四年级《红色蜻蜓》音乐教案
“红色蜻蜓”教案设计是第一教学目标；
1.通过学习唱《红色蜻蜓》来感受歌曲的美丽和深情。
2.初学唱两部合唱《红色蜻蜓》的第一段。
教学过程:
一、游戏:听、辨、连、唱、吹。
1，听录音，辩论
方法:这里有五个旋律。老师弹四个，每个弹两次。请认真仔细地听。哪个旋律不放？然后伸出手指表明你的答案。
2.听听莲莲
方法:老师把两个旋律连接起来，组成一个四小节一线的旋律。让学生听哪两个旋律相连，用两只手的手指表示答案。
3.听和唱
方法:a .把你听到的两个旋律各唱一个，要求唱出正确的音调和节奏。
B.把两个旋律合成一首歌唱出来，需要连贯性。
说明:本环节以音乐游戏的形式，使学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低部的旋律，巩固读谱知识，培养学生的视唱练耳能力。
简介:，
二、学会唱歌(第二部分)
1，老师深情地唱了一首《红色蜻蜓》，并透露了话题。
2.请听歌曲《红色蜻蜓》的录音版本
听力要求:
A.歌曲的意境？
B.歌曲的演唱形式是怎样的？为什么？
3.显示乐谱
问题:这首歌有几个声部？什么是合唱？
解释:两个或两个以上的声音同时歌唱的形式称为合唱。
4.听(录)歌曲“红色蜻蜓”
问题:二声部歌曲和一声部歌曲有什么区别？
说明:通过欣赏，让学生初步感受到歌曲所表达的深刻回忆有趣童年故事的意境，并了解相关知识。
5.带着感情读第一段歌词。
6.学会低声唱第一段的歌词。
重点:音准、复调、气息、速度、力度等。
描述:最初学习低声唱歌。
7.复习歌曲第一声的第一段。
8.合唱歌曲的第一段
A.让学生唱第一部分，老师唱第二部分。(交流演唱)
B.学生练习声部:
说明:本环节主要是让学生体验二声部合唱歌曲的声音和和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。
三，教师总结
《红色蜻蜓》教案设计的第二个教学目标
情感目标:用深情的声音演唱歌曲，表达回忆童年的歌曲意境。
能力目标:两种声音和谐地唱红蜻蜓，感受合唱之美。
知识目标:了解和掌握不同的力量标记。
教学中的重点和难点
1.当歌曲《红色蜻蜓》由两个声部演唱时，低音部学生的音准很难把握。
2.《红色蜻蜓》的歌词虽然通俗易懂，但却用通俗易懂的英语表达了丰富的情感。歌词和音乐结合自然，是一首非常难得的优秀儿歌。教学中要注意气息的运用，均匀、绵长、略弱，气息的控制自然随旋律起伏是这首歌的重点。
教学过程
首先，进口部分
引导学生复习所学日语歌曲的介绍。
第二，学歌
1.欣赏《红色蜻蜓》的动画，让学生初步感受歌曲。
2.学习第一个声音的乐谱。(红色蜻蜓第一声的例子)
1)老师弹钢琴，学生用钢琴轻声唱配乐。
2)老师让学生拍手唱乐谱。
3)老师提醒学生注意通风标志，每两栏换气一次。
4)分组唱乐谱。
学习歌词
1)老师弹钢琴，学生用钢琴轻声唱第一段歌词。
老师:提醒学生唱歌时注意乐谱上的通气标记，以便及时呼吸。
2)老师弹钢琴，学生用钢琴轻声唱第二段歌词。
3)老师弹钢琴，学生用钢琴轻声唱第三段歌词。
4.学习第二个声音的乐谱。(红色蜻蜓的第二个声音的例子)
1)老师弹钢琴，学生用钢琴唱低音音乐(注意提示学生拍手唱歌)。
2)老师提醒学生注意通风标志，每两栏换气一次。
3)分组唱乐谱。
5.合唱配乐。(《红色蜻蜓》宋学)
1)老师把学生分成两组，分别唱两个声乐配乐。
