如何写出艺术字的综合风格
二、教学对象:初中生。
三、教学目标:
1.学习书法知识，汉字结构，笔画，书写方法。
2.学习异体字的变化方法，练习写字。
四、教学重点和难点:
1.重点:美术字的笔画特点和书写的五个步骤。
2.难点:书法的结构。
动词 （verb的缩写）教学过程:第一节课(1)组织教学:
(1)查看学生学习用品
(2)讲上一课的作业。
(2)内容发展的线索:
(1)切入主题:学生从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说我掌握的很好，有的同学还能写出漂亮的钢笔字。我甚至可以在课堂上出黑板报的时候，写出漂亮的粉笔字，大显身手。但是这些黑板报的标题都不尽如人意。原因是什么？组织学生讨论两到三分钟。主要是你还没有掌握这个技能。今天我们一起来学习这项技能——书法。
(2)什么是书法？
艺术书法是经过艺术加工的实用字体。字体工整，醒目，美观，易于识别。它是宣传教育不可或缺的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览、商品包装装潢，各种广告、报纸、杂志、书籍都离不开美术书法。
(3)美术字体的特点(以游泳人物为例，展示不同字体的模特绘画)
1.老宋风格:端庄大方，笔画细直，点尖圆润，划时圆润，划转时棱角明显。
2.仿宋:直而美，笔画细，起笔收笔时痕迹明显。
3.黑体:笔画头尾方方正正，醒目有力。
(4)艺术人物书法
1.勾选:根据应用的需要确定文字的大小和形状。
一般学生容易忽略检查，所以这一步要重点强调。
2.版式:艺术字的版式首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。
汉字的组合结构有单独的结构，如“闽”；有左右结构，如“行”；有左、中、右结构，如“做”；有上下结构，如“弹簧”；有上中下结构，如草；有内外封闭的结构，如“国”；内外有半封闭结构，如“区”，还有“货”的组合，如“森”。
各部分的比例要根据每个词的组合结构来划分。
3.固定骨架:用单线画字体，用光笔，字迹要淡。
4.双钩:笔画要统一，笔画要根据骨架的位置来画。
5.颜色填充:根据需要选择颜色。一般先画出轮廓，再在中间填充颜色。
3.描述:
(1)艺术书法与书法的区别；
书法讲究一气呵成，排列可以根据自己的审美观念和艺术构成。字形的大小可以分散，间距可以紧密排列。另一方面，艺术字更注重笔画的规范，字体和间距的统一。
(2)书法主笔要稳扎稳打，次笔要穿插，灵活变化，随机应变，做到你中有我，我中有你。
(3)由于人的错觉，美术人物要用实边缩进，用虚边延伸。老师要示范(“国家”和“人民”这两个字)，两个字都要填方块。第二，按照实边缩进，虚边延伸的原则来写，供学生比较。
(4)因为人有上紧下松的视觉习惯，所以艺术人物也要写成上紧下松，这样会给人视觉心理上的平衡感和稳定感。
在解释这个规律之前，先做一个实验，在黑板上画一个正方形，让一个学生上来直观地指出中点，然后把中点画成对角线，看看误差如何。一般来说，视觉中点应略高于实际中点。以两个“木”字为例(论证一个“木”上面紧，一个“木”下面松)，结合人体比例，说明下面紧的重要性。
(5)书法的重心要稳定，给人视觉和心理上的平衡。
(6)写书法的时候，也要注意一些特殊的字。
如“曰”与“日”，应有区别，以免使人混淆是“曰”还是“日”。
4.工作设计
用粗体字写“学习园”。
针对学生难以掌握的结构，将每个网格做成“田”形，使学生更容易掌握结构。这种方法是解决困难的根本方法，可以在短时间内写出精美的书法，防止学生因为书法不好而失去兴趣。由于这节课的内容，课后可以完成作业。(参见图2)
5.板书设计(略)
6.教具和学习用品:
(1)老师准备一些模型图，包括尺子和图钉。
(2)学生要准备一张画纸，铅笔，尺子，圆规。第二类1。组织教学:
(1)查看学生学习用品
(2)讲上一课的作业。
2.内容扩展的线索:
(1)变体书法是在宋体和黑体基础上发展起来的多变体字体，其变体方法大致如下:
a、笔画变化:改变笔画粗细获得变化(演示见图1)；或者为了变化而改变笔画的形状(见教科书图例《荣誉榜》)。笔画的形状变化一般有尖、圆、方、弯。
b、字体改变:这是改变字体的形状，可以写成长、平、圆、梯形、菱形等。(请参见图3进行演示)。
C.结构变化:有意识地夸大、缩小、移位某些笔画，以达到新颖的效果(见教科书传说《时事通讯》、《运动会》)。
d、象形:根据事物的实际形象来修饰相应的字体。(有关演示，请参见图4)
e、立体:用透视画出文字的立体感(见图5)。
(2)异体字书法的功能:
变体书法更具吸引力，生动有趣，有很好的装饰效果。有些书法本身就是一种模式。
3.描述:
(1)变体艺术人物的变体方法不是一个死板的公式，可以灵活运用，有些方法可以组合使用。例如，三维艺术人物也可以改变笔画、字形或结构。只有这样，才能真正写出好的书法。
(2)讲解变化的方法时，为了引起学生的兴趣，结合日常生活中的例子或让学生自己联想，如汽水店的“冰”字(见图4)。
4.工作设计
写下单词“冰”(图4)，并要求自己涂上颜色。
5.板书设计:(略)
6.教具和学习用品
(1)老师准备画一些纸、尺子和图钉。
(2)学生准备一张画纸，铅笔，尺子，圆规，颜料，画笔，调色盘，水瓶，水。