小学二年级保存的《莫比·迪克》原文、教案及教学反思
莫比迪克保存的原文，小学二年级语文
莫比迪克是世界稀有动物，受到全世界人民的保护。有一次，一群调皮的白鲸追着鱼来到了北极。他们在这里玩的时候忘记回家了。两天后，一股寒流突然袭来，大海变成了一个冰雪的水晶世界。莫比·迪克回来的路被冰堵住了。他们惊慌失措，试图用背部撞击冰面。但是冰太厚了，无法打破，他们绝望地尖叫着。
有人发现了这群遇险的白鲸，立即通知了附近的村民。一听到这个消息，人们都跑去救援。但是太冷了，刚割下的冰又冻住了。人们不得不向有关部门发电报请求援助。
直升机和破冰船就要来了。在飞机的指引下，破冰船开出了一条20多公里长的通道。但是白鲸一动不动地挤在一起。他们害怕这艘高大的破冰船，不敢游到通道里。就在大家着急的时候，突然，一个船员大声说:“莫比·迪克喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。”让我们试着演奏一些音乐，也许我们能把他们引出来！”优美的音乐在船上响起。啊！奇迹出现了，白鲸随着破冰船成群结队慢慢游出冰区，进入深海。
莫比·迪克得救了。
二小二年级语文保存的莫比·迪克教案
教学目标:1。能够借助汉语拼音正确读出“倔、倔、堵、拼、嘶、附、恐、描”这八个生词，并且能够在不同的语言环境中正确读出这些生词。正确书写，背熟“倔强、倔强、堵、拼、怕”五个新单词。
2.读课文不加词、不漏词、不变词，按标点符号停顿。在阅读的过程中，我了解了莫比·迪克的特点和习性，知道了莫比·迪克是世界珍稀动物，也理解了人们努力保护动物的真挚情感。
3.树立自觉保护珍稀动物的意识。
教学重点:
认识新单词，理解并带着感情大声朗读人们拯救莫比·迪克的过程。
教学过程:
首先，导入:
在丁丁的研究报告一课中，我们了解了一种叫做蓝鲸的动物。今天，我们要学习的课文也与鲸鱼有关，但这次是关于莫比·迪克的。你了解莫比·迪克吗？
顺便说一下，莫比·迪克是世界上稀有的动物。什么叫“难得”？(珍贵，稀有)正是因为白鲸珍贵稀有，我们才要保护它。看看大家是怎么保护的，看题目。
二、整体感知，学习新单词:
1，教师模式阅读
2.自学新单词
(1)正确阅读生词和短语。
(2)正确阅读课文
3.交流一下，学到了什么。
单词组合的辨别:
顽固的()阻挡的()嘶嘶的()
玩()赌博()撕()
三、阅读感受:
1.自己读课文，想一想:一群白鲸遇到了什么困难？
2.阅读第二部分，找出:这些白鲸被杀害时的行为？
大声朗读:他们惊慌失措，试图用背部撞击冰面。但是冰太厚了，无法打破，他们绝望地尖叫着。
“绝望”、“磕碰”、“绝望中的尖叫”都要重读。注意阅读莫比·迪克的《绝望》。
3.同桌读第三和第四节，找出当时人们的行为。找到相关的句子，把它们画成一条直线。
指导朗读:啊！奇迹出现了，白鲸随着破冰船成群结队慢慢游出冰区，进入深海。
读懂了人们惊喜的心情。
想一想:文中的“奇迹”是什么意思？这个“奇迹”是怎么发生的？
四、课外拓展:
获救后，莫比·迪克回到了他的家乡，见到了他的亲戚和朋友。他会说什么？先自己说，然后和一些同学分角色表演。
对第三小学二年级拯救莫比·迪克教学的思考。
《莫比·迪克得救了》讲述了一个发生在北极的真实故事。故事讲述了白鲸遇险后，人们竭尽全力营救，最终转危为安的感人故事。在这节课上，我根据学生的年龄特点、认知规律和已有的知识经验，巧妙地设计教学环节，组织学生积极参与学习活动，努力使每一个学生都能轻松、有趣地投入到学习中去。在全文的教学中，我注重单词教学和阅读教学的紧密结合。“词离不开词，词离不开句，句离不开篇”，可见词的重要性。但在实际教学中，往往注重课文内容的讲解和思想教育，或者过于细致地分析句子之间、层次与层次之间、段落与段落之间的关系，而忽视了单词的教学。语言学家张志公先生指出:“无论是阅读还是写作，首先是单词。”由于小学生知识结构和思维能力的限制，他们很难准确理解一些单词的意思，进而不能很好地把握文章的中心。识字教学是低年级教学的重点，也是这门课的重点。如果只教识字，学生会感到厌烦。如果把识字和学课文结合起来，会事半功倍。因为学生反复阅读句子和课文的过程，也是认识这些生词的过程。
比如让学生理解“稀有”这个词，让他们先说出“稀有”是什么意思，然后我再展示收集到的资料(根据一些记载，一百多年前地球上大约有20万头白鲸，现在只有5万到7万头左右。)通过数据让学生进一步理解“难得”，最后让学生读句子进一步理解“难得”。再比如:在理解“绝望”这个词的时候，我让学生先读第二段课文，思考“莫比·迪克此时是什么心情？”再说一遍“绝望”是什么意思，最后读第二节读莫比·迪克的绝望心情。另一个例子:为什么说拯救莫比·迪克是一个奇迹？在教学过程中，我首先结合现实生活引导学生理解“奇迹”的含义，然后让学生谈谈文中的“奇迹”是什么意思。
因此，在小学语文教学中，词汇的教学不容忽视。只有重视词汇教学，才能为学生语文素质的全面提高打下坚实的基础。