小学数学备课教案范本2020
范，小学数学备课教案
一、教学内容
比例、圆柱、圆锥和球、简单统计(二)以及小学六年所学数学内容的整理和复习。
二，教学要求
1，使学生理解比例的含义和基本性质，知道解比，知道标度，理解正比例和反比例的含义，能够判断两个量是成正比例还是成反比例，运用比例的知识解决相对容易的应用题。
2.使学生认识圆柱体和圆锥体的特征，对球体的半径和直径有初步的了解，并计算圆柱体的表面积和圆柱体、圆锥体的体积。
3.使学生阅读并制作含百分比的复合统计表，了解简单统计图的绘制方法，初步阅读并绘制简单统计图。
4.通过系统的整理和复习，学生可以加深对小学所学数学知识的理解和掌握，更好地培养合理灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。
三，教学目标
1.培养学生的比较、综合、抽象、概括、判断、推理和迁移能力。
2、多方动员激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义和集体主义思想教育。
4.培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
5.为学生开展各种科学和社会实践活动。
第四，具体措施
1，做好课堂教研，向课堂要质量。
2.多阅读与数学相关的书籍、报刊，多学习新的理论知识，在实践中不断探索和提高。
3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生的思想动态，及时反馈信息。
4.采取“一对一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。团队互相比较，培养优秀学生，鼓励后进生。
5.注重在学生已有的知识和生活经验中学习和理解数学。
6、注意引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
7.注重培养学生的应用意识和实践能力。
8.认真落实作业指导环节，及时记录作业，及时提醒学生问题，及时纠正，逐步提高。
五、课表
(1)比例(约14课时)
1，比例的意义和基本性质，4课时；2.正比例和反比例的含义，4课时；3、应用2小时的比例；组织复习2课时；机动二级。
实践活动:美丽校园，1课时。
(2)、圆柱体、圆锥体和球体(约12课时)
1，柱面，5个课时左右；2、锥，3课时；3.球，1课时；组织复习2课时；机动1课时。
(3)简单统计(2)，(约8课时)
1，统计学，2课时；2、统计图，6课时；实践活动:节约用水，1课时。
(4)、整理和复习(约25课时)
1，数与数运算，6课时；2.代数基础知识，3课时；3、应用题，7课时；4.量的计算，2课时；5、几何初步知识，5课时；6、简单统计，2课时。
范，小学数学备课教案
第一，学生的知识面。
这个班有三个学生，包括男生和女生。班里大部分同学都能数出10以内的所有数字，并且能认会写这些数字。少数同学已经能算出10以内的加减法；但是有些同学不太会综合统计和观察问题。
第二，教材分析。
本教材包括以下内容:数一、比一、10以内数字的理解和加减、图形的理解、分类、11~20以内数字的理解、钟表的理解、20以内的进位方法、运用数学和数学实践活动。
这本书重点讲10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习和发展所必需的基础知识和技能。
第一单元的数字课本设计了一个“美丽校园”的场景。一方面，它帮助学生了解学校生活；另一方面初步感知了10以内的数字，认识到数字存在于我们的生活中，让老师初步了解学生的计数、观察和语言表达能力，为以后的教学做准备。本单元教学的重点和难点是让学生充分感知10以内的数，关键是充分利用教材和生活情境让学生充分计数。
比较是学习认数、计算、测量的预备知识，重点是初步感知“多长或多短”的含义。难点在于学会如何比较物体的长度和高度。关键是要掌握比较的方法。
1-5的认识和加减是数的概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点:教学生写数字，初步建立数字和符号意识。难点:建立数字和符号感。重点:让学生体验数的概念的形成过程。
认识物体和图形是学生学习空间和图形的开始，主要是从形状的角度。重点和难点:掌握图形特征，建立空间概念。关键:通过直观的操作感受图形特征。
分类能力的发展，对于以后理解、接受和掌握系统的知识，形成科学严谨的思维方式，是非常有益的。重点和难点:确定分类标准，掌握分类方法。关键:掌握初步分类方法。
对6-10和加减运算的理解，是学生进一步学习20以内数字的理解和加减运算最直接的基础。重点和难点:建立数字和符号意识，掌握6-10的加减法。重点:让学生认识到数字可以用来表达和交流。
11-20的知识为学习20以内的加减法做准备。重点和难点:认识数字和计数单位，掌握数字的构成。关键:通过直观的操作，逐渐形成数的概念。
认识钟表主要是让学生结合自己的生活实际，通过阅读整点和半点的时间来认识钟面。重点和难点:我能看到整段时间和半段时间。关键:掌握全程和半场观看的方法。
20以内进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是学好数学必须练习的基本功之一。用加减法解决简单的问题，不仅有助于学生理解加减法在数学中的意义，也为以后发现和解决稍微复杂的问题打下基础。重点:掌握20以内进位加法。难点:用加减法解决简单问题。关键:掌握一种20以内进位加法的方法。
第三，教学目的的要求。
(1)知识。
1，熟练数20以内的物体个数，从第一个中分辨出几个，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成，读写0到20的数字。
