杨棋涵谈论写作文。
杨琦的信是骈文。在这篇骈文中，他运用了对仗、排比等修辞手法，行文流畅。杨启鑫说，他在高考中写这种另类作文其实风险很大，不建议考生跟风。
杨启信已经忘记了考场上写的作文原文，只记得题目和结尾。题目是《佛言助福》，末尾写着:发音念于白牙，赞意为丹唇。向人民致敬:助成四海，助化五里峰。请细分山川之意，与舟共渡一生。杨其信说，这其实是一首藏头诗:每句话的第一个字是:“请帮帮我。”
2.2010 0高考作文“日出而作，日落而息，文科清华第一。”今年黑龙江省高考语文作文满分考生杨启新，以文科650分的成绩在黑龙江省清华大学录取的学生中排名第一，这是他被录取后的豪言壮语。
如果在一篇文章的时代，杨启信会是冠军。他的学习经历不一样吗？6月5438+0日，记者采访了杨启信，了解他的成长之路。
“我的名字是奇迹中的奇迹，函数的字母。”20岁的鹤岗人杨启鑫，身高1.70米，体重只有48公斤。他有一双耳朵。这双耳朵让他非常自豪。他说这叫“大鹏翼耳”。杨启信出口成章，妙语连珠。每一首文学诗歌都能激发他的创作灵感。只要是他看过或听过的古诗，他都能马上创新，结合自己写出类似的文章。在学校，大家都知道他的口才一流。在老师和同学眼里，他的口才不亚于于丹。
高考作文写骈文
记者从哈师大附中一位参与高考试卷评卷的老师处了解到，杨启鑫的作文存在错别字，其中一位阅卷老师给了59分，是别人给的60分的平均值。杨启信作文成绩59.5分。老师说一篇58分以上的高考作文才能称之为完美作文。
杨琦的信是骈文。他在接受采访时说，在这篇骈文中，他运用了对仗、排比等修辞手法，行文流畅。杨启鑫说，他在高考中写这种另类作文其实风险很大，不建议考生跟风。
杨启信已经忘记了考场上写的作文原文，只记得题目和结尾。题目是《佛言助福》，末尾写着:发音念于白牙，赞意为丹唇。向人民致敬:助成四海，助化五里峰。请细分山川之意，与舟共渡一生。杨其信说，这其实是一首藏头诗:每句话的第一个字是:“请帮帮我。”
小学六年级文言文3000字写作复习
"我最喜欢古诗词歌赋，尤其是对联."杨启新介绍，他每次去饭店吃饭，都是先看饭店的名字，再找饭店里的对联，每次看完之后做一个评价。
说起对古诗词歌赋的兴趣，杨启信说，他的父母都是普通人，所以家庭对他的学习没有太大影响。但可能正是因为他父母文化程度不高，所以对他寄予厚望。他从小有两样东西可以随便买:玩具和课外书。
“我从小就喜欢看书。我从小学二年级开始看课外书，比如《中国儿童百科全书》、《世界科普画廊》...小学四年级，表哥领我去他同学家玩，表哥的同学初中毕业。在他家里准备卖的旧书里，我挑了一本《山海经》，里面有很多民间传说。从那以后，我喜欢上了诗词歌赋，尤其是对联。回到家，我买了一本唐诗词典来读。”
“我是个淘气的男孩。记得小学六年级的时候，第一次看《三国演义》里的《一个模特》这篇文章，看完之后很喜欢。第二天上课，我因为一件小事把老师弄哭了。老师罚我写检讨，我就套用“范文”的格式，写了一篇3000字的文言文批评。结果老师不理解，又一次批评我，说我写检讨书不认真。”
朱文道作文网:
3.郭谈作文:如何创作:从心出发，走向无限可能？
小学的创意写作，是打开一扇新的看世界的门，是跳出庐山，进行一次宏大的情感和思想之旅，是通过语言思考和阐明人生的价值和意义，是在视而不见的习惯中学会发现清晨沾染红光的地平线，是在夜晚用向日葵、微笑和七星交换薄薄的诗集。
(1)超越常识，在论证中唤醒写作的“* * *”。鼓励孩子的幻想，改变老师长期压制孩子的幻想，保护学生的写作热情，鼓励孩子说自己的语言，尤其是新鲜的词语和表达方式。《庄子》里有一句话:天地虽美，而不言之；四季有规律，一切合理不讲。学生写作也是如此。他们的写作* * *等待着老师的发现和唤醒——唤醒知识的积累，唤醒主体意识，唤醒情感体验，唤醒表达的欲望，唤醒思维的活力。
