小学班级管理的有效手段
小学班级管理的有效手段1。为人师表，率先垂范，对学生进行思想道德教育。
班主任是整个班级的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体、提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有重要作用。班主任和学生接触久了，在学生面前就是一面镜子，一本书。所以要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，工作中要求学生做什么就做什么，首先要尊重每个学生的人格。俗话说，海的宽度不如心的宽度，地的厚度不如德的厚度。一个人要想成为人才，必须先成为成年人。你的学问再大，如果他没有德行，他也是缺德的，所以他不可能成为对社会有用的人。所以，我们应该多做有道德的事，而不是不道德的事。我利用每周一节课，对学生进行道德规范和小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么能做什么不能做，提高他们明辨是非的能力。我请学生谈谈父母如何关心自己的成长，告诉他们父母挣钱不容易，培养你成长更难。父母在培养你成才的道路上，不仅花了钱，也倾注了心血。要懂得感恩，用优异的成绩回报父母。
2.信任和尊重学生，正确评价和鼓励学生。
渴望理解和信任是人的正常需求。对于孩子来说，信任是推动他们进步的力量。我们班也有一些学生在学习上有些困难。有些学生因为学习目标不明确，父母太爱玩，教育方法不正确，经常被同学鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本情况，并与他们单独交谈，使他明确了学习目标，学习成绩也有了明显的进步。再比如有的同学比较懒，不认真听讲，不按时完成作业，学习习惯差，导致成绩不好。面对这种情况，我帮他克服了懒惰，纠正了学习习惯，让他热爱学习。作为班主任，我首先要亲近这些特殊的学生，尊重他们，在学习上耐心指导，在生活上热情关心，经常和他们谈心，了解他们的思想状况，抓住机会，尽量多表扬和鼓励他们，多给他们改正错误的机会，树立自信心，让他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。老师经常要评价学生的作业，老师的评价要公正。只有公平地评价每一个学生，才能让学生信服，从而激发他们的上进欲望。所以在教育上，我努力公平的评价每一个学生，对成绩好的学生的缺点不在乎，对学习差的学生也不歧视。我注重发现优秀学生的缺点，防止拖后腿，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。比如在大扫除中，一些学习成绩不好的同学积极主动，不怕脏不怕累，努力干重活，而一些所谓的好学生，怕脏怕累，转来转去。劳动结束后，我及时做了全面、实事求是的总结，同学们听后报以热烈的掌声。对班干部和学生的要求更加严格。要求他们每周写一次工作总结，每月开一次干部会，宣传自己的工作经验，及时表扬有成绩的同学，让他们在心理上享受成功的经验，更加努力地学习。
3.选拔培养一支优秀的班干部队伍。
要建设一个积极向上、廉洁友爱的班集体，仅仅依靠班主任的力量是不够的，这需要一个得力的班级助手，也就是班干部。班干部的素质会直接影响班风。因此，班干部的选拔要从知识、能力、品行等方面严格考核。在充分尊重大多数同学意见的基础上，真正选拔出一批工作能力强、能吃苦、遵纪守法、以身作则的班干部。班干部队伍组建后，要尽量让班干部开展工作，随时观察他们的表现，有针对性地帮助他们，对他们的工作方法给予指导，对他们既热情又严格。这样上下齐心，才能共同建设好班级。
4.做好后进生的转化工作
情绪是人对客观事物态度的体验，情绪和需要是密不可分的。前苏联教育家霍姆林斯基认为，“教师对学生的爱是教育素养中的决定性品质，是教育的基础。”因此，师生之间的情感交流至关重要。后进生，因为各种原因而落后的人，往往会自卑。他们总是很自卑，认为一切都不如其他同学，上课抬不起头。这就需要教师更加注重与他们沟通，而不是排斥他们，在信任的基础上打开他们宽广无私的心扉，用情感温暖和影响他们，帮助他们克服自暴自弃的心理，让后进生感受到老师的爱和尊重。
师生交流多了，师生语言就相通了，感情就融洽了，教育就成功了。教师对学生的评价在班级管理中起着导向作用。后进生思想感情也比较丰富，可能比较独立。平时我能尊重他们的自尊心，在使用表扬和批评方式时，因人而异，注重学生的心理承受能力。自信是成功的基石，它能充分调动人的潜能，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。在平时的班级活动中，学生有强烈的自我表达欲望，希望得到他人的欣赏和肯定。在班级活动中，我们应该特别关注那些后进生，不要忘记他们也是班级活动的主人。
5.做好家访工作，与家长沟通。
班主任作为学校负责班级教育的老师，处于学校、家庭和社会的中心，是连接三方面教育力量和影响力的核心。众所周知，家庭教育是学校教育的补充，家长是老师的得力助手，尤其是班主任。班主任和学生家长的根本利益和愿望是一致的，都是为了把学生教好，让学生成才。班主任必须充分利用家庭教育的有利因素，避免或克服不利因素的影响，积极争取和依靠家长配合学校教育学生，使学校教育和家庭教育趋于一致。这就需要班主任和家长之间的沟通。班主任可以通过开家长会、打电话、家访、来学校面试、联系网校等多种形式与家长沟通。不管采取哪种方式，不管学生有没有犯错，作为班主任，首先要尊重家长，心平气和，在实事求是的基础上与家长沟通，用爱去影响家长。事实表明，与学生家长的沟通应该建立在真诚的态度、服务意识和理性认识的基础上，这样一定会取得更好的效果，有利于学生的发展。
总之，班主任的工作任重道远，是一项持之以恒的工作。只要我们有一颗博大的爱心，真正做好学生的引路人，就无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师。让我们一起编织一条爱的河流，让涓涓细流流进每一个学生的心里，在那里生根、发芽、结果。“十年树木，百年树人”，我会在班主任的岗位上继续探索。