新版小学六年级语文教案

6 * * *年级有XX名学生，其中XX名男生，XX名女生。他们大多有上进心，求知欲很强。上学期我得了很高的分数。能够背诵指定课文和古诗词，能够借助词典独立阅读；

同时，孩子在阅读、写作、表达中获得了初步的听、说、读、写的能力。大部分学生上课能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活动，但学生不能积极参与学习过程，只是写作习惯不够端正，有待提高。也有少数学生学习态度不好，不能及时完成作业，知识贫乏，缺乏学习的主动性，语言能力有待提高。

二，教材的简要分析

六年级语文教材第一册2019秋季正式试用。教材继续按主题单元编排，* * *设计了八个主题，分别是:感受自然，祖国在我心中，选择合适的阅读方式，敲开小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术魅力，第一次认识鲁迅。

这本教材共有27篇课文，包括18精读和9篇略读。这八组教材的编排与高三前三册相同，每组由绪论、课例、口语交际、习题、中国园林五部分组成。这节课包括2-4篇课文。每篇精读课文后都有思维练习，略读课文后也有思维题。有些课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，“阅读链接”在全书中安排了四次，分别是第二课《丁香结》、第四课《花之歌》、第八课《灯光》、第二十五课《好故事》。

将“资料袋”整理三遍，分别在五课“七律与长征”，13课“穷人”，21课“两个文言文”中。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全书中安排了四次，分别安排在第二、四、六、七单元。主题是演讲，请支持我，不同意怎么办，谈论书法。

每个单元都布置了“练习”，主题是:蜕变，丰富多彩的活动，从笔尖流淌出来的故事，围绕中心意思写作，学习写提案，我的特长，有你真好；

除了这八个专项练习，课文还安排了两个小练习，分别安排在第13课“穷人”和第24课“年轻的跑步者”的后面。《中华园》全书共安排7次，交流平台、词语运用、词语积累为固定栏目，穿插写作提示和快乐阅读栏，其中写作提示在第二、八单元安排1次，快乐阅读栏在第四单元安排1次。

三，教学要求和目标

知识和能力

1.在教学中准确把握教学目标，既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的联系和过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面准确的落实。

首先，要从整体上把握小学高年级语文学习的总体目标和阶段性目标，关注学生经过小学最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上，明确了六年级在第三学期的地位和作用，教材的程度，学生的掌握程度，必须明确。其次，在讲授每一个题目时，都要明确这个题目的学习内容、学习重点和学习目标。无论是进行哪一部分的教学，都必须与单元学习的重点联系起来，做到“前顾后顾”——对过去所学的东西进行总结、复习和运用，为以后要用的东西做铺垫。

2、识字，写作教学本教材不安排识字，要求写180字，安排在精读课文中，配合课堂教学完成。在教学中，教师可以对难词、易混淆的字形进行重点指导。课堂上要有一定的书写时间，引导学生注意笔顺，安排好单词的成分和书架结构，正确书写单词。在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。对于要写的生词和精读课文中出现的生词，要注意引导学生随时抄写，及时察觉。你也可以复习和巩固词汇表中的单词。

对于书写练习，除了在阅读课上指导书写外，主要依靠本书的毛笔书写配套教材进行指导和书写训练，及时纠正书写过程中的问题，培养学生的书写和书法兴趣。

3.阅读教学随着年级的增长，学生的素养在提高，阅读理解能力在提高，在阅读中逐渐具备分析、概括、抽象、总结的能力。阅读教学应在阅读文本的基础上注重教学方法，培养学生独立读写的能力。

(2)流程和方法:

继续用词、短语、句子、段落、文章训练学生的听、说、读、写能力，提高学生的语文综合能力和素质。

(3)情感态度和价值观:

应该教育学生热爱党和人民。

受教育要孝敬父母，关心他人，帮助他人；

培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识和社会责任感。

四、教学措施:

1，在教学中充分发挥师生双方的主动性和创造性。学生是语文学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生自主选择学习方法。

2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高综合素质。要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学会学习。努力在教学中体现语文的实用性和综合性。

3.努力改进课堂教学，统筹考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的融合，提倡启发式、讨论式教学。

