小学教师三年成长计划

首先，自我分析:

本人自16踏上教育教学岗位以来，一直从事小学语文教学和少先队工作。我的优点是对待工作热情，责任心强。但是也有很多缺点:

1，工作目标不是很明确，工作措施不是很具体，工作易受情绪波动。

2.教学基本功不扎实。

3.小学各年级的语文教学都没有完全掌握，缺乏纵横把握的能力。

4.基础知识浅薄，教育理论、专业知识、个人文化素养不足。

二、预期目标:

1.基本功扎实，知识面广，有强烈的自我提升欲望。

2.学习专业知识、提高专业技能的意识明显提高。

3.成为思想素质高、教育教学水平高的教师。

4.成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

三、具体措施:

1，坚持练基本功。

坚持练习“钢笔、毛笔、粉笔、普通话、简笔画”，每周都可以练习，持之以恒。努力学好现代教育技术，充分发挥信息技术在教学活动中的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和强大的学习工具，促进学生更有效地学习语文。

2.提高身心素质

积极工作的同时努力锻炼，坚持早起午休。另外，要抵制不良社会风气的影响，全面对待自己和学生，用自己的人格塑造学生的人格，用自己的精神铸造学生的精神。以健康的身体和健全的心理适应现代生活，有效地从事教书育人的事业，做一名快乐的教师。

3.每天坚持阅读。

在家里收拾一个属于自己的角落，多读一些有助于提高自己人文素养和教学水平的书。比如苏霍姆林斯基的《给老师的忠告》，朱永新的《新教育实验之梦》，陶行知的《教育名篇》，还有很多著名教育家的教育教学专著和专业报刊。我还打算在这个学年读完《论语》、《中国古代文学观》、巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的几本名著，通过不断的阅读来提升自己。

4.积极参与在线学习。

坚持每天登录QQ，从教育教学群中收集和积累丰富的知识和经验，做笔记，结合自己的教学反思。

5.坚持写“教育反思”。

坚持反思可以总结实践，升华经验，在每个教学设计旁边写教学反思和教育随笔，可以提高自己的教育能力，有自己的研究方向。

(1)，每学期至少写一篇教研论文。

(2)写教学案例和随笔，有始有终。

(3)、在实践中初步养成思考的习惯，具备一定的反思能力。

规划未来，我今天在奋斗的路上。三年是我给自己定的成长期。三年时间，我会从岗位做起，从一点一滴做起，相信会实现自己的人生价值。现在的每一步都在书写自己的历史。我觉得三年后我的头脑和内心应该会更加成熟。

偏激

一.自我分析

1.个人发展状况分析:

我从事小学语文教学近二十年。虽然我有很多新的想法和教学思路，但是我的教学效果不是很理想。仔细思考和审视我们自己的语文教学，课堂教学存在许多缺陷和不足。

2.拟采用的方式和方法:

找到自己的不足，一一列举，一一寻找解决办法。在列举的问题中，先后确立了研究课题。通过详细的查阅资料、实践教学和交流研讨，我们将与更多的同仁一起解决问题。在课程改革先进理念和方法的指导下，努力使每一堂课尽快变得轻松、得心应手，用新理念、新方法、新思想改进课堂教学，形成自己独特、高效的课堂教学模式。

二、个人职业发展目标

努力成长为研究型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型教师，认真学习先进教育理论，吸收更多新思想，更新教学理念，全面提高自身素质。坚定不移地树立终身学习的理想，努力早日具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代化教学的能力、研究学生的能力、自我调节能力)。

第三，具体做法和思路

(1)正在接近

多渠道入手，通过网络、讲座、论坛等方式领略课堂教学风格和人格魅力。坚持每周“听”不少于三节课，认真写听课的感受和体会，争取更多提高自己教育教学水平的机会和途径。

(2)向身边优秀的老师学习。

(3)加强语文教学的专业训练。

(4)完成各项教学、科研和管理任务。

(5)短期目标和想法:

积极学习相关业务，认真阅读教育理论相关书籍，做读书笔记。抓住一切参加讲座和培训的机会，在活动中积累经验，在参与中提升自己。积极撰写博客和论文，争取每月至少在《航海》上发表一篇文章，向港区教研室提交2篇以上教研论文，在压力下加强包括“三笔、简笔画、普通话”在内的教学基本功训练。

四、坚持艰苦奋斗，努力做到:

