小学四年级作家写作指导教案

教学目的:

1,让学生通过具体情境学习如何写人,通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,学习如何写人。

2.培养学生细心观察的习惯,注意总结写作方法。

3.培养良好的写作习惯。

教学重点和难点:

学习如何写好那些会给你留下深刻印象同时也给读者留下深刻印象的人。教学安排:

一、游戏:猜。

1,老师先看几张卡片,猜猜他(她)是什么样的人?请回答老师描述的人物。如:老师、医生、司机、村干部、某同学、爷爷等。

2.你想让大家猜吗?拿起笔先写。①写卡片。写下你想让大家猜的那个人的特征(你喜欢做的动作,你喜欢说的话,外貌特征,走路特征等。)理论上。读一读,猜一猜名字。③在此期间,学生可以提问。

3.游戏总结:

请学生回答:为什么大家都能很快回答出我所描述的人物的身份或职业?为什么有的同学猜不出来?

请依次阅读卡片上的句子,仔细理解为什么别人猜不到。为什么能猜出来?体验描写人物外貌的方法。

第二,总结和明确这节课的要求。

大家来猜猜,这节作文课我们会辅导什么?你可以写很多关于人的文章,包括你认识和敬佩的人,身边的同学和好朋友,见过一面但给你留下深刻印象的人。记得一个印象深刻的人。很明显,这是一篇关于人的文章,前面有个修饰语,“印象深刻”。写一个人的文章,离不开写东西。一定是他说的或做的给你留下了深刻的印象。然后要通过具体的事例来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物的性格,能够深刻地表现人物的内心世界,合理地处理人物。这节课是学习如何写人。让我们玩另一个游戏。

第三,练习:

1,找朋友。

在你六年的小学生活中,谁给你留下了深刻的印象?

他(她)说了什么或做了什么让你印象深刻?

这句话或者这件事对你以后的生活会有什么样的影响或者帮助?

2.根据这些问题,找一个人在课堂上或者家里、社会上写。

第四,集体交流。

1,请先在群里交流,再选一个成功的和不成功的。2.把选出来的带到讲台上讲给他们看,说明他们为什么成功,为什么不成功。

五、指导总结如何写出让人印象深刻的人。

1.在一个作家的作文中,写出来的人物要有立体感,能在纸上刻画得惟妙惟肖,那才叫传神传神。这是一种能力。那么怎样才能拥有这种能力呢?现在我们来做一个总结。

我们的结论是:

写人的时候,首先要抓住他们的特点。

第二,要有具体的东西。

第三,描写要从多方面描写,不仅仅是叙事,还包括语言、动作、表情、外貌、心理活动等等。

第四,注意用词。

2.老师总结:这是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶和人,他们的外貌、举止、思想、性格都是不同的。写一个人,就要写人物的思想品质、人格特征、精神面貌。这个班训练的重点是写一个让你印象深刻的人。

3.阅读材料,加深体验。

(信息内容)写作人离不开写东西。事情让你感动,一定会给你留下深刻的印象。那么如何通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言表达来表现人物性格呢?要写让你印象深刻的人,可以从三点入手:

(一)、把握写作面貌的特点

写人物的外貌和身材时,要把握特征和神态,这样才能写出谁长得像谁,让读者看出来是谁。外貌不仅关乎脸和身材,还关乎穿着打扮。一个人的年龄、性别、职业甚至学术爱好都可以从衣着上分辨出来,甚至可以显示出他的个性。比如老人们的片段不一样,还有老师和清洁工的片段。

(二)书写性格的典型案例

典型案例是什么?是一件有代表性、有意义的事情。人物就是人物的思想品质,就是通过一个具体的事例来表现人物的思想品质。中国有句话,“什么人做什么事”。人物在写这件事的过程中是怎么做到的?您说什么?也就是通过他的动作和语言,表达人物的精神面貌和性格。说到写东西,就要说人家文章里写的和文章里写的不一样。记叙文要交代六个要素,把事件的来龙去脉写清楚,写人。记叙文是根据性格特点写的,可以写一件事,几件事,也可以只是一件事的片段。总之,这些东西都是根据塑造人物的需要来选择的。比如这里有一个故事,通过人物的言行表现人物的性格特征。可以说具有典型特征。“贝利是世界足球之王,也是世界上最好的人。所以贝利漂亮的勾手动作:捡起来,轻轻一勾,就第一个,掉到原来的地方,一点都不差,就是最好的鉴定(他是足球之王)。”

(三)深层展示写作心理

我们说内心世界更能展现文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动有两种:一种是文中人物的心理描写,在这种心理描写中,沉思、默想、联想可以表现其思想和性格;另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我要”直接表达了人物的心理活动。这是作者思想的表达,合理想象也是作者的一种心理活动。这里的第三点,对我们小学生来说,要写好有点难,但也没必要问。比如:我生气,我反感——我怎么会天生唇裂?即作者直接表现心理活动。

不及物动词摘要

同学们,我们在这节课上学到了什么?(* * *阅读同一读者和作者的方法)

请趁热打铁,根据我们的经验修改刚刚写的内容,让他(她)更充实。