(2)超越常态，在阅读中寻找写作的“魔力”。打通阅读与写作的通道，改变“君子动口不动手”的习惯，在阅读教学中重视阅读与写作的结合，在教学中既注重文本内容，又注重语言形式。写作就像农民耕作一样。播下的种子必须培育几季才能结果。不要急于求成。真正的教育是一门“慢”的艺术，老师和家长都要有一个老农种地的耐心。
(3)超越常规，通过放下实现写作的“解放”。第一，要放松，不要把作文教学搞得那么累，那么深奥。要让孩子开心，让他们觉得写作很有趣。第二，要放下。儿童的世界与成人的世界不同:儿童说，世界是由100只手、100个思想和100种语言组成的。老师要走进孩子的内心，愿意让孩子像美术老师一样涂鸦。第三，放手，有什么写什么，不要犯“高估”的错误。
(4)超越常态，在意外中抓住写作的“契机”。在写作中，直觉思维表现为写作灵感。一些你想不到的想法、点子和漂亮的句子，往往在不经意间突然来生成。抓住灵感，你就会创意满满，繁花似锦。教书就像生活，唯一不变的是变化。作为一名语文教师，如何在变化中抓住习题教学的机遇，需要一定的教学敏锐度。创意写作呼唤童心回归，精心设计各种活动，引导学生善于捕捉生活体验点，寻找写作机会，在自由表达中实现童心的真正回归。
4.作文(60分)阅读下面的单词，写一篇短文。
试题分析:这是一篇新的材料作文，既给了材料，又给了写作者一定的方向，即从“清醒与迷茫”的话题开始写作，避免部分同学写的作文与材料脱节。同时，这是一个关系性的话题。不要只讲一个方面，要多讲两个方面的辩证关系。
在现实生活中，清醒和迷茫的关系是辩证的。在琐事和是非面前，清醒和迷茫各有利弊。清醒的人会迷茫，真的迷茫；迷茫的人会假装清醒，偶尔也会真的清醒。曹操祭出地图犯了大错，孔明用人混乱导致街亭失守。当我们遇到自己不愉快的事情时，要迷茫，不要太认真，否则会很痛苦。最好是困惑一段时间，就像郑板桥说的，“很少有困惑的时候”。
点评:对于中学生来说，要把辩证关系的题目写好，绝不是一件简单的事情，因为学生往往会忽略一件事，忘记从两者关系的角度来写。这个题目写作素材丰富，不会是困扰学生的问题。
5.阳光作文创始人罗教授谈如何写好作文？罗教授根据自己多年的教学经验，发现了学校公共教育中整个语文教学的难点，然后开始研究讨论，逐渐从单一的作文教学上升到如何写长篇作文、如何写精品作文、如何写框架、如何获奖...随着父母和社会的需要，他开始了一步步的研发。
最终我们不仅解决了作文本身的问题，也慢慢摸索出了作文与人的关系，进而把整个语文变成了一个体系，促进了一个人素养的全面发展，这也构成了现在的生态语文体系。我们对每个年龄段进行了不同的训练，比如三年级，我们教孩子写作的基本技巧:如何写一篇长作文，如何写得生动漂亮，四年级如何装腔作势，五年级如何摘抄材料。这样既适应了儿童的成长规律，又找到了儿童作文的学习规律。
6.王曹文轩访谈:如何写好作文1？脑海里有很多东西，很多都被奔跑的时间模糊了，但有一件事是我无法忘记的。
2.在我记忆的长河中，有无数耀眼的星星，每颗星星都藏着一个美丽的故事:难忘的，快乐的，喜悦的...但是有一个xx事件，我永远不会忘记。
3.时光飞逝，日月如梭。随着时间的流逝，许多(童年的)事情逐渐从我的记忆中淡化，但只有一件事让我记得。
一篇优美叙事作文的开头和结尾:
1，开头:过去(童年的)就像一个彩色的盒子，里面装满了糖果、欢声笑语。现在回想起来，一切都像一颗闪闪发光的珍珠，像一条美丽耀眼的项链连在一起，在记忆的长河中闪闪发光...
