中国目前的学校教育体系是怎样的？

1.应试教育通常被认为是一种以提高学生应试能力为主要目的，高度重视考试成绩、背诵和解题的教育制度，与素质教育不是两个相对应的概念。

2.这种教育制度是中世纪和近代东亚、欧洲唯一流行的教育制度，通过教师的指导和严格的训练，可以培养出大量的技术人才。但在资本主义改革下，欧美国家在对开拓性通才的需求大增后，逐渐转向“素质教育”，而东亚国家仍然坚持应试体制。

3.中国应试教育制度的起源:

中国恢复高考制度后，很多人认为高考是选拔人才的唯一途径。受这种思想的影响，应试教育的氛围应运而生。

扩展数据:

1，应试教育的积极影响:

(1)开启公平公正的教育模式；

(2)创造公平公正的竞争环境；

(3)可以完全接受基础知识的学习。

2、素质教育的特点:

(1)总计

所谓“全体”，从广义上讲，就是素质教育必须面向全体人民，任何一个社会成员都必须通过正式或非正式的渠道接受一定时间和一定程度的基础教育。

(2)基本:

所谓“基础”是相对于专业(职业)和定位而言的。素质教育为儿童和青少年提供的是“基本素质”，而不是专业素质或职业素质，使学生有“通识学习”，而不是成为某一特定领域的“小专家”或某一劳动职业的“小专家”。

(3)发展性:

所谓“发展”，就是要注重培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识和能力，真正把学生的重心转移到启迪心智、培育潜能、增强后劲上来。

(4)全面性:

所谓“全面”，就是素质教育要通过实现全面发展的教育来促进学生的最优发展。因为素质教育应该是完美的教育，指向的是全面的基本素质。

(5)未来:

所谓“未来性”是指未来社会的需求，而不是眼前的升学目标或就业需求。总的来说，教育是惰性的、保守的，总是在试图让年轻一代学习老一代的思维方式、生活方式和工作方式。

百度百科-应试教育

中国新闻网——“应试教育”与素质教育并非水火不容。