反思昨天——在反思中变得更强大；

今天检查-避免检查中的缺点；

展望明天-创新未来。

在实践中不断学习和思考。做好反思，写好教学反思和工作反思，加强业务学习笔记。

动词 （verb的缩写）发展思路

1.每天早上安排10-20分钟写一天的工作学习计划。

2.每晚安排10-20分钟落实计划的实施，并及时进行改进和调整。

3.根据实际情况随时调整工作学习的时间、方法和发展计划，不断创新，在创新中积极思考，争取早日实现自己的教育理想。

提索

一、基本信息

钟xx，女，1980+01年6月出生，小学高级教师。本人1997年7月毕业于浙江省少数民族师范学校，同年8月参加工作。现在我是一名语文老师兼班主任。我从教13年。近年来，我参加了自学考试和函授课程，并获得了大专和本科学位。多篇论文获奖，班主任的工作也得到了大家的认可。曾被评为校优秀班主任，区优秀班主任。

其实当老师应该说是从小的理想，从事之后就爱上了这个职业。可以说，它不仅完善了我的人格，也让我重拾信心，从此丰富了我的人生。当我看到孩子在快乐地学习，在习惯和认知上进步不大的时候，我会发自内心地感到高兴。

二、现状分析

1，横向优势

(1)热爱教育事业，对学生有一份热爱，从事班主任工作多年，积累了丰富的班级管理经验，能够关注学生的全面、全面发展。

(2)虚心学习，把书当成自己成长的土壤，经常买书或者到学校图书馆借书阅读，充实自己。自从有了互联网，网上阅读就成了我学习的一部分。不管我工作有多忙，我都会抽时间学习。教育经典、文学经典等书籍，《教师之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等报刊杂志也成为我的人生伴侣。

2.有问题

(1)自我表现能力差，他们往往把握不住一些展示自己的机会。主要原因是他们不够自信。

(2)文献积累不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、简洁或厚重，对学生的启发和引导不够有创意、诗意或灵气，作品不够大胆、有煽动性。

(3)课堂教学能力尚可，但不能每节课都轻松自如地完成。教学设计往往缺乏创新，容易被条条框框束缚。课前对课文的学习和解读不够深入。往往未能有效利用文本中的诸多教学机会为学生搭建思考和展示的平台，缺乏找到切入点的洞察力。课堂环节有点拖沓，经常课后有新的想法新的启发，然后补上。今后，我将努力改进课堂教学，努力构建和谐、智慧、高效的语文课堂。

(4)缺乏专业理论知识，对工作的想法很多。他们思维敏捷，却很少提笔去提升理论水平。对教研缺乏热情，害怕阅读教育学、心理学等理论方面的专业书籍，也导致评课能力较弱。

三。发展目标

第一年的目标:

1，勤于学习，树立终身学习的理念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。

2.明确高水平教师培养对象的基本要求和发展方向，不断更新教育观念，可以在现代人才观、质量观和以人为本的教学观指导下，逐步提高教育教学活动质量，促进主动发展；联系教育改革实际开展教育研究，结合课堂实践寻找研究切入点。

第二年的目标:

1.积极参与教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己从合格、称职走向成熟。

2.多讨论教育教学名著，提高自己的理论水平，善于在教育教学实践中发现和分析问题，在科学理论的指导下对问题进行实验研究，把研究实践中获得的感性认识上升为理性认识。

第三年的目标:

1，在教育研究上形成自己的特色，关注教育的最新动态，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论的学习，为教学工作做好积累。

2、不断改进自己的课堂教学，努力成为学生心目中亲和、轻松、快乐、幽默的老师，让自己的课堂成为学生向往的诗意课堂和精神家园。

第四，行动策略

1.在阅读中，努力学习政治理论和教育理论，重点学习哲学(特别是教育哲学)和心理学，用理论武装头脑，指导教学实践。通过阅读文学作品，可以提高自身的文化底蕴和文学素养；阅读儿童文学，走进童心，感受童心，努力把语文教得更好。

2.做法①每天挤出30分钟冷静思考，努力写教育教学日记，养成及时反思、勤积累的习惯。每天有意识、有系统地背一些诗词、单词、名段、名篇。②努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。③抓好每一节课，把教学能力的提升落实到每一天的课堂教学中。认真参与每一次教研活动，认真思考，虚心学习。

只有持之以恒，才能有所作为，有所成就。要有“独上高楼，望天涯”的追求；要有“衣装渐宽我不后悔，为伊憔悴”的执着；然后我们才能有“蓦然回首，那人却在昏黄的灯光下”的喜悦。