4.课内外沟通，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生语文实践机会。

5.注重情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。它们不应该被视为外在的、附加的任务，而应该潜移默化地被影响和作用，这些内容应该贯穿于日常的教学过程中。

6.正确处理基础素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、理解和运用，注重基本功的训练，为学生打下扎实的语文基础。同时，要注重开发学生的创造潜能，促进学生的可持续发展。

7.遵循学生身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。学生的身体、心理、语言能力的发展具有阶段性的特点，不同内容的教学也有其自身的规律。应根据不同阶段学生的特点和不同的教学内容采取适当的教学策略，促进学生语文素养的全面提高。

8.使学生进一步提高自学能力，培养写摘要笔记的习惯。培养学生学会独立阅读的策略和方法，形成习惯。加强朗读的指导和检查，加大对学生阅读和写作的指导。

培养对待特殊学生的目标，进一步了解学生在学习中遇到的困难，并和他们一起寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，让他们进步很快，尽快享受到学习的乐趣。

新版小学六年级语文教案第一册2 I .本卷教材分析

北师大版六年级上册8个单元，每个单元3篇主文，2篇延伸阅读，1综合活动。正文由2道思考题(内容/形式)组成，正文边上有三栏，包括“引言-活动过程-单元总结”。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式推进。“整体”有两层含义:①三维整体设计，每个环节都要体现三维的发展。②听说读写各种语文实践活动综合。单位反映的是学生语文素养形成和发展的“顺序”，而不是知识体系或思想道德教育。每个单元都没有明确的教学点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等。，而且单元之间不能有知识点和能力点的“线”。每个单元的内容相对集中，“问题”的组合为学生创造了学习语文的情境，便于师生通过“问题”发挥主动性和创造性。

第二，学习情境的研究

六年级学生通过中高年级的训练，不断接受识字、单词、句子的学习方法，培养一定的独立识字能力和理解、积累、运用单词、句子的能力。本学期，我们将根据新课标教材的要求，进一步加强听、说、读、写的训练，重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力与语文能力的培养紧密结合起来，使学生的语文能力、观察思维能力和自主学习能力同时得到提高。

三、教学目的和要求:

1，情感与道德教育。要让学生了解祖国的山山水水，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国来之不易的基础和革命前辈献身革命的高尚品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上对人类的贡献，得到爱党爱民的思想教育。还要让学生从一些关于山水的文章中学会观察问题、分析问题的正确思维方法，培养对美的兴趣，培养高尚的情操。

2、语音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认章、辨易混淆元音、读声调正确、轻声等方面进行系统复习。能正确读出发音，识别字体，理解词义。能够区分所学的同形异义词、同音字和多音字。复习词序、部首查找方法和从字典中准确理解词义，逐步提高查字典的能力，达到熟练，形成自觉使用字典的习惯。

3.句子学习。大部分学过的单词都可以在口语或书面语中使用。能够根据需要正确分类和搭配单词。注意积累单词。巩固对助词和副词的理解。从意义上理解歇后语。进一步提高联系上下文、联系生活理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的情感色彩。从感性角度理解夸张的修辞方法。复习表达因果、转折、递进、假设关系的简单复合句。表达选择和条件关系的复句的感性理解。

4.段落、阅读、短文深度学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达课文的思想感情。能够背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读小牛有自己的见解，体会文本的思想感情。能复述我听过的故事。能在口头交流中准确表达自己的观点，并能与他人进行讨论和探讨。从整体上感受文本的内容是非常重要的，特别强调情感的介入——感知、感受、感悟。把读书时间还给学生。让学生大声朗读，激发他们的想象力。培养良好的阅读习惯。

5.观察发现作文的提高。学会有序细致地观察图片和事物。在观察的基础上，我能写出一篇内容具体、语句通顺、有一定顺序的纪实作文和想象作文。能抓住要点，缩写文字。学会写读书笔记。养成认真修改作文的习惯。

四、教学措施:

