小学数学老师写试卷应该注意什么？

一份完整的试卷分析报告应该由几个部分组成，即试卷评价(命题评价)、分数统计与分析、存在的主要问题、未来的教学改进措施。

一、论文评价

试卷评价也叫命题评价。

1.试卷中有多少种题型，每种题型在分值中所占的比重是多少，哪些内容是考察的重点，占的分值大？

2.命题覆盖分析。教材章节中各类题型的分布是否覆盖了所有章节？哪些章节占试卷比重较大？考试内容是否超出课程标准的范围，是否符合课程标准的要求。基础知识题和基本功题的考试能兼顾吗？

3.分析问题的大小和难度。学生试卷在规定时间内的完成程度如何？是否能在规定时间内完成试卷内容。试卷中基础题、难点题、高层次题(难)的比例是否合理，是否存在无偏题、怪题。

二、结果统计与分析

成绩统计主要包括以下几个方面:

1，一点三率统计。

一分是平均分。班级平均成绩是多少？三个率是通过率、优秀率、差错率。

2.分数统计。

最高分和最低分是多少？每个分数有多少人？

3.每道题的得失及其在学生成绩中的反映。

每道题的得失分或者正确率是多少？学生在各分数段该类型题中的得失是否具有普遍性。

第三，存在问题

1.通过学生的考试成绩发现教学中的问题。

从平均分来看，如果低于正常值或者与平行班和之前考试相比有较大差距，就要反思自己的教学水平和班级管理。

从三分之一率可以客观的看出班里学生的水平以及不同学生的掌握程度。如果差生多，教学中对补课工作重视不够。如果优秀点数少，说明平时优化不够。

从最高分可以看出自己教学的全面性和命题要求，以及与其他班级的差距。一般来说，平行班里，优秀生的发展是比较均衡的。如果本班最高分与其他班差距较大(低于5分)，就要反思自己的知识点，学生掌握不够，教学有疏漏。

从分数部分可以看出这个班学生的整体情况和各个层次的分布。老师可以根据情况查漏补缺。

2.从纸的表面可以看出学生的具体问题。通过考试，学生学习中存在哪些问题，是知识问题还是能力问题？是老师的问题还是学生的问题？是教材问题还是试卷问题？是教的问题还是学的问题？是性别问题还是性格问题？

从卷子的整洁程度可以看出学生的学习态度和习惯。教师应该记录典型问题。是性别问题还是性格问题？对于每一种题型，我们都可以从得失点来看学生的问题。

不同类型的题型有不同的诊断作用，可以看出学生思维的误区。

当然，老师分析问题不能局限于一次考试发现的问题。教师要联系学生的生活学习实际和他们在家、在学校的表现，从中更多地看到学生的客观情况。

2.改进措施

发现问题，就要对症下药，制定出可行的改善方案。方案要有针对性，可操作性，能解决问题。