2.知道加减的意义和加减各部分的名称，知道加减的关系，熟练计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减的意义和算法解决一些简单的实际问题。
4.理解符号“=”和“>”、“& lt”这些符号用来表示数字的大小。
5.直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。
6、初步了解分类方法，会简单分类。
7、初步了解钟表，会知道整点时间和半点时间。
(2)容量。
1，在学习过程中，初步培养学生独立思考、自主学习、合作交流的能力。
2.培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合理推理能力。
3.培养学生对数字、符号和数学思想的初步认识。
4.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系，能够运用所学知识解决一些简单的问题。
(3)情感、态度、价值观。
1，体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
2.养成认真完成作业，字迹工整的好习惯。
3.培养正确的审美观、价值观和人生观。
第四，教学措施。
1，注意给学生提供基于已有经验的熟悉的活动情境，帮助学生理解数的概念，构建相关的数学知识。
2.努力倡导自主探究、合作交流，创设有意义的问题情境或数学活动，鼓励每一个学生积极探索数学，有与同伴交流的愿望。
3.注重数学与日常生活的密切关系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体验运用数学的乐趣，体验成功和快乐。
4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。
5.尊重学生的个体差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。
6.注重学生操作能力和创新能力的培养。
7、体现教学方法的开放性和创造性，创造性地使用教材。
第五，教学进度。
范文三，小学数学备课教案
一、指导思想:
本学期，我们将在数学新课程标准的指导下，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，转变教研工作理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。
二、工作重点
1，加强学习，提高教师素质。
(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德学习。
(2)组织教师专业学习，提高教师专业素质。
2.加强教师新课程培训，树立新理念。
(1)数学课程理念:突出基础、普及、发展。
(2)数学观:数学有助于学生终身学习欲望和能力的发展。
(3)数学学习观:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。
(4)数学教学活动观:在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。
(5)数学评价观:要关注学习结果和学习过程；注意学习水平。应该更多地关注学习中的情绪和态度，以帮助学生了解自己，建立信心。
(6)现代信息技术概念:通过使用它们，学生可以将更多的精力投入到实践性和探索性的数学活动中。
3.定期开展小组活动(每周二下午)，集体评课、备课、听课，互相交流学习和教学经验。
4.加强课堂教学研究，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率。
(1)理解教材编写者的意图，创造性地、灵活地使用教材，根据新课程标准的理念重新组合，体现数学与生活的密切关系。
(2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生充满活力的地方。教学中要以学生为主体，让学生自主实践、自主探索、合作交流。
5、加强教研组建设，并正常开展研究和教研活动。
(1)开设教研班，组织青年教师、骨干教师上示范课，认真听课、评课。要求数学教研组全体成员多学习、多讨论、多交流、多反思、多总结。
(2)做好教师工作规范检查，重点项目每月检查一次。
(3)实施“教学文件”促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算测试和数学应用能力评估(以实际操作的形式)，促进教学质量的提高。
三。主要工作安排:
九月:
1数学组老师在开学第一周制定学科教案和教研计划。
2.制定备课、课堂和作业批改等操作标准，组织学习和教学常规。
3.每个团队成员安排自己的研讨会时间。
4.查看学年开始时安排的两周备课的教案。
十月:
1，教学常规检查。
2、新教师了解班级。
3、各年级口算竞赛。
11月:
1，各学科组教研活动(重点是教学档案和常规上课规范，一般课堂程序，如何准确分析学习情况，什么措施比较有效，如何由浅入深上课，布置作业，考试等等)，集体备课。
2.分阶段分析学生学习情况，修改教学计划。
3.例行检查。
4.月中期中考试。期中考试学习情况分析，上半学期教学问题讨论。
十二月:
1，各课题组教研活动，集体备课。
2.分析学生不同阶段的学习情况和数学应用能力，修改教学计划。
3、各年级根据教材、数学应用能力(以实际操作的形式)进行考核。)
年月日:
1，写复习计划和总结，交相关资料，资料归档(计划、总结、教学档案等。).
2.准备期末考试。
3、备课、作业批改常规检查。
4.最终测试和质量分析。
5.对教师教学工作的全面检查和评估。