结局:过去就像一个彩色的贝壳。只要你打开它，你就会发现它是如此的可爱有趣，让你回味无穷。
3.开头:在我记忆中的沙滩上，往事就像沙滩上的各种贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发出五颜六色的光彩，数不清。今天，我会选一个最美的送给你。
4.开头:在我的成长过程中，有很多事情是我无法忘记的。它们像天上的星星，一颗接一颗；它们就像大海中的波浪，一个接一个。X岁的时候，有一颗耀眼的星，一朵闪闪的浪花，现在想起来了，记忆犹新(忍俊不禁)。
结语:也许我们在成长的过程中都经历过这样的小事，虽然很小，但好像每天都在发生，但这个小故事却无时无刻不在提醒我:(不要为了一点小事去伤害身边爱我们的人，而要珍惜身边的友谊。)
关爱笔记作文的开头和结尾:
1，开头:关心是一杯水，一句话，一句问候，一个美味的水果。跨关系的爱情就在身边，你无时无刻都可以感受到它的存在。
2.开头:如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么爱就是浩瀚大海上的一盏明灯。被关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。
结论:我真诚地呼吁全世界的朋友，关爱他人，关爱自己！让自己和身边的人都充满爱！让人充满爱！让世界充满爱！
3、开头:关心、呵护和爱，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活也不可或缺。如果别人给予我们关爱，那么我们也应该关爱他人，这样世界才会充满爱！
结局:是的！就像歌里唱的:只要每个人都献出一点爱，世界就会变成美好的世界。我们的家将会更加温暖和美丽。
7.在《谈作文》中，作者写了一篇法国弗罗贝尔写的文章。写一篇文章花了三个月。经过长途跋涉，三只毛毛虫来到一条河边，河的对岸开满了花。它们会在另一边吃花蜜。第一只毛毛虫说:“我们应该建一座桥，比别人先享受花蜜。”第二条毛毛虫说:“我们应该造一条船，更快地到达那里。”第三只毛毛虫说:“我想我们应该等到长出翅膀再过河。”前两条毛毛虫怕错过机会，就按照自己的计划行动。第三只毛毛虫爬上树，找到一片宽阔的绿叶，在阳光下美美地睡了两天，睁开眼睛时，已经长出了翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。不一会儿，它飞到了河对岸，享用了一顿丰盛的早餐。他到处寻找他的两个同伴，但哪儿也找不到。后来才知道，第一个伙伴在架桥的时候筋疲力尽，第二个伙伴被河水冲进了海里。
你对这种材料有什么看法、想法和感受？
要求选好角度，确定概念，明确文体，拟好标题；不要脱离材料的内容和意义，不要抄袭，也不要照搬。
8.谈陈太秋的室友，写一篇300字的作文，读《陈太秋与友谊时期》
今天我们学习了课文《陈太秋与友谊时期》，这个故事让我大受教育。
故事内容特别有意思。陈太秋和朋友约定中午一起散步。但过了中午，朋友还没到，陈太秋就先走了。陈太秋走后，我朋友到了。方圆当时七岁，正在门外玩耍。我的朋友问方圆陈太秋是否在家。方圆说他已经离开了。此时，这位朋友在方圆愤怒地责骂他的父亲。方圆还理直气壮地反驳说，他迟到了，还骂人，这说明你不诚实，没有礼貌。这时，朋友反映过来，但方圆就是不理朋友。
通过对这个故事的学习，我觉得人与人之间离不开信用。失去信用，就会失去更多的朋友。不老实，人生惨淡。
我希望我们的同学在学习和生活中学会诚实和礼貌。这样，你的日子会更好！
9.一位名师谈作文:作文的真情实感是怎么丢失的？冯伟民(江苏省语文特级教师)学生的作文大致可以分为三个层次:第一层次的作文滔滔不绝，饱含真情，* * *感人；第二层次的构图是流动的、逻辑的、字面的、自然的；第三关的作文是挤出来的，机械抄袭，敷衍了事。现在已经很难看到第一关的漂亮文笔了；二级作文也不多见；但是，缺乏真情实感的三级作文经常看到，看完之后总会有一丝苦涩和迷茫——学生作文里的真情实感是怎么丢失的？首先，受作文指导不良文风的影响，高中生在写作文时，普遍在“气氛”和“文化背景”方面下大功夫，作文往往很写实，但很多是空洞的。基本上都是为了作文而写，是典型的“年轻人不知愁滋味”，“讲究给新词添愁”的状态。从形式上看，他们一味突出走八股的套路，比如讲究。或排比，或对仗，有的加抒情题词。随着应试教育的回潮，这种文风会越来越严重，原因很简单，很多阅卷老师喜欢这类文章。其次，作文训练往往不能落入真情实感。语文老师一直很重视作文训练，但往往不能陷入真情实感。文章不是没心没肺的东西。作文训练如果不能调动学生的生活积累，让他们真正参与进来，长此以往，作文空洞就成了必然。比如三位老师在教金老师的文章时都组织过写作训练:(1)我们身边也有很多老师和金老师一样与众不同。请选择一位我们现在的老师，写一篇100字左右的短文，并附详细内容。(2)请写出他的特点。以“我”在日常生活中与你接触的琐事为主题，运用细节描写的方法，写一段话，展现“我”的特点。(3)模仿文中人物描写的方法，写出有趣的老师和同学，在课堂上交流。题目(1)选择面大，如果老师能密切关注，学生或许能写出真情实感。问题(2)看似具体，但如果语文老师自己不能唤起对学生的真情实感，那么他就写不出真情实感的文字；而如果问题(3)中没有“片段”的暗示，学生能否完成一次“模仿”？显然，注重技巧而忽视真情实感的关注，是作文失去真情实感的重要原因。再次，作文题目往往缺乏激发和唤醒“真情实感”的张力。无论是命题作文、材料作文还是话题作文，都应该具有激发和唤醒学生情绪的力量。如果题目充满了情感张力，就容易给学生表达真实感受的机会。但是很多作文题目太难考查，扼杀了学生的想象力。或者“空”“空”，让学生无从下手。比如“一定要跨过这道坎”，有相似经历的同学很容易写出自己的真实感受；相反，面对“诗意地生活”的题目，学生很容易矫情，写不出真挚的文字。作文需要真情实感，我们呼唤作文真情实感的倾吐。我们期待优秀的作品“涌出来”，希望学生的作文从内心深处“流出来”，让学生的作文真正实现“我用笔写我的心”。