小学生阅读的好处和意义

课外阅读有助于学生形成良好的品德和健全的人格。语文教学内容因其丰富的人文精神，具有培养新一代的优势。‘大语文观’就是把‘人的发展’作为语文教学的根本目的，培养良好的品德，真、善、美。...

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课外阅读有助于在阅读中积累语言。俗话说“书用之，人恨之少”。这个词有两层意思:一是少读，二是少记。所以说，写的时候没有字。

第二，课外阅读有助于在阅读中积累语言。

俗话说“书用之，人恨之少”。这个词有两层意思:一是少读，二是少记。所以说，写的时候没有字。如果让学生多读书，多积累，说话写字就能一下子走出来，想干嘛就干嘛。这就是“熟读唐诗三百首，不会写也会背”的道理。但现在学生的课外阅读大多名存实亡，整天被实践压得喘不过气来。很少有学生光顾阅览室，报纸廊和报纸架也没有用。这种现实大大限制了学生的语言积累。很多有文化的作家学者在总结自己的成长经历时，总是在青年时代广泛阅读。即使是在课堂上语文成绩很好的学生，也往往对课外书刊情有独钟。因为，只有通过“博览”才能对大脑皮层形成多方位的语言刺激，在阅读的过程中，才能再次强化大脑皮层中已有的语言信息，使大脑中已经形成的联系系统更加完整和紧密。这就需要语文老师的悉心指导，比如介绍课外读物，指导课外读书笔记的批注，组织课外阅读交流比赛等等。

第三，课外阅读有助于理解和使用汉语。

很多家长甚至一些老师都有一个误区。他们总以为学生看课外书就是在看‘闲书’。他们希望他们的孩子每分钟都在听写、背诵和写作...似乎只有这样才能提高学生的语文学习水平。这种想法其实是应试教育衍生出来的怪胎。试想一下，学生每天花半个小时抄写单词三遍，保证听写好，让他们每天10分钟有针对性地练习难的单词，或者花20分钟看课外书，哪个更好？

课外阅读对语文水平的提高意义重大。看看一些古今文学大师和语文教育专家的观点:

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

光退休笔如山是不够的，读万卷书才能明白神。——苏轼

.....(阅读)你必须像蜜蜂一样采很多花，这样才能酿出蜂蜜。如果在一个地方咬，收入会很有限，很枯燥。——鲁迅

多读书可以提高写作能力。——老舍

寒暑假期间，大家根据自己的需求和兴趣多读书，一定比不读书的训练更有效。——叶圣陶