2)两个声部一起唱(轻声)。老师要提醒学生，在唱自己的声音时，也要注意听其他的声音。
3)两组交换语音练习。
6.合唱歌词
1)在老师手风琴的伴奏下，两个声部唱了第一段歌词。教师要注意两部分的音准，让学生听不准的音，使两部分的音和谐。
2)在老师手风琴的伴奏下，第二段和第三段歌词由两个声部演唱。
第三，歌曲的表现
1.注意气息的运用。
《红色蜻蜓》这首歌是四三拍，中速要稍微慢一点，两小节通风。因此，呼吸的使用是必需的。(四拍或三拍命令图标)
1)呼吸练习:深呼吸，慢慢呼气。
2)用微弱的声音，在两个小节中吸一口气，两个声部唱出第一段歌词。
3)用长呼吸，两小节一口气，唱一首合唱曲(三句歌词一起唱)。
注意节拍
歌曲的节拍是四三拍，但在演唱中，怎么强调都不过分？强，弱，弱？节奏法则，如果严格遵循？强，弱，弱？一个节拍唱一首歌会破坏歌曲的意境。
1)用深情舒缓的语气轻声读着歌词，仿佛沉浸在对过去的回忆中，带着这种感觉唱着歌。
2)注意力的变化:随着音乐旋律线的起伏，力度自然变化，但这种变化是比较缓慢的，不能大起大落。
3.完整地唱这首歌。(由红色蜻蜓陪同)
手风琴伴奏下，学生完整地演唱歌曲，要求学生注意:
1)轻声唱。
2)长呼吸。
3)注意力的变化。
第四，课堂总结
童年的幻想正在实现。我们就像从山涧流出的小溪，流向河流，奔向大海。乘着生命的风帆，愿夕阳中的红蜻蜓陪伴我们走过春天和四季。
《红色蜻蜓》教案设计的三个教学目标:
1.感受歌曲的深情并唤起美好回忆，培养学生热爱生活、热爱自然的情怀。
2.你可以用亲切优美的声音充满自信和表情地演唱《红色蜻蜓》这首歌，感受对童年生活的向往。
3.让学生了解多元文化音乐，开阔视野。
教学中的重点和难点
感受音乐的意境，用亲切优美的声音深情的演唱歌曲。
教学准备多媒体
教学过程
第一，新课程的引入
老师:同学们，夏天来了。你有没有发现池塘周围有小昆虫，尤其是快下雨的时候？请学生说。
演奏中国新一代周嘉诚的《红色蜻蜓》——激发学生兴趣。
老师:1。简家成的表现好吗？表现大方吗？(学生回答)
2.你唱歌好听吗？你想学吗？(学生回答)
老师:我们以后会学这首歌的。今天，我们将学习另一首同名的日本民歌“红色蜻蜓”。我希望学生们学了之后，能想出一个像周嘉诚一样大方的表演。
新课程教学
1，第一次听歌，讲解介绍作品，需要学习什么心情。
《红色蜻蜓》由日本作曲家山田农创作，他用诗人三木陆丰的一首诗来回忆童年场景。歌曲3/4拍，宫廷调式，主旋律起伏较大，抒情曲调优美。我看到晚霞中的红蜻蜓，勾起了我快乐童年的回忆。
2.接下来请同学们带着对童年的感受和回忆来读歌词。
第四，与秦同唱
1，师模唱歌
2.教唱旋律
老师弹钢琴，学生跟着唱。
4.哪一句话你觉得自己没有掌握的很好？让我们一起唱歌。(老师教你唱歌)
注意到第三段了吗？竹竿尖上的红蜻蜓？正确唱出这两个节奏。？
5.我们用美妙而抒情的声音唱着歌，回忆着童年。
唱的好，这首歌我们基本都学过了，但是怎么才能唱的更好呢？请注意乐谱顶部的通风标志。
团体表演
全班一起唱歌
动词 （verb的缩写）外联活动
以“童年”音乐会为主题，回忆童年往事、歌曲、旋律，相互交流，抒发对童年的美好回忆。
不及物动词摘要
同学们，我们中国的音乐丰富多彩，国外也有很多优美的民歌。我希望学生们课后能更多地了解不同风格的音乐。播放《夕阳下的红色蜻蜓》这首歌，走出音乐教室。