1，认真学习新课程理念，明确教学任务，研究教材，认真备课，上课，批改作业。

2.正确处理语文教学与思想教育的关系。思想教育渗透在语文教学中，教育包含在教学中。

3.加强基础知识和技能的训练，巩固基础知识教育，增加学习工作量，进行必要的任务训练，不断开发学生智力，努力提高教学质量和学生综合素质。

4.教育面向全体学生，注重培养优秀学生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上水平，特别注重关爱学困生，激发他们学习语文的兴趣，从而更好地学习语文。

五、教学时数(初步计划):

1，Noble-11课时

2、美丑-14课时

3.母亲河-11课时

4、体育课-11课时

5、过去-14课时

6.地球家庭-11课时

7.War-11课时

8.冷年三友-14课时

新版小学六年级语文教案第一册3一、教材分析

教材继续按照专题组织，设计了6个专题，分别是:童话与寓言之旅、对中国的爱、温暖的记忆、民族的灵魂、科学与发现、名著之旅。这本教材有30篇课文，包括18精读和12略读。这六组教材的编排与高三前三册一致，每组由绪论、课例、中国园林三部分组成。这节课包括4-5篇课文。每篇精读课文后都有思维练习，略读课文后也有思维题。《语文百花园》作为一个独立的栏目，由三个栏目组成:温故而知新、口语交流或语文课堂、习题。其中“温故而知新”安排了6次，“口语交际”和“语文课”分别安排了4次和2次，“习题”安排了6次。

二，教学目标

1.通过本卷课文的教学，让学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民勇于探索的精神和革命前辈献身革命的高尚品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为人类做出了贡献，受到了爱党爱民的教育；也要让学生从一些关于山水的文章中学会观察问题、分析问题的正确思维方式，得到保护生态环境的启蒙教育。

2.认识138个单词，能够准确读出读音，识别字体，理解词义，能够区分所学的同音字、同音字、多音字；能写164个新单词，能正确读出发音，认识字体。注意单词的积累，对单词进行分类，正确搭配。在朗读的基础上，能把握主要内容，体会思想感情，理解表达方法。继续训练学生抓住重点句子，加深对课文思想内容的理解。积累大量语言，努力学以致用。

3.愿意参与讨论，敢于发表自己的意见。认真耐心听，直奔主题。能够根据讨论的话题做一点准备，做一个简单的发言，表达清楚，有条不紊。

4.学会有序细致地观察图片和事物。在观察和想象的基础上，我能写出一篇内容具体、语句通顺、有一定顺序的纪实作文和想象作文。复习信件、读书笔记、提案等常用的实用文章，形成认真修改作文的习惯，复习学过的九个标点符号的用法。

三，教学的重点和难点

1.加强综合，突出重点，注重语言的感知、积累和运用，注重基本功的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.在全面完成每节课教学任务的基础上，学习课文中表达思想感情的方法，引导学生写出更有真情实感的作文。要抓住教学的重点，学习和掌握一些在阅读中表达思想感情的方法。

第四，学习情境分析

这个班有30个学生，其中女生11。学生学习状况:班级整体学习成绩良好。资优学生数量少，能主动学习，但不够灵活；有7个差生，基础不扎实，存在知识断层现象。总的来说，班上大多数学生的态度是正确的。

动词 （verb的缩写）教学措施

1，转变教学观念，树立正确的教学观，注重育人，培养创新人才。

2.向课堂渗透新理念，不搞应试教育，注重培养学生良好的学习习惯、自学能力和合作交流能力，提高学生的语言听说读写能力。

3.优化教学方法，积极运用电化教育，用学生喜欢的方式提高学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。

4.加强阅读和写作训练，启发和督促学生阅读课外书，读好课外书，与好书交朋友，形成阅读课外书的习惯。同时，引导学生注重积累，勤于写作，养成做读书笔记的习惯。

5、做好月度大扫除，及时反馈，补缺，加强训练，补缺，不要让一个学生掉队。平时精心设计各种习题，不抄袭乱做，减轻学生课业负担。

6.老师们团结协作，经常交流工作中的成功与失败，共同努力让每一个学生都成为合格的毕业生。

7、调动家长对孩子学习监督辅导的积极性，形成孩子、家长、老师* * *共同努力* * *共同进步的氛围。