！我们班最胆小的人韩在我们组发言是多么活跃啊！刚开始展出的时候，他也退缩了，说自己太紧张了，没法展出。我们鼓励他。老师参观我们小组合作学习的时候，也表扬了他。他终于站出来勇敢地回答问题，得到了热烈的掌声，得到了老师的肯定和奖励。从此他就像变了一个人，说话热情，学习成绩更是芝麻开花——越来越高！

高效的课堂不仅给成绩差、口齿不清的学生“用武之地”，也给尖子生提供施展才华的“天地”。曹喜英，在我们班，是一名优秀的学生，也是我们年级的名人。在课堂上，难思考的问题总是给她。我看到她皱着眉头，一边轻松地看着题目一边思考，旁边的人也提出了建议。然后，她陷入了思考，一会儿画画，一会儿写数字。我们组的每个人都在全神贯注地思考，只看到她紧锁的眉头舒展开来，笑着说:“是的！”“我们都听了，听了她的建议，我那群学生一个耳光，恍然大悟。一块“硬骨头”又被聪明的我们啃下了。

谁不喜欢这种学习方式？这怎么能不锻炼我们的独立思考能力呢？大家的学习兴趣都很高，这也让优者更优，弱者更强...

在无数的高效课堂中，让我受益最大的是杨氏之子的课堂。课堂上，大家踊跃发言，分组展示。那场面就像一场学术研讨会，终生难忘。第一，第七组展念着，“杨的儿子九岁了，他很聪明……”抑扬顿挫地大声朗读令人耳目一新。接着，第八组表演了现代故事，将全班推向了高潮。大家轻松愉快地学习了古文，变得浅显易懂，轻松易学。

这个神奇的课堂让优者更优，弱者更强，老师更爱，学生更爱学习，我爱你——高效课堂！

我最喜欢的语文课

说到我最喜欢的语文课，无非就是高一上学期的公开课《正午》。我至今记忆犹新，那一幕依然历历在目。

那是一个阳光明媚的下午，万里晴空下，我们同学的心情当然和天气一样——开心——因为今天有一堂语文公开课，老师是我们最喜欢的老师。

丁铃铃...下课铃响的时候，我们已经坐在阶梯教室的座位上，手里拿着语文书，等着老师开始上课。

语文老师来了，其他老师也来了。我们非常激动:这是一堂很多老师都来观摩的公开课，我们一定要配合老师上好课。

“上课！”这个威严的命令把我们从偏执中拉了回来，我们意识到公开课开始了。

像往常一样，上课前，老师要求我们生动地朗读课文。

我们眼睛盯着文章，开始慢慢地、清晰地、大声地朗读。“边城一年中最忙的日子是端午节、中秋节和春节……”我们脸上的表情随着阅读内容不断变化，我们似乎与文章融为一体。文章就是我们，我们就是文章。

朗读完后，我们都沉浸在课文内容中，老师抓住我们沉浸的思绪，开始上课。老师一手拿着课本，一手控制着电脑幻灯片，一边讲解一边指导我们完成课程。

最有趣的是提问，因为老师给我们分组，我们每回答一个问题，就可以在组里争分。所以很多同学每次都把手举得很高，生怕手举得慢得不到老师的提问，得到问题的同学会大声而动情地回答问题。坐下后，会有同学们热烈的掌声。顿时，课堂气氛进入了高潮。

最后，让我们讨论每组的问题。当我们拿到问题后，小组里几个人聚在一起，把自己的想法和答案说出来，然后一点一点慢慢总结。最后把大家的答案汇总在一张大卡片纸上，讨论结束后把最终答案贴在黑板上。黑板上贴满了我们小组的答案。

丁铃铃...铃声响了。时光飞逝。怎么马上就该下课了？我们还想要更多。带着对教室深深的眷恋，我们离开座位，向老师鞠躬，离开了多媒体报告厅。

真的是我最喜欢的语文课！

来自/文佐/5518.html

我喜欢这种课

来源:作文网已有0人阅读【在线词典】我想投稿。

我们班活动的时候，不时出现“演员”BLACKPINK。我紧张的时候，只听到写字的沙沙声；放松的时候，不时传来一阵会心的笑声。我喜欢这种课。这是我们力学小学六(9)班的英语课。

黄小姐是我们的新老师。她很久没教我们了，但我们一直期待她教我们。有一次上课，讲到课文E部分的时候，为了让我们更熟练地记忆句型和背诵课文，她让同学表演课文。学生们跃跃欲试，最后鲁上台表演。我看到他情绪饱满，脸上表情丰富。他时而皱眉，时而微笑。再加上夸张的动作，生动的语言，有趣的表演，大家都笑了，印象深刻，课文自然好记。我喜欢这样生动活泼的班级。

在课堂上，为了鼓励我们积极发言，黄老师会为我们组织一些小比赛。在下午的一堂英语课上，黄老师要求我们四个小组进行一次英语答题比赛。只要哪一组得分最高，他们就会得到一大笔奖励。一听到“奖励”这个词，学生们都很高兴。每个学生都努力为自己的小组争光。黄小姐刚提出一个问题，下面立刻竖起了一只“森林”一样的小手。教室里的气氛异常热烈，学生们在黄老师的课堂上比以前活跃多了。最后我们组赢了，老师宣布了我们期待已久的奖励，原来是少听写了一篇课文。

当然，我们虽然上课很积极，但是可以认真做笔记，认真考试。上课的时候，老师讲一个知识点，教室就会变得很安静。以前不爱记笔记的人，会埋下头开始认真记笔记。老师不仅要检查笔记，还要“奖励”一些学生。记不住足够多笔记的同学会享受一个“丰富的英语大礼包”，内容包括抄课文、背单词、看书，但大家都不想得到这样的英语大礼包。所以只要老师讲一个知识点，我们都会记下来。那时候教室里只会听到笔尖的刷刷声。

没有死板的背诵，没有枯燥的说教，没有严厉的批评，轻松活跃，我喜